آرٹ کی تعلیم اور سیکھنے میں ری سائیکل شدہ مواد کا استعمال۔

عملی ضروریات کے تحت، محترمہ ٹران تھی ٹیویٹ انہ، نام کیٹ ٹائین پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول (نام کیٹ ٹائین کمیون، تان پھو ضلع میں) میں آرٹ اور میوزک ٹیچر ہیں، نے آرٹ کلاس میں ری سائیکل مواد کے استعمال میں طلباء کی رہنمائی کی ہے۔

Nam Cat Tien پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول (Tan Phu District) کے طلباء ری سائیکل شدہ مواد کا استعمال کرتے ہوئے مجسمہ سازی کی سرگرمی میں حصہ لے رہے ہیں۔ تصویر: اسکول کے ذریعہ فراہم کردہ۔

یہ نقطہ نظر نہ صرف مواد کی فراہمی میں مشکلات پر قابو پانے میں مدد کرتا ہے، اخراجات کو بچاتا ہے، اور ماحولیاتی تحفظ میں حصہ ڈالتا ہے، بلکہ طلباء کو ان کی لامحدود تخلیقی صلاحیت کو اجاگر کرنے میں بھی مدد کرتا ہے۔

فن کی تدریس میں مشکلات کو دور کرنا۔

محترمہ Tuyet Anh نے بتایا کہ جب انہوں نے پہلی بار 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق آرٹ کے مضمون کو لاگو کیا تو انہیں بہت سی مشکلات اور غیر یقینی صورتحال کا سامنا کرنا پڑا۔ جب کہ پرانا آرٹ پروگرام بنیادی طور پر پینٹنگ پر مرکوز تھا، نئے پروگرام میں زیادہ عملی تقاضے ہیں اور یہ زیادہ اطلاق پر مبنی ہے۔ طلباء کو مختلف اقسام کے 3D پروڈکٹس کو ڈیزائن اور تخلیق کرنا چاہیے، جس میں مختلف مواد کے استعمال کی ضرورت ہوتی ہے۔ یہ مواد اور اخراجات کے حوالے سے مشکلات کا باعث بنتا ہے، خاص طور پر دور دراز علاقوں کے اسکولوں کے لیے۔

اس تجربے کی بنیاد پر، اس نے طالب علموں کو اپنے اسباق کے لیے ری سائیکل مواد استعمال کرنے میں رہنمائی کی۔ آرٹ کلاس کے لیے مفید ری سائیکل مواد حاصل کرنے کے لیے، ہر موضوع/پروجیکٹ سے پہلے، اساتذہ کو طلباء کو استعمال شدہ مواد کو جمع کرنے اور درجہ بندی کرنے کی ترغیب دینے کا منصوبہ بنانا چاہیے۔ پروسیسنگ اور حفظان صحت سے ذخیرہ کرنے میں ان کی رہنمائی کریں؛ اور مواد کے ساتھ جمالیات اور مناسبیت کو یقینی بناتے ہوئے تخلیقی ڈیزائن میں ان کی رہنمائی کریں۔

محترمہ TRAN THI TUYET ANH نے "فائن آرٹس کے مضمون کے ذریعے طلباء کے لیے تخلیقی اور جمالیاتی صلاحیتوں کی نشوونما" کے موضوع پر ضلعی سطح پر ایک موضوعی رپورٹ پیش کی۔

اس کے علاوہ، طلباء کو غیر نصابی سرگرمیوں جیسے کہ STEM ڈے، ماحولیاتی تحفظ سے متعلق آگاہی مہم، مقابلوں اور مقابلوں میں حصہ لینے کے لیے ری سائیکل شدہ مواد استعمال کرنے کی رہنمائی کی جاتی ہے۔ نتیجے کے طور پر، طلباء نے بہت سی مفید اور جمالیاتی طور پر خوش کن مصنوعات جیسے گلدان، پنسل کیسز اور تصویریں بنانے کے لیے ری سائیکل مواد کو جمع کرنا اور استعمال کرنا سیکھ لیا ہے۔ یہ مصنوعات کلاس رومز کو سجانے، اسکول کے میدانوں کو خوبصورت بنانے کے لیے استعمال کی جاتی ہیں، اور یہاں تک کہ والدین اپنے گھروں اور کام کی جگہوں کو سجانے کے لیے خریدتے ہیں۔

محترمہ Tuyet Anh نے کہا: "نئے پروگرام کو لاگو کرنے کے پہلے سال میں، میں ابھی تک پڑھائی میں ری سائیکل شدہ مواد کے استعمال سے ناواقف تھی، اور طلباء کو آرٹ ورک بنانے میں بہت سی مشکلات کا سامنا کرنا پڑا کیونکہ وہ نصابی کتاب میں تجویز کردہ مواد کی سختی سے پیروی کر رہے تھے۔ دوسرے سال کے بعد، میں نے طلباء سے مواد کو دوسرے مواد سے تبدیل کیا جو کہ مواد کی ترتیب اور ساخت کے لیے استعمال کیا جا سکتا تھا۔ تخلیقی صلاحیتوں پر مبنی مواد جو انہوں نے پایا، بنیادی طور پر ری سائیکل شدہ مواد۔

نتیجے کے طور پر، طلباء کا فن پارہ متنوع، جمالیاتی لحاظ سے خوش کن، اور انتہائی عملی ہے۔ اس طرح، آرٹ کلاس میں ری سائیکل شدہ مواد کا استعمال خام مال کی مشکلات کو حل کرتا ہے، اخراجات کو بچاتا ہے، اور طلباء کو ماحولیاتی تحفظ کے بارے میں تعلیم دیتا ہے۔

آرٹ کلاس میں استعمال کے لیے ری سائیکل مواد کی درجہ بندی کرنا۔

آرٹ کے ہر سبق کے لیے، محترمہ Tuyet Anh کو فکسڈ مواد کی ضرورت نہیں ہے، لیکن طالب علموں کو متبادل مواد کا انتخاب کرنے کی اجازت دیتی ہے، جس سے وہ فعال طور پر اور زیادہ آسانی سے تیاری کرنے میں مدد کرتے ہیں۔ مختلف مواد کے استعمال میں یہ لچک ہر طالب علم میں تخلیقی سوچ کو ابھارتی ہے۔

محترمہ Tuyet Anh آرٹ میں استعمال ہونے والے مواد کو تین گروہوں میں درجہ بندی کرتی ہیں: نامیاتی مواد جو خشک ہوسکتے ہیں، پانی کو مزید برقرار نہیں رکھتے، اور طویل عرصے تک ذخیرہ کیے جاسکتے ہیں (چاول، پھلیاں، مکئی، پتے، انڈے کے خول وغیرہ)؛ غیر نامیاتی مواد جو سخت، ٹوٹنے والے، اور آسانی سے ٹوٹے ہوئے ہیں (شیشے کی بوتلیں، دھاتی کین، دھاتی بوتل کے ڈھکن وغیرہ)؛ اور نرم، لچکدار مواد (پلاسٹک کی بوتلیں، بیئر کین، سافٹ ڈرنک کین، پلاسٹک کی بوتل کے ڈھکن وغیرہ)۔
(نائیلون، پلاسٹک کے تنکے، پلاسٹک کے چمچے وغیرہ)۔ تمام مواد، جمع کرنے اور چھانٹنے کے بعد، دوبارہ استعمال کے لیے حفظان صحت کو یقینی بنانے کے لیے دھویا اور خشک کیا جانا چاہیے۔

محترمہ Tuyet Anh کے مطابق، ضرورت سے زیادہ فضلہ مواد سے بچنے کے لیے جو کلاس روم کو دوبارہ استعمال کیے جانے کے قابل فضلہ کے ڈھیر میں تبدیل کر سکتا ہے اور اس کی جمالیات سے محروم ہو سکتا ہے، اساتذہ کو ہر سبق کے موضوع کے لیے درکار مواد کی مقدار کو منظم کرنا چاہیے۔ اساتذہ کو طلباء سے یہ بھی مطالبہ کرنا چاہیے کہ وہ پلاسٹک اور شیشے کی ایسی بوتلوں کی شناخت کریں اور ان کو جمع کرنے سے گریز کریں جن کے خلاف مینوفیکچررز نے خبردار کیا ہے۔

Nam Cat Tien پرائمری اور سیکنڈری اسکول میں کلاس 7A2 کے طالب علم Ha Vu Thao Nguyen نے اظہار کیا: "جب میں آرٹ پروڈکٹس بنانے کے لیے ری سائیکل شدہ مواد استعمال کرتا ہوں تو مجھے بہت خوشی ہوتی ہے۔ اس سے مجھے نہ صرف اپنی تخلیقی صلاحیتوں اور مہارت کا اظہار کرنے میں مدد ملتی ہے، بلکہ مجھے صبر پیدا کرنے اور ماحولیاتی تحفظ میں تعاون کرنے میں بھی مدد ملتی ہے۔ آرٹ"

دریں اثنا، ہو تھی تھو ہینگ نے کہا: "شروع میں، مجھے آرٹ کلاس میں مجسمے بنانا بہت مشکل تھا، لیکن جب میں نے اپنے دوستوں کے ساتھ کام کیا اور خوبصورت مصنوعات تیار کیں تو مجھے بہت خوشی محسوس ہوئی کیونکہ ضائع شدہ اشیاء سے جو ماحول کو نقصان پہنچا سکتی ہیں، ہم مفید مصنوعات بنانے کے قابل ہو گئے۔ کلاس میں پڑھنے کے ساتھ ساتھ، گھر میں، میں پلاسٹک کے کین کو دوبارہ تیار کرتا ہوں تاکہ منی فلاور پاٹس، ڈس کار فلاور پاٹس اور نائٹ لائٹ بنانے کے لیے تیل کا استعمال کر سکیں۔ پلاسٹک کی بوتلوں سے..."

سمندری نگلنا

ماخذ: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202504/tan-dung-vat-lieu-tai-che-trong-day-va-hoc-mon-my-thuat-c346352/