2 لازمی مضامین کے ساتھ ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان امیدواروں کے لیے انصاف پسندی پیدا کرتا ہے۔

بہت سے اساتذہ کے مطابق، دو لازمی مضامین کے ساتھ ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان تمام امیدواروں کے لیے منصفانہ ہوگا، چاہے وہ پسماندہ علاقوں کے طالب علم ہوں یا فائدہ مند۔

2 لازمی مضامین کے ساتھ ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان تمام امیدواروں کے لیے منصفانہ ہوگا۔

وزارت تعلیم و تربیت نے حال ہی میں 2025 ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے منصوبے پر قومی کونسل برائے تعلیم اور انسانی وسائل کی ترقی کے اجلاس میں ایک تجویز پیش کی۔ وزارت تعلیم و تربیت کے تجویز کردہ منصوبے کے مطابق، امتحان میں دو لازمی مضامین، ریاضی اور ادب، اور دو انتخابی مضامین شامل ہوں گے۔ یہ وہ منصوبہ بھی ہے جسے سروے کے وقت مقامی علاقوں میں زیادہ تر حکام اور اساتذہ نے منتخب کیا ہے (60% کے حساب سے)۔

2 لازمی مضامین اور 2 انتخابی مضامین سمیت 4 امتحانات لینے کے منصوبے سے اتفاق کرتے ہوئے، Nghe An کے محکمہ تعلیم اور تربیت کے ڈائریکٹر مسٹر تھائی وان تھان نے کہا کہ یہ منصوبہ نہ صرف طلباء کے دباؤ اور تناؤ کو کم کرتا ہے بلکہ معاشرے کے اخراجات کو بھی بچاتا ہے۔ مزید برآں، منصوبہ ہر طالب علم کی صلاحیتوں اور طاقتوں کو فروغ دینے کے ہدف کو بھی یقینی بناتا ہے۔

خاص طور پر، 2 لازمی مضامین کے ساتھ: ریاضی اور ادب، ریاضی بہت سے دوسرے مضامین کے لیے بنیادی مضمون ہے، اور طلباء کے لیے منطقی سوچ کو فروغ دینے کا ایک ذریعہ بھی ہے۔ دریں اثنا، ادب زبان کو فروغ دینے، اخلاقیات کو تعلیم دینے ، انسانی جذبات اور روحوں کی پرورش اور مواصلات کی مہارتوں کی تشکیل میں مدد کرتا ہے۔

باقی دو مضامین طالب علم کی پسند پر منحصر ہیں۔ مثال کے طور پر، اگر وہ اپنی غیر ملکی زبان کی مہارت کو فروغ دینا چاہتے ہیں، تو وہ کسی دوسرے مضمون کے ساتھ انگریزی کا انتخاب کر سکتے ہیں۔ اگر ان کے پاس سماجی علوم سے متعلق قوتیں اور کیریئر کی واقفیت ہے، تو وہ مزید دو مضامین کا انتخاب کر سکتے ہیں: تاریخ اور جغرافیہ۔ اگر وہ نیچرل سائنسز کی طرف مائل ہیں تو وہ فزکس اور کیمسٹری کا انتخاب کر سکتے ہیں۔

ان خدشات کے جواب میں کہ "اگر غیر ملکی زبان لازمی نہیں ہے، تو اس کی وجہ سے طلباء پڑھ نہیں رہے ہوں گے"، مسٹر تھانہ نے Nghe An صوبے کی ایک مثال پیش کی، جہاں 5 سال پہلے انگریزی کی تعلیم اور سیکھنے کا معیار کم تھا۔ تاہم، صوبے کی جانب سے اپنے طریقہ کار میں تبدیلیوں کے بعد، صوبے میں انگریزی پڑھانے اور سیکھنے کے معیار میں بتدریج بہتری آئی ہے۔

مسٹر تھانہ نے کہا کہ "انگریزی پڑھانے اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے، اساتذہ اور طلباء اور سیکھنے کے ماحول کو متاثر کرنے کے لیے ایک طریقہ کار کی ضرورت ہے، نہ کہ صرف امتحانات کو غیر ملکی زبان کے نتائج کو بہتر بنانے کے لیے مجبور کرنا"۔

اس کے علاوہ، Nghe An کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر نے تجویز پیش کی کہ مستقبل میں، جب وزارت تعلیم اور تربیت مقامی علاقوں میں صلاحیت کا اندازہ لگانے کے لیے امتحانی مراکز قائم کرے گی، امیدواروں کو صرف ریاضی اور ادب کے مرکزی امتحانات دینے کی ضرورت پڑ سکتی ہے۔

باقی مضامین کے لیے، امیدوار سال کے دوران مختلف اوقات میں امتحان دے سکتے ہیں، یا اسے متعدد بار دینے کا انتخاب بھی کر سکتے ہیں۔ اس طرح، طلباء کو تمام مضامین میں ان کی صلاحیتوں کا اندازہ لگایا جاتا ہے، ان کے نتائج ریکارڈ کیے جاتے ہیں، اور انہیں یونیورسٹی اور کالج میں داخلے کے لیے استعمال کیا جا سکتا ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر لی ہوئی ہوانگ، ڈپٹی ہیڈ آف ایجوکیشن، سینٹرل پروپیگنڈہ ڈپارٹمنٹ، بھی 4 مضامین کے امتحانی پلان کی حمایت کرتے ہیں کیونکہ یہ منصوبہ وزارت تعلیم و تربیت کے وضع کردہ بنیادی اصولوں سے مطابقت رکھتا ہے جیسے: طلباء کے لیے امتحانی دباؤ کو کم کرنا، ان کے خاندان اور معاشرے کے اخراجات کو کم کرنا؛ سوشل سائنسز یا نیچرل سائنسز کے انتخاب کے درمیان عدم توازن کا سبب نہیں بن رہا جیسا کہ اس وقت ہے۔

9 میں سے 2 مضامین کا انتخاب امیدواروں کو امتحانی مضمون کا انتخاب کرنے کے قابل بنائے گا جو ان کے کیریئر کے رجحان، صلاحیتوں، دلچسپیوں اور ذاتی حالات کے مطابق ہو۔

باؤ لوک ہائی اسکول (لام ڈونگ) کے ایک استاد مسٹر نگوین کوانگ تھی نے بھی کہا کہ 4 مضامین کا آسان امتحانی منصوبہ ہائی اسکول کے طلباء اور تعلیم جاری رکھنے والے طلباء کے درمیان منصفانہ پن پیدا کرتا ہے۔ پسماندہ علاقوں کے طلباء کو فائدہ مند علاقوں کے طلباء کے ساتھ غیر ملکی زبانوں تک رسائی نہیں ہے۔

"اگرچہ غیر ملکی زبانوں کے لیے کوئی امتحان نہیں ہے، تب بھی طلبہ کو ان کا مطالعہ کرنے کی ضرورت ہے کیونکہ یہ غیر ملکیوں کے ساتھ رابطے اور کام کرنے کی زبان ہے، اس لیے طلبہ کو انضمام کے لیے لیس ہونا چاہیے،" مسٹر تھی نے کہا۔

اس کے علاوہ، مسٹر تھی کا خیال ہے کہ یہ آپشن امتزاج کے انتخاب میں عدم توازن کا باعث نہیں بنے گا، طلباء اپنی صلاحیتوں اور قوتوں کو فروغ دینے اور امتحانات کے دباؤ کو کم کرنے کے قابل ہوں گے۔ "موجودہ ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان 6 مضامین پر مشتمل ہے۔ اگر صرف 4 مضامین ہیں، تو اس سے طلباء کے لیے گریجویشن کے امتحان کے لیے پڑھنا آسان ہو جائے گا۔ امتحان کی تنظیم اور امیدواروں کی امتحان میں شرکت کو بھی ہموار کیا جائے گا، اخراجات کو کم کیا جائے گا، جبکہ ابھی بھی لازمی مضامین اور انتخابی مضامین کے عمومی تعلیم 208 کے ضوابط سے ہم آہنگ ہے۔"

2 لازمی مضامین اور 2 انتخابی مضامین کی جانچ کے منصوبے سے اتفاق کرتے ہوئے، مسٹر تھی نے تجویز پیش کی کہ ریاضی اور 2 انتخابی مضامین کو اب بھی متعدد انتخاب کی صورت میں ٹیسٹ کیا جانا چاہیے، لیکن طلباء کی صلاحیتوں کا اندازہ لگانے کی سمت میں ایک ڈیزائن ہونا چاہیے تاکہ گریجویشن کی شناخت اور یونیورسٹی میں داخلے دونوں کی بنیاد ہو۔ خاص طور پر، ریاضی میں 90 منٹ کی مدت کے ساتھ 50 سوالات شامل ہوں گے، جن میں سے 35 بنیادی سوالات گریجویشن کے لیے ہیں اور 15 ایڈوانس سوالات یونیورسٹی میں داخلے کے لیے ہیں۔

دو انتخابی مضامین میں سے ہر ایک میں 40 سوالات ہوتے ہیں جن کی مدت 60 منٹ ہوتی ہے، جن میں سے 30 گریجویشن کے لیے بنیادی اور 10 یونیورسٹی میں داخلے کے لیے ایڈوانس ہوتے ہیں۔ ادب کا مضمون ایک مضمون کا امتحان ہوگا جس کا دورانیہ 120 منٹ ہوگا۔ سوالات کے علمی مواد کو بنیادی طور پر گریڈ 12 پر فوکس کرنا چاہیے۔

window.fbAsyncInit=function(){FB.init({appId:'277749645924281',xfbml:true,version:'v18.0'});FB.AppEvents.logPageView();};(function(d,s,id){var js,fjs=d.getElementsByTagName(s)[0];if(d.getElementById(id)){return;}js=d.createElement(s);js.id=id;js.src="https ://connect.facebook.net/en_US/sdk.js";fjs.parentNode.insertBefore(js,fjs);}(دستاویز,'script','facebook-jssdk'));

ماخذ