2025 کے ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان کے ساتھ جس میں بیک وقت دو پروگرام شامل ہیں، صوبائی محکمے تعلیم اور تربیت کا تعلق ہے۔

2025 میں، وزارت تعلیم و تربیت کو 2006 اور 2018 کے دونوں عام تعلیمی پروگراموں کے تحت زیر تعلیم طلباء کے لیے ایک ساتھ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کا انعقاد کرنا ہوگا، جس میں مختلف نمبروں کے مضامین، امتحانی پرچوں، امتحانی کمرے، اور امتحانی تنظیم کے طریقوں کے ساتھ۔ تعلیم و تربیت کے صوبائی محکموں کے نمائندوں نے تشویش کا اظہار کیا اور وزارت تعلیم و تربیت کو متعدد تجاویز دیں۔

3 اپریل کی صبح، وان لینگ یونیورسٹی (ہو چی منہ سٹی) میں، وزارت تعلیم و تربیت نے 2025 ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے انعقاد کے لیے قواعد و ضوابط اور طریقہ کار پر ایک تربیتی کانفرنس کا اہتمام کیا، جس میں 63 صوبوں اور شہروں کے شعبہ تعلیم و تربیت کے رہنماؤں کی شرکت تھی۔

تعلیم و تربیت کے صوبائی محکموں کے رہنماؤں نے 2025 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے انعقاد کے لیے ضوابط اور طریقہ کار پر تربیتی کانفرنس میں اپنی تجاویز اور تجاویز پیش کیں۔

تصویر: مائی کوین

یہاں تک کہ اگر صرف ایک امیدوار ہے، امتحان ضوابط کے مطابق منعقد کیا جانا چاہئے.

وزارت تعلیم اور تربیت کے کوالٹی مینجمنٹ ڈیپارٹمنٹ کے ڈائریکٹر پروفیسر Huynh Van Chuong کے مطابق، 2006 اور 2018 کے عام تعلیمی پروگراموں کے درمیان امتحانات کی تنظیم میں کچھ اختلافات ہیں۔ خاص طور پر، امتحانی پرچوں کی چھپائی کے حوالے سے، 2006 کے پروگرام کے لیے ہر لفافے میں متعدد انتخابی امتحانی پرچوں کے 24 سیٹوں کی ضرورت تھی، جو 4-5 A4 شیٹس پر پرنٹ کیے گئے تھے، جب کہ 2018 کے پروگرام نے امتحانی کمرے میں امیدواروں کی تعداد کے لیے صرف کافی پیپرز پرنٹ کیے تھے۔ مثال کے طور پر، ایک کمرے کے لیے جس میں 10 امیدوار فزکس کا امتحان دے رہے ہیں، ایک A3 شیٹ کے دونوں طرف صرف 01 سے 10 سیٹ پرنٹ کیے جائیں گے۔

امتحان کی نگرانی کے حوالے سے، انتخابی/مشترکہ امتحان میں صرف دوسرا مضمون دینے والے امیدواروں کو 2006 کے پروگرام کے لیے امتحان کے وقت سے 10 منٹ پہلے حاضر ہونا چاہیے، جب کہ 2018 کے پروگرام میں امیدواروں کو سیشن کے آغاز سے ہی حاضر ہونا چاہیے اور انتظار گاہ میں انتظار کرنا چاہیے۔ 2006 کے پروگرام میں دونوں مضامین کے درمیان کا وقت 10 منٹ ہے جبکہ 2018 کے پروگرام میں یہ 15 منٹ ہے۔ اس کے علاوہ، 2006 کے پروگرام میں امیدواروں کو جغرافیہ کے امتحان کے دوران ایک اٹلس استعمال کرنے کی اجازت ہے، جبکہ 2018 کے پروگرام میں امیدواروں کو ایک استعمال کرنے کی اجازت نہیں ہے…

2018 کے پروگرام کی نوعیت اور 2025 کے لیے یونیورسٹی کے داخلوں میں ہونے والی تبدیلیوں کے پیش نظر، اس سال امتحانی کمروں کی تعداد پچھلے سالوں کے مقابلے بڑھے گی کیونکہ امیدواروں کی جانب سے مختلف مضامین کے مجموعے کے لیے اندراج کرایا گیا ہے۔ لہذا، مسٹر چوونگ کے مطابق، امتحانی کمرے تفویض کرنے کا اصول انتخابی مضامین پر مبنی ہوگا۔ انتخابی امتحان کے سیشن کے دوران، ایک بار کسی مضمون کے لیے امتحانی پرچہ تقسیم ہو جانے کے بعد، اس مضمون کے لیے اس امتحانی کمرے میں رجسٹرڈ تمام امیدواروں کو فوری طور پر امتحان دینا چاہیے۔ اس کے علاوہ، انتخابی امتحان کے ہر سیشن میں، ایک کمرہ امتحان میں ایک ساتھ متعدد مضامین لیے جا سکتے ہیں۔

خاص طور پر، مسٹر چوونگ نے زور دیا: "صوبوں اور شہروں کی امتحانی کونسلوں کو 2006 کے پروگرام میں حصہ لینے والے امیدواروں کے لیے الگ امتحانی مراکز کا اہتمام کرنے کی ضرورت ہے۔ یہاں تک کہ اگر صرف ایک امیدوار اندراج کرتا ہے، اس پروگرام میں امیدواروں کے لیے ضابطوں کے مطابق ایک الگ امتحان کا اہتمام کرنا چاہیے۔"

کیا دو امتحانی بورڈز کا قیام ضروری ہے؟

مختلف مضامین، امتحانی سوالات اور تنظیمی طریقوں کے ساتھ دو مختلف تعلیمی پروگراموں کے طلباء کے دو گروپوں کے لیے بیک وقت امتحانات منعقد کرنے کے بارے میں تشویش کا اظہار کرتے ہوئے، Cao Bang صوبائی محکمہ تعلیم و تربیت کے ایک نمائندے نے بتایا: "اس سال صوبے میں صرف 5,000 امیدوار ہیں جن کے 21 امتحانی مراکز 2018 کے پروگرام کے لیے ہیں، لیکن ہم پھر بھی امتحانی پروگرام کے لیے 3،20 سینٹرز نہیں رکھ سکتے۔ یا ہم وزارت سے درخواست کرتے ہیں کہ دو پروگراموں کے لیے امتحانات کی تنظیم کے بارے میں مزید مخصوص رہنمائی فراہم کی جائے، اور کیا دو امتحانی بورڈز ضروری ہیں؟

ڈاک لک محکمہ تعلیم و تربیت کی ڈائریکٹر محترمہ لی تھی تھانہ شوان نے بتایا کہ اس سال صوبے میں 20,000 سے زیادہ امیدوار ہیں جن میں 33 امتحانی مراکز اور 900 امتحانی کمرے ہیں جن میں 2006 کے نصاب کا مطالعہ کرنے والے امیدواروں کے لیے 2 مراکز بھی شامل ہیں۔ صوبے نے امتحان میں شرکت کے لیے 3000 سے زائد اساتذہ اور عملے کو متحرک کیا ہے۔ "زیادہ مشکل، پیچیدگی اور تقاضوں کے ساتھ بہت سے نئے پہلوؤں کی وجہ سے، محکمہ بھی وزارت سے رہنمائی اور ہدایت کی امید رکھتا ہے،" محترمہ شوان نے کہا۔

کوانگ ٹری ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے نمائندوں نے گریڈنگ کے عمل کے بارے میں تشویش کا اظہار کیا، اس بات کو دیکھتے ہوئے کہ اس سال کے امتحانات کو 2006 اور 2018 کے نصاب کے لیے دو مختلف ضوابط کے تحت درجہ بندی کیا جا رہا ہے۔ پرانے ضوابط کے مطابق، مضمون کے سوالات کو متعدد انتخابی سوالات سے الگ الگ درجہ دیا گیا تھا، جب کہ 2018 کا نصاب مضمون اور متعدد انتخابی سوالات دونوں کے لیے ایک ہی گریڈنگ کمیٹی کا استعمال کرتا ہے۔ انہوں نے سوال کیا کہ اس گریڈنگ کمیٹی کو کیسے منظم کیا جائے گا۔

12ویں جماعت کے طلباء اس سال جون میں کئی نئی خصوصیات کے ساتھ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کی تیاری کر رہے ہیں۔

تصویر: ڈاؤ نگوک تھاچ

کئی علاقوں نے امتحانی پرچے جلد تقسیم کرنے کی تجویز دی ہے۔

دونوں پروگراموں میں امتحان دینے والے امیدواروں کی بڑی تعداد والے کچھ صوبوں اور شہروں نے امتحانی پرچوں کی چھپائی اور نقل کے بارے میں خدشات کا اظہار کیا ہے۔

ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ایک نمائندے نے بتایا کہ اس سال ہنوئی میں امیدواروں کی تعداد 126,000 ہے جو کہ 2024 کے مقابلے میں 17,000 کا اضافہ ہے۔ "دونوں پروگراموں کے درمیان امتحانی تنظیم کی مختلف نوعیت کے پیش نظر، ہم امید کرتے ہیں کہ امتحانی پرچوں کی تیاری اور پرنٹنگ کے لیے زیادہ وقت ملے گا۔ امید ہے کہ اس سال وزارت امتحانی پرچے 1-2 دن پہلے فراہم کرے گی تاکہ مقامی لوگوں کے پاس کسی بھی پیدا ہونے والے مسائل کی تیاری اور نمٹنے کے لیے کافی وقت ہو،" ہنوئی محکمہ تعلیم و تربیت کے نمائندے نے تجویز پیش کی۔

2006 کے پروگرام کے تحت امتحان دینے والے 10,000 امیدواروں سمیت امیدواروں کی ایک بڑی تعداد والے علاقے کے طور پر، ہو چی منہ شہر کے محکمہ تعلیم و تربیت کے نمائندے نے وزارت تعلیم و تربیت سے امتحانی پرچے جلد فراہم کرنے کی درخواست کی۔ انہوں نے خاص طور پر 2018 کے پروگرام کے امتحانی پرچوں کو جلد منتقل کرنے کی ترجیح کی درخواست کی تاکہ 2006 کے پروگرام کے امتحانی پرچوں میں الجھن سے بچا جا سکے۔

محکمہ کے کئی لیڈروں نے یہ بھی تجویز کیا کہ وزارت کو چاہیے کہ وہ دو پروگراموں کے امتحانی پیپر بیگز کے درمیان امتیازی نشانات کو ریگولیٹ کرے تاکہ غلط پرچوں کی پرنٹنگ، پیپرز کو غلط بیگ میں ڈالنے، یا پیپرز کو غلط کمروں تک پہنچانے وغیرہ سے بچا جا سکے۔

ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ایک نمائندے نے کہا، "امتحانی پرچوں کی درست اور غلطی سے پاک پرنٹنگ اور کاپی کو یقینی بنانے کے لیے، دونوں پروگراموں کے لیے دو الگ الگ پرنٹنگ اور کاپینگ کمیٹیاں ہونی چاہئیں۔" محکمہ نے یہ تجویز بھی پیش کی کہ جن علاقوں میں آزاد امیدواروں کی ایک بڑی تعداد (2006 پروگرام) ہے انہیں امتحان کی تنظیم کے عمل میں خصوصی تکنیکی اقدامات کا اطلاق کرنا چاہیے۔ مزید برآں، انہوں نے درخواست کی کہ امتحان کے انتظامی سافٹ ویئر کو تیار کرتے وقت، وزارت کو ضرورت سے زیادہ تاخیر سے گریز کرتے ہوئے، امیدواروں کی ایک بڑی تعداد والے علاقوں میں ڈیٹا کاپی کرنے کی سہولت فراہم کرنے پر بھی غور کرنا چاہیے۔

وزارت تجاویز کا جائزہ لے گی۔

کانفرنس سے خطاب کرتے ہوئے، تعلیم و تربیت کے نائب وزیر Pham Ngoc Thuong نے نوٹ کیا کہ امتحان کے طریقہ کار میں تبدیلی، مضامین کی تعداد میں کمی، اور مختصر وقت کے ساتھ نئے نصاب کے تحت امتحان کا انعقاد کرنے کا یہ پہلا سال ہے۔ تاہم، امتحان کی جگہوں کو منظم کرنے، امتحانات کے انعقاد اور درجہ بندی کے بارے میں ابھی بھی مکمل تربیت کی ضرورت ہے۔ یہ خاص طور پر اہم ہے کیونکہ دو مختلف نصابوں کے بعد طلباء کے لیے بیک وقت امتحانات منعقد کرنے کی ضرورت ہے۔

"امتحانی پرچوں کی چھپائی اور کاپی کرنا بہت ضروری ہے۔ محکمہ کوالٹی مینجمنٹ کو صوبائی محکموں کے لیے رہنما اصولوں پر تحقیق کرنے اور مشورہ دینے کی ضرورت ہے۔ امتحانی پرچے جلد، کم از کم دو دن پہلے، خاص طور پر ایسے علاقوں کے لیے جہاں امیدواروں کی بڑی تعداد ہے، جیسے کہ ہنوئی، ہو چی منہ سٹی، نگھے این، وغیرہ،" نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے کہا۔

اس سوال کے بارے میں کہ آیا دو تعلیمی پروگراموں کے لیے دو امتحانی بورڈز کی ضرورت ہے، مسٹر Huynh Van Chuong نے تبصرہ کیا: "ہمیں عملے کو ہموار کرنے اور بچانے کے لیے کوشش کرنی چاہیے، انہیں ورکنگ گروپس میں تقسیم کرنا چاہیے۔ واضح طور پر ذمہ داریاں، کام، ٹائم لائنز، منصوبہ بندی، اور جوابدہی یقینی بنائے گی کہ سب کچھ سنجیدگی اور مؤثر طریقے سے کیا جائے۔"

مسٹر چوونگ کے مطابق، الجھن سے بچنے کے لیے 2006 اور 2018 کے پروگراموں کے امتحانی لفافے یقینی طور پر مختلف ہوں گے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے معائنہ کار کی طرف سے تجویز کردہ دو اختیارات۔

وزارت تعلیم اور تربیت کے چیف انسپکٹر جناب Nguyen Duc Cuong کے مطابق، امتحان کی تیاری کا 80% حصہ امتحان کی کامیابی ہے۔

فی الحال، وزارت کا معائنہ کار معائنہ اور آڈیٹنگ کے کام کے لیے دو اختیارات تجویز کر رہا ہے۔

آپشن 1: امتحان اور متعلقہ سرگرمیوں کے وقت، وزارت کا معائنہ کار وزارت تعلیم و تربیت کا ایک یونٹ رہتا ہے، اور محکمہ کا معائنہ کار محکمہ تعلیم و تربیت کا ایک یونٹ رہتا ہے۔ بنیادی معائنہ اور امتحان کا ماڈل 2024 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے لیے معائنہ اور امتحانی سرگرمیوں کے ماڈل اور تنظیم کے طور پر مستحکم رہتا ہے۔

اس کے مطابق، معائنہ صرف امتحان کی تیاری، درجہ بندی، اور جائزہ کا احاطہ کرے گا؛ یہ صرف امتحان کی نگرانی کے عمل کی جانچ کرے گا، معائنہ نہیں کرے گا۔

خاص طور پر، 20 سے کم امتحانی کمرے والے مقامات کے لیے، مقامی حکام کو کم از کم 2 افراد کو نگرانی کے لیے تفویض کرنے کی ضرورت ہے۔ 20 سے 40 امتحانی کمرے والے مقامات کے لیے، کم از کم 3 افراد؛ اور 41 یا اس سے زیادہ امتحانی کمرے والے مقامات کے لیے، کم از کم 4 افراد۔

آپشن 2: جب پولٹ بیورو اور سیکرٹریٹ کی قرارداد 18، نتیجہ نمبر 134 مورخہ 28 مارچ 2025، اور معائنہ ایجنسیوں کی تنظیم نو کے منصوبے کے مطابق معائنہ کرنے والی ایجنسیوں کو دوبارہ منظم اور ہموار کیا جائے گا، تو وزارت تعلیم و تربیت کے پاس کوئی وزارت تعلیم اور تربیت کا محکمہ نہیں ہوگا ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ انسپیکشن ایجنسی کا۔ اس صورت میں، وزارت تعلیم و تربیت امتحان کے تمام مراحل کا معائنہ کرنے کا کام انجام دے گی جیسا کہ آپشن 1 میں ہے۔ صوبائی عوامی کمیٹی، صوبائی اسٹیئرنگ کمیٹی، اور محکمہ تعلیم و تربیت تفویض کردہ ذمہ داریوں اور کاموں کے مطابق معائنہ اور نگرانی کی سرگرمیاں انجام دیں گے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-cung-luc-2-chuong-trinh-cac-so-gd-dt-lo-lang-185250403220616511.htm