تاریخ 'تخت لے لیتی ہے'

اس سال کے داخلوں کے سیزن نے عوام کی توجہ یونیورسٹی آف ایجوکیشن (تھائی نگوین یونیورسٹی) کی طرف مبذول کرائی ہے جس میں داخلہ کے نسبتاً زیادہ اسکور کا اعلان کیا گیا ہے۔ خاص طور پر، ہسٹری ایجوکیشن میجر نے 27.94 پوائنٹس حاصل کیے، ادب کی تعلیم (27.92) اور تاریخ-جغرافیہ کی تعلیم (27.8) دونوں کو پیچھے چھوڑ دیا۔ اس رجحان سے یہ سوال پیدا ہوتا ہے کہ ایک مضمون جسے کبھی "یاد رکھنا اور سیکھنا مشکل" سمجھا جاتا تھا اب داخلے کے اسکور کے لحاظ سے سرفہرست کیوں ہے؟

والدین نئے طلباء کو اسکول میں داخلے کے طریقہ کار کو مکمل کرنے کے لیے لاتے ہیں۔ (مثالی تصویر)

کئی سالوں سے، تاریخ اکثر خشک ہونے اور حقائق اور اعداد و شمار کو یاد کرنے پر توجہ مرکوز کرنے کے دقیانوسی تصور سے منسلک رہی ہے، جس کی وجہ سے بہت سے طلباء اسے ایک ثانوی مضمون پر غور کرنے لگے ہیں۔ اس صورتحال نے نوجوان نسل کے قومی تاریخ سے منہ موڑنے کے خدشات کو جنم دیا ہے۔

تاہم، حالیہ برسوں میں ایک اہم تبدیلی آئی ہے۔ تنقیدی سوچ کو فروغ دینے کے لیے تعلیمی پروگرام میں اصلاحات کی گئی ہیں، اور تدریسی طریقہ کار تیزی سے متحرک ہو گیا ہے۔ بہت سے نوجوان اساتذہ دلیری کے ساتھ کہانی سنانے کے طریقوں کا استعمال کر رہے ہیں، دستاویزات، فلموں اور ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کا استعمال کر رہے ہیں، خشک تاریخی متن کو حقیقی زندگی سے منسلک اسباق میں تبدیل کر رہے ہیں۔ اس کے ساتھ ساتھ، معاشرہ "قومی جذبے کے تحفظ" پر زیادہ توجہ دے رہا ہے، اس بات کی تصدیق کرتے ہوئے کہ تاریخ صرف ایک موضوع نہیں ہے، بلکہ ثقافت کی بنیاد بھی ہے۔

ہسٹری ایجوکیشن کے لیے داخلے کے اعلیٰ اسکور نہ صرف میدان کی کشش کو ظاہر کرتے ہیں بلکہ سماجی مانگ کی بھی عکاسی کرتے ہیں۔ نئے عمومی تعلیمی نصاب میں تاریخ کو لازمی مضمون بنانا ایک اہم فروغ ہے، جو طلباء کے لیے مستحکم کیریئر کے مواقع کھولتا ہے۔ اس کے ساتھ ہی، تحقیق، میڈیا، عجائب گھر، اور ثقافتی سیاحت کی ترقی بھی تاریخ کا مطالعہ کرنے والوں کے لیے روزگار کے مزید مواقع پیدا کرتی ہے۔

اس سال امیدواروں کا تاریخ کے انتخاب سے پتہ چلتا ہے کہ نوجوان نسل محض "آسان ملازمت کے مواقع" یا "زیادہ آمدنی" کے لیے نہیں بلکہ ملک کی ترقی میں تاریخی علم کے کردار کی گہری سمجھ سے میدان میں اتری ہے۔ یہ ایک خوش آئند علامت ہے، جو نوجوانوں کی کمیونٹی اور قومی یادداشت کے تئیں محبت اور ذمہ داری کی عکاسی کرتی ہے۔

لہذا، ہم توقع کر سکتے ہیں کہ نقطہ نظر میں یہ تبدیلی بہت سے علاقوں میں تاریخ کے اساتذہ کی کمی پر قابو پانے میں معاون ثابت ہو گی، یہ مسئلہ حالیہ دنوں میں تعلیم کے شعبے کے لیے تشویش کا باعث بنا ہوا ہے۔

بلاشبہ، اعلیٰ داخلہ سکور ہی تربیت کے معیار کو یقینی بنانے یا کیریئر کے وسیع مواقع کو یقینی بنانے کے لیے کافی نہیں ہیں۔ اہم مسئلہ یہ ہے کہ تاریخ کی تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے اس "جوش کی لہر" کو حقیقی محرک میں کیسے تبدیل کیا جائے۔

اس مقصد کو حاصل کرنے کے لیے اساتذہ کے تربیتی کالجوں کو تربیتی طریقوں میں جدت لانے، عملی استعمال کو مضبوط بنانے، سیکھنے کو ثقافتی مقامات اور تاریخی مقامات سے جوڑنے کی ضرورت ہے۔ اور ایک ہی وقت میں، طالب علموں میں جذبہ اور تحقیقی صلاحیتوں کو ابھاریں۔

درجات کی کہانی سے ہٹ کر، تاریخ کی تعلیم کا عروج سماجی علوم اور ہیومینٹیز کے کردار کے بارے میں سماجی تصور میں تبدیلی کی عکاسی کرتا ہے، جس کے مرکز میں تاریخ ہے۔ جب ماضی کو اس کی حقیقی قدر کے لیے پہچانا جائے گا، تو حال کو مستقبل کی تعمیر کے لیے ایک مضبوط بنیاد ملے گی۔

ماخذ: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202508/lich-su-len-ngoi-66a5c8c/