تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کو تیز کرنا

3-4 دسمبر کو، ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف اکنامکس میں، وزارت تعلیم و تربیت نے 2022 - 2025 کی مدت کے لیے نفاذ کے نتائج کا جائزہ لینے کے لیے تعلیم اور تربیت میں ڈیجیٹل تبدیلی پر ایک کانفرنس کا انعقاد کیا، اور ساتھ ہی 2026 - 2030 کی مدت کے لیے ان کے حل پر تبادلہ خیال اور تجویز پیش کی۔

یہ کانفرنس اس تناظر میں منعقد ہوئی کہ تعلیم کا شعبہ ڈیجیٹل تبدیلی، بڑے ڈیٹا کے استحصال اور مصنوعی ذہانت (AI) ایپلی کیشن میں تیز رفتاری کے دور میں داخل ہو رہا ہے۔

کانفرنس سے خطاب کرتے ہوئے، تعلیم و تربیت کے نائب وزیر Nguyen Van Phuc نے کہا کہ فیصلہ 131/QD-TTg پر عمل درآمد کے تین سال بعد، ملک بھر کے بہت سے تعلیمی اداروں نے سکول کے انتظام، تدریس اور آپریشن میں انفارمیشن ٹیکنالوجی کو فعال طور پر لاگو کیا ہے، جس کے ابتدائی مثبت نتائج سامنے آئے ہیں۔

نائب وزیر Nguyen Van Phuc کے مطابق، وزارت تعلیم و تربیت نے بنیادی طور پر پری اسکول، سیکنڈری اور یونیورسٹی کی سطحوں کے لیے قومی تعلیمی ڈیٹا بیس کی تعمیر مکمل کر لی ہے۔

کچھ اہم پلیٹ فارمز جیسے ڈیجیٹل ٹرانسکرپٹس اور ڈیجیٹل ڈپلوما کو فعال طور پر تعینات کیا جا رہا ہے، جو ملک کے مشترکہ ڈیٹا سسٹم میں انضمام کی طرف بڑھ رہے ہیں۔

تاہم، ڈیجیٹل تبدیلی کے عمل کو اب بھی بہت سی مشکلات کا سامنا ہے، خاص طور پر علاقوں کے درمیان انفارمیشن ٹیکنالوجی کے بنیادی ڈھانچے میں فرق، خاص طور پر دور دراز علاقوں میں؛ اساتذہ اور مینیجرز کی ڈیجیٹل صلاحیت یکساں نہیں ہے۔

"مصنوعی ذہانت کی تیز رفتار ترقی نے مواقع کھولے ہیں، لیکن استحصال، متحد استعمال اور حفاظت کے حوالے سے بہت سے چیلنجز بھی پیدا کیے ہیں۔

اسی بنیاد پر، وزارت تعلیم اور تربیت نے ماہرین اور تعلیمی اداروں سے رائے حاصل کرنے کے لیے ایک کانفرنس کا اہتمام کیا، اس طرح حکومت کو 2026-2030 کی مدت کے لیے مناسب حل کے بارے میں مشورہ دیا،" نائب وزیر Nguyen Van Phuc نے کہا۔

مسٹر ٹو ہانگ نام - سائنس، ٹیکنالوجی اور انفارمیشن (وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈپٹی ڈائریکٹر۔ تصویر: وی ڈی

کانفرنس میں، مسٹر ٹو ہانگ نام - سائنس، ٹیکنالوجی اور اطلاعات کے محکمہ کے ڈپٹی ڈائریکٹر (وزارت تعلیم و تربیت) نے 2022 سے 2025 کے عرصے میں ڈیجیٹل تبدیلی کے نفاذ کے نتائج کا خلاصہ پیش کرتے ہوئے ایک رپورٹ پیش کی۔

رپورٹ سے پتہ چلتا ہے کہ پورے شعبے نے اعلیٰ تعلیم اور عمومی تعلیم کے لیے دو عمومی اہداف اور 32 مخصوص اہداف کی نشاندہی کی ہے، جن میں سے بہت سے اہداف مکمل یا بنیادی طور پر مقررہ وقت سے پہلے مکمل ہو چکے ہیں۔

صرف عمومی تعلیم کے لیے 10/19 اہداف مکمل ہو چکے ہیں۔ اعلیٰ تعلیم میں، 4/13 اہداف مقررہ وقت سے پہلے مکمل ہو گئے اور 6/13 بنیادی اہداف ضروریات کو پورا کر گئے۔

پری اسکول، پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں کے لیے ڈیٹا بیس سسٹم کی تعمیر نے واضح نتائج حاصل کیے ہیں، خاص طور پر انتظام، آپریشن اور پالیسی سازی میں۔

کچھ کلیدی ڈیٹا بیس جیسے کہ ڈیجیٹل ٹرانسکرپٹس اور ڈیجیٹل ڈپلوما کو VNeID پلیٹ فارم پر بتدریج مربوط کیا جا رہا ہے، جس سے سیکھنے والوں کے لیے سہولت پیدا ہو رہی ہے اور انتظامی طریقہ کار کو کم کیا جا رہا ہے۔

شفافیت کو بڑھانے، دھوکہ دہی کو محدود کرنے اور قومی آبادی کے اعداد و شمار کے ساتھ رابطے کی بنیاد بنانے کے لیے ڈپلوموں کی ڈیجیٹلائزیشن کو ایک اہم قدم سمجھا جاتا ہے۔

Thanh Nam ٹیکنالوجی گروپ کے بوتھ پر نمائش کی جگہ۔ تصویر: TL

حاصل شدہ نتائج کے علاوہ، رپورٹ میں غیر مطابقت پذیر انفراسٹرکچر، دیکھ بھال کے لیے فنڈز کی کمی، خصوصی انسانی وسائل کی کمی، اساتذہ اور طلبہ کی غیر مساوی ڈیجیٹل صلاحیت کے ساتھ ساتھ ملک بھر میں مشترکہ سیکھنے کے پلیٹ فارم کی کمی جیسی مشکلات کی بھی نشاندہی کی گئی ہے۔

مسٹر نام نے کہا کہ 2026 - 2030 کی مدت میں، وزارت تعلیم اور تربیت ملک بھر میں مشترکہ لرننگ اور ایجوکیشن مینجمنٹ پلیٹ فارم تیار کرتے ہوئے "درست - کافی - صاف - زندہ - متحد - مشترکہ" ڈیٹا بیس سسٹم کی تعمیر کو ترجیح دے گی۔

انہوں نے ڈیجیٹل انفراسٹرکچر میں سرمایہ کاری کو ترجیح دینے اور معلومات کی حفاظت کو یقینی بنانے جیسے خیالات کی تجویز پیش کی۔ تعلیم اور معلومات کے تحفظ کے لیے انٹرنیٹ کے بنیادی ڈھانچے کو مضبوط بنانا، تعلیمی شعبے کے لیے معیاری انسانی وسائل کو راغب کرنا اور ڈیجیٹل دستخطوں، امتحانات کی حفاظت اور ڈیٹا کی حفاظت کے لیے بین الیکٹرول رابطہ کاری۔

ڈیجیٹل رپورٹ کارڈز سے لے کر سمارٹ کلاس رومز تک

جناب Nguyen The Son - ڈپٹی ڈائریکٹر جنرل ایجوکیشن (وزارت تعلیم و تربیت) کی موضوعاتی رپورٹ نے ظاہر کیا کہ عمومی تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی نے شاندار نتائج حاصل کیے ہیں۔

2024-2025 تعلیمی سال کے اختتام تک، 91.6% پرائمری اسکول کے طلباء اور 50.5% سیکنڈری اسکول کے طلباء ڈیجیٹل رپورٹ کارڈ استعمال کریں گے۔

بہت سے علاقوں نے اندراج، اسکول کی منتقلی اور آن لائن انتظامی طریقہ کار کو انجام دینے کے لیے VNeID ایپلیکیشن کے ساتھ ڈیجیٹل اسٹوڈنٹ ٹرانسکرپٹ ڈیٹا کو مربوط کیا ہے۔

اس کے علاوہ، LMS، VnEdu، SMAS... جیسے اسکول مینجمنٹ پلیٹ فارمز بڑے پیمانے پر استعمال ہورہے ہیں، ڈیجیٹل مینجمنٹ، کیش لیس ادائیگیوں، آن لائن تدریس اور پیشہ ورانہ سرگرمیوں کو منظم کرنے کے لیے۔

جناب Nguyen The Son - ڈپٹی ڈائریکٹر جنرل ایجوکیشن (وزارت تعلیم و تربیت)۔ تصویر: وی ڈی

ہزاروں ڈیجیٹل وسائل کے ساتھ کھلے سیکھنے کے ذخیرے بھی بنائے گئے ہیں اور اساتذہ اور طلباء کے استحصال کے لیے "ڈیجیٹل پاپولر ایجوکیشن" پلیٹ فارم پر رکھے گئے ہیں۔

دسمبر 2025 سے اسکولوں میں مصنوعی ذہانت (AI) کے تعلیمی مواد کو متعارف کرانے کی تحقیق اور پائلٹنگ کو ایک اہم قدم سمجھا جاتا ہے، جو اگلے تعلیمی سالوں میں وسیع پیمانے پر نفاذ کی تیاری کرتا ہے۔

تاہم، خطوں کے درمیان "ڈیجیٹل گیپ" کا خطرہ اور انفراسٹرکچر اور آلات میں ہم آہنگی کی کمی اب بھی ایسے چیلنجز ہیں جن پر جلد قابو پانے کی ضرورت ہے۔

کاروبار کی طرف، مسٹر ہونگ کونگ کھیو - تھانہ نام ٹیکنالوجی گروپ جوائنٹ اسٹاک کمپنی کے ڈپٹی جنرل ڈائریکٹر نے کہا کہ اسکولوں میں ٹیکنالوجی کے استعمال میں مثبت تبدیلیاں زور سے ہو رہی ہیں۔

فی الحال، عمومی تعلیم کے 76% اساتذہ نے تدریس میں AI کا استعمال کیا ہے اور ثانوی اسکول کے 87% طلباء سیکھنے کے لیے AI کے فوائد سے واضح طور پر واقف ہیں۔

مسٹر کھوئے کے مطابق، یہ اعداد و شمار سمارٹ ڈیجیٹل ایجوکیشن ٹولز اور پلیٹ فارمز کی فوری ضرورت کو ظاہر کرتے ہیں۔ اساتذہ اور طلباء روایتی چاک اور بلیک بورڈ ماڈل سے آگے بڑھ کر تدریس اور سیکھنے کے طریقوں کو اختراع کرنے کے لیے عملی طور پر تکنیکی حل تلاش کر رہے ہیں۔

عمومی تعلیم کے شعبے میں، یونٹ نے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی ضروریات کے مطابق سیکھنے کے مواد کی تخلیق میں اساتذہ کی مدد کرنے کے لیے ایک 3D - AI - AR ڈیجیٹل لرننگ میٹریل ایکو سسٹم، سمولیشن تجربات، انٹرایکٹو لیکچرز اور AI ٹولز کی تجویز پیش کی۔

مندوبین نے نمائش کے علاقے کا دورہ کیا۔ تصویر: TL

پریزنٹیشن میں ایک قابل ذکر نکتہ سیکھنے کا مواد بنانے کے لیے ٹولز کا نظام ہے، جس سے اساتذہ کو گرافک ڈیزائن کی مہارت کے بغیر بھی ڈریگ اینڈ ڈراپ آپریشنز کا استعمال کرتے ہوئے 3D اسباق ڈیزائن کرنے کی اجازت ملتی ہے۔

" بھرپور 3D سیکھنے کا مواد طلباء کو ڈیجیٹل ماحول میں سائنسی مظاہر کو محفوظ طریقے سے دریافت کرنے میں بھی مدد کرتا ہے۔

تخلیقی ٹولز اساتذہ کو ٹیکنالوجی کے صارفین سے لے کر ڈیجیٹل سیکھنے کے مواد کے تخلیق کاروں میں اپنا کردار تبدیل کرنے میں مدد کریں گے،" مسٹر کھیو نے زور دیا۔

اس کے ساتھ، ذاتی تدریس اور سیکھنے کا AI اسسٹنٹ حل اساتذہ کو سبق کے منصوبے تیار کرنے، سوچ کی سطح کے مطابق سوالات پیدا کرنے میں مدد کرتا ہے۔ طلباء اپنی سیکھنے کی پیشرفت کی نگرانی کر سکتے ہیں، علمی خلا کا پتہ لگا سکتے ہیں اور مناسب مشق کی تجاویز حاصل کر سکتے ہیں۔

اس کے علاوہ، مسٹر کھیو نے ڈیجیٹل کلاس روم مینجمنٹ پلیٹ فارم (LMS) اور سمارٹ ڈیجیٹل لائبریری کو بھی متعارف کرایا، جو اسکول کی ڈیجیٹل تبدیلی میں ستون کے طور پر بنایا گیا ہے، جو ڈیٹا کو منظم کرنے، خودکار طور پر اسائنمنٹس جمع کرانے، منسلک ہونے اور قارئین کے لیے سروس کے معیار کو بہتر بنانے میں مدد فراہم کرتا ہے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/tang-toc-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-post759195.html