تدریس اور سیکھنے میں تخلیقی صلاحیتوں کو بھڑکانا۔

یہ تبدیلی صرف ایک تحریک نہیں ہے، بلکہ سائنس، ٹیکنالوجی، اختراعات اور قومی ڈیجیٹل تبدیلی کی ترقی کے بارے میں پولیٹ بیورو کی قرارداد 57-NQ/TW کو نافذ کرنے کے لیے صوبے کے لیے ایک سیاسی اور اسٹریٹجک کام بھی ہے۔ اور قرارداد 71-NQ/TW تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر۔

تخلیقی سیکھنے کے اوقات کا "شعلہ جلانا"۔

فوٹو کیپشن — ریاضی کے استاد، کلاس 5A6، Le Danh Phuong پرائمری اسکول (Hung Ha Commune، Hung Yen صوبہ) سافٹ ویئر کا استعمال کرتے ہوئے ہوم ورک کے نتائج چیک کر رہے ہیں۔ تصویر: دی Duyet/TTXVN

Le Danh Phuong پرائمری اسکول (Hung Ha Commune، Hung Yen Province) میں کلاس 5A6 کے لیے ریاضی کے اسباق اب ایک پرجوش ڈیجیٹل انٹرایکٹو ماحول میں زیادہ پرجوش ہیں۔ پہلے ایک ایسا مضمون سمجھا جاتا تھا جس میں خشک نمبروں اور حسابات کے ساتھ شدید ارتکاز کی ضرورت ہوتی ہے، ریاضی پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے AI معاونین کی مدد اور انٹرایکٹو گیم "پراسرار نمبروں کو ڈی کوڈنگ" کی بدولت زیادہ قابل رسائی ہو گیا ہے۔ لی ڈان فوونگ پرائمری اسکول کی ٹیچر محترمہ ٹران تھی ویت ہوا، کوئزز سافٹ ویئر کا استعمال کرتے ہوئے ریاضی کے علم کو ریاضی کی پہیلیاں میں ضم کرتی ہیں۔ جب بھی محترمہ ہوا کا فون کسی طالب علم کے جوابی بورڈ پر جاتا ہے، تو صحیح یا غلط جواب ظاہر ہو جاتا ہے اور ایک لمحے میں کلاس روم کے سمارٹ بورڈ سے منسلک ہو جاتا ہے۔

محترمہ ہوا نے بتایا کہ وہ کئی سالوں سے ڈیجیٹل سبق کے منصوبے بنانے کے لیے AI کا اطلاق کر رہی ہیں۔ چیٹ جی پی ٹی ٹول کے علاوہ، جسے وہ 2024 سے استعمال کر رہی ہے، اب وہ دیگر ایپلیکیشنز اور ٹولز جیسے کینوا، گوگل فلو، اور کوئزز کو بھی تیزی سے اور متنوع طریقے سے ویڈیوز، انٹرایکٹو سوالات، اور طالب علم کے جائزے بنانے کے لیے استعمال کرتی ہے۔

Tran Huu Phat، کلاس 5A6 کے ایک طالب علم نے اشتراک کیا کہ ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کو شامل کرنے والا ہر سبق اس کے لیے زیادہ دلچسپ ہو جاتا ہے۔ وہ نہ صرف علم سیکھتا ہے بلکہ تفریحی اور فائدہ مند طریقے سے ٹیکنالوجی کا تجربہ بھی کرتا ہے۔

لی ڈان پھونگ پرائمری اسکول کے پرنسپل مسٹر ہوانگ ہوو ہنگ کے مطابق، 2025-2026 تعلیمی سال میں، اسکول میں 1,000 سے زیادہ طلباء کے ساتھ 28 کلاسیں ہوں گی۔ تدریس اور سیکھنے میں انفارمیشن ٹیکنالوجی اور AI کے اطلاق کے لیے مناسب سہولیات اور بنیادی ڈھانچے کو یقینی بنانے کے لیے، اسکول نے تمام کلاس رومز کو کمپیوٹر اور سمارٹ ٹی وی سے لیس کیا ہے۔ منصوبے تیار کیے، اساتذہ کے لیے منظم تربیت، اور ہر گریڈ کی سطح پر کام تفویض کیے گئے۔ اس تعلیمی سال کے لیے اسکول کا ہدف کم از کم 30 ڈیجیٹل تعلیمی مواد (ویڈیوز، ای کتابیں، الیکٹرانک لیکچرز) بنانا ہے۔ ہر گریڈ کی سطح پر کم از کم 6 ڈیجیٹل سیکھنے کے مواد ہوں گے جو اسباق کے ڈیزائن میں AI ٹیکنالوجی کا استعمال کرتے ہوئے ہوں گے۔ اور بیک وقت وزارتوں اور محکموں سے ڈیجیٹل لائبریریوں اور سیکھنے کے وسائل کے ذخیروں سے جڑیں اور استعمال کریں۔

Thong Nhat جونیئر ہائی اسکول (Hung Ha commune) میں، مصنوعی ذہانت (AI) کو نہ صرف ایک رجحان کے طور پر بلکہ تعلیمی اختراع کے لیے ایک اہم آلے کے طور پر بھی جانا جاتا ہے۔ آج تک، اسکول کے زیادہ تر اساتذہ نے سبق کے ڈیزائن، کلاس روم کی تدریس، ٹیسٹ کی تخلیق، اور کوالٹی مینجمنٹ اور طلباء کی تشخیص میں AI کا استعمال کیا ہے۔ اسکول کی پرنسپل محترمہ Nguyen Thi Hong Chat نے کہا کہ تعلیمی سرگرمیوں میں AI کا اطلاق کرتے وقت، اسکول نے تین بنیادی شرائط طے کی ہیں، جن کا خلاصہ "تین Cs" کے ذریعے کیا گیا ہے: مضبوط ٹیکنالوجی (جس کا مطلب ایک مستحکم ڈیجیٹل پلیٹ فارم، ڈیجیٹل سسٹم، اور آلات اور آلات AI ایپلی کیشن کے لیے تیار ہیں)؛ انسانی وسائل (عملہ، اساتذہ، اور ملازمین کے پاس ٹیکنالوجی کو استعمال کرنے اور پیشہ ورانہ اخلاقیات کے مالک ہونے کے لیے علم اور مہارت ہونی چاہیے)؛ اور اس بات کو یقینی بنانے کے لیے پالیسیاں اور طریقہ کار کہ اساتذہ AI کو محفوظ اور صحیح طریقے سے استعمال کریں۔

نفاذ کی مدت کے بعد، AI کے فوائد کا خلاصہ "تین T's" میں کیا جا سکتا ہے: بچت (اساتذہ تعلیمی سرگرمیوں کو نافذ کرنے میں وقت، محنت اور پیسے بچا سکتے ہیں)؛ اساتذہ اور طلبہ کے درمیان اور خود طلبہ کے درمیان تعامل میں اضافہ؛ اور حسب ضرورت صلاحیتوں میں اضافہ کیونکہ AI سے تیار کردہ مواد کو ہر طالب علم کی صلاحیتوں اور سیکھنے کی رفتار کے مطابق لچکدار طریقے سے ایڈجسٹ کیا جا سکتا ہے۔

ہنگ ہا کمیون کے ثقافت اور سماجی امور کے شعبہ کی سربراہ محترمہ دو تھی تھو ہونگ کے مطابق، تعلیمی معیار میں بہتری اور طلباء کی جامع ترقی کو ایک اہم کام کے طور پر شناخت کرتے ہوئے، کمیون اسکولوں کو ہدایت دیتا ہے کہ وہ سمارٹ لرننگ سافٹ ویئر کا استعمال جاری رکھیں اور موثر طریقے سے AI ٹولز کو پڑھانے اور سیکھنے کی دلچسپی کو بڑھانے کے لیے موثر طریقے سے استعمال کریں۔ اسکول باقاعدگی سے اساتذہ کو تربیت فراہم کرتے ہیں، انہیں ڈیجیٹل مہارتوں اور جدید تدریسی طریقوں میں مہارت حاصل کرنے میں مدد کرتے ہیں۔ اور اساتذہ کی حوصلہ افزائی کریں کہ وہ تحقیق کریں اور ہر طالب علم گروپ کے لیے موزوں تدریسی ماڈل بنائیں۔

حقیقت میں، مصنوعی ذہانت ہنگ ین میں تعلیمی شعبے میں نئی جان ڈال رہی ہے، جس سے تدریسی طریقوں، جانچ، تشخیص اور انتظام میں جامع اختراع کے مواقع کھل رہے ہیں۔ تاہم، ان امکانات کے ساتھ ساتھ بے شمار چیلنجز بھی ہیں، جن میں AI کو حقیقی معنوں میں ایک طاقتور ٹول بننے کو یقینی بنانے کے لیے کوششوں اور حل کی ضرورت ہے، جس کا مقصد ایک سمارٹ، جدید، سیکھنے والے پر مبنی تعلیمی نظام ہے جو طلباء کی جامع صلاحیتوں کو بڑھاتا ہے اور ڈیجیٹل اور عالمی شہریوں کی نسل کو فروغ دیتا ہے۔

مہارت حاصل کرنے والی ٹیکنالوجی

اسکولوں میں AI کے استعمال کے چیلنجوں پر اپنے خیالات کا اظہار کرتے ہوئے، Thong Nhat جونیئر ہائی اسکول کی پرنسپل محترمہ Nguyen Thi Hong Chat نے تین اہم مشکلات کی نشاندہی کی جن پر توجہ دینے کی ضرورت ہے۔ سب سے پہلے، معلومات کے مواد کو کنٹرول کرنا مشکل ہے کیونکہ AI فراہم کردہ علم کی مقدار بہت بھرپور اور متحرک ہے، لیکن اگر اسے سختی سے کنٹرول نہ کیا جائے، تو یہ غلط یا غیر تصدیق شدہ معلومات کا باعث بن سکتا ہے، جس سے طلباء میں الجھن پیدا ہو سکتی ہے۔ دوم، جانچ اور تشخیص میں مشکل ہے، خاص طور پر ایسے طلبا کے ساتھ جو مشقیں کرنے اور تنقیدی سوچ کے بغیر مسائل کو حل کرنے کے لیے AI کا زیادہ استعمال کرتے ہیں۔ وہ اساتذہ جو اپنے جائزوں میں سمجھدار نہیں ہیں وہ طلباء کی حقیقی صلاحیتوں کا مکمل جائزہ نہیں لے سکتے۔ تیسرا، اساتذہ کو روکنا مشکل ہے۔ اگر وہ AI کا زیادہ استعمال کرتے ہیں اور ٹول کے ذریعہ فراہم کردہ تمام مواد کو کاپی کرتے ہیں، تو یہ ان کی تخلیقی صلاحیتوں اور آزاد تحقیق میں رکاوٹ بنے گا۔

ان چیلنجوں کا سامنا کرتے ہوئے، اسکول نے تدریس میں AI کے اطلاق کے لیے تین اہم تقاضے طے کیے ہیں۔ سب سے پہلے "درستیت" ہے - اسے صحیح مقصد کے لیے، صحیح مواد کے ساتھ، صحیح وقت پر، اور صحیح طریقے سے استعمال کیا جانا چاہیے۔ اس کے بعد "کفایت" ہے — اسے AI کی طرف سے فراہم کردہ تمام مواد کی کاپی کرنے سے گریز کرتے ہوئے مناسب طریقے سے استعمال کیا جانا چاہیے۔ اساتذہ اور طلباء کو AI کو تنقیدی سوچ، تصدیق اور حوالہ کی حمایت کرنے کے لیے ایک ٹول کے طور پر استعمال کرنا چاہیے، نہ کہ علم کے واحد اور مطلق ذریعہ کے طور پر۔ آخر میں، تکنیکی پلیٹ فارمز کے استعمال میں اساتذہ کی اخلاقیات، پیشہ ورانہ اخلاقیات، اور ڈیجیٹل اخلاقیات پر مشتمل "اخلاقیات" موجود ہے۔

محترمہ Nguyen Thi Hong Chat نے تصدیق کی کہ، اپنے فوائد کے باوجود، AI اساتذہ کی پوزیشن کو تبدیل نہیں کر سکتا، کیونکہ ٹیکنالوجی صرف ایک آلہ ہے۔ اگر اساتذہ AI کو مؤثر طریقے سے استعمال کرنے کا طریقہ جانتے ہیں، تو وہ خود کو بہترین ورژن سے بدل دیں گے - ایک تخلیقی، سرکردہ استاد کا ایک ورژن، جو خود کو انتظامی کاموں اور طریقہ کار سے آزاد کر کے طلباء کی سوچ کو متاثر کرنے اور ان کی پرورش پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔ ٹیکنالوجی میں مہارت حاصل کرنا، AI کا استعمال کرتے وقت اس کی حدود اور اخلاقی اصولوں کو سمجھنا، اس بات کو یقینی بنانے کی کلید ہے کہ یہ "معاون بازو" مستقبل کی نسلوں کی سوچ اور علمی صلاحیتوں کو دبائے بغیر "دو دھاری تلوار" بنے اپنی تاثیر کو زیادہ سے زیادہ بنائے۔

ڈاکٹر Nguyen Viet Huy، جنرل ایجوکیشن کے ڈپٹی ہیڈ، ہنگ ین صوبائی محکمہ تعلیم و تربیت، نے بتایا کہ، پولٹ بیورو کی قرارداد 57-NQ/TW کو نافذ کرتے ہوئے، 2025-2026 تعلیمی سال کے آغاز میں، محکمے نے تربیتی اور پیشہ ورانہ ترقی کے سیشنز کا انعقاد کیا، جس میں نظم و نسق، AI کی تعلیم اور ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن کے موضوع پر تربیتی اور پیشہ ورانہ ترقی کے سیشنز کا انعقاد کیا گیا۔ تعلیم کے تمام درجے. خاص طور پر، حکام اور اساتذہ نے سبق کے ڈیزائن، طالب علم کی جانچ اور تشخیص میں متعدد AI ایپلی کیشنز کے استعمال کے بارے میں تربیت اور رہنمائی حاصل کی۔ "پرامپٹس" لکھنے کی مہارت (AI کے ساتھ بات چیت کرنے کے احکامات)؛ AI کے ساتھ پیشہ ور پاورپوائنٹس ڈیزائن کرنا؛ متن اور تصاویر کو آڈیو اور ویڈیو وغیرہ میں تبدیل کرنا

2025-2026 تعلیمی سال میں، صوبے میں 753,000 سے زیادہ طلباء، 496 پری اسکول، 719 پرائمری اور سیکنڈری اسکول، 33 ووکیشنل اسکول، 2 جاری تعلیمی مراکز، اور 18 پیشہ ورانہ اور جاری تعلیمی مراکز ہوں گے۔ صوبائی پارٹی کمیٹی، جامع ڈیجیٹل تبدیلی، وسیع پیمانے پر اپنانا، اور تعلیمی اداروں میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کا مضبوط اطلاق پولٹ بیورو کی قرارداد 71-NQ/TW کو حاصل کرنے کے لیے صوبے کے کلیدی حلوں میں شامل ہیں۔ خاص طور پر، ہنگ ین تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینے پر توجہ مرکوز کرے گا، خاص طور پر ہائی اسکول کی سطح پر؛ ہائی اسکولوں کے لیے ایک جامع ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن ماڈل کے پائلٹ نفاذ کو ترجیح دیتے ہوئے، اسے بتدریج پورے صوبے میں پھیلانا۔ ہنگ ین صوبے کا مقصد 2030 تک اس کے 100% ہائی اسکولوں کو ایک جامع، موثر، اور پائیدار طریقے سے ڈیجیٹل تبدیلی مکمل کرنا ہے۔

صوبہ سائنس اور ٹیکنالوجی کے استعمال اور مصنوعی ذہانت کو تدریس اور سیکھنے کے طریقوں کے ساتھ ساتھ جانچ اور تشخیص کے فروغ پر توجہ دے رہا ہے۔ صوبہ تعلیمی اداروں میں ڈیجیٹل تعلیمی ماڈلز، AI سے چلنے والی تعلیم، سمارٹ ایجوکیشن مینجمنٹ، ڈیجیٹل سکولوں اور سمارٹ کلاس رومز کے اطلاق کو فروغ دے رہا ہے، اس طرح ہر سطح پر سیکھنے والوں اور اساتذہ کے لیے ڈیجیٹل اور AI قابلیت کے معیار کو بلند کیا جا رہا ہے۔

ماخذ: https://baotintuc.vn/giao-duc/thap-lua-sang-tao-trong-day-va-hoc-20251113183017857.htm