ہائی اسکول کے امتحانات کو برقرار رکھیں، نصابی کتب کو ملک بھر میں یکجا کریں۔

مشترکہ قومی امتحان کا انعقاد پیمائش کا ایک معیار بنائے گا۔

29 ستمبر کی سہ پہر کو قومی اسمبلی کے خصوصی اراکین کی کانفرنس میں تعلیم کے شعبے سے متعلق قوانین کے مسودے پر رائے دی گئی۔

تعلیم کے قانون کا حوالہ دیتے ہوئے، مندوب Tran Van Lam ( Bac Giang ) امتحان کے مواد اور ہائی اسکول کے گریجویشن سرٹیفکیٹ دینے کے بارے میں فکر مند تھے۔ اس بات کی تصدیق کرتے ہوئے کہ اس مسئلے کا فیصلہ کرنا بہت مشکل ہے، انہوں نے ایجنسیوں سے کہا کہ وہ ہر آپشن کے فوائد اور نقصانات کا تجزیہ کریں، جائزہ لیں اور واضح کریں تاکہ مندوبین کو فیصلے کی بنیاد مل سکے۔

"میری رائے میں، اہم چیز وہ تقاضے اور اہداف ہیں جو ہم نے طے کیے ہیں، ہمیں تعلیم کے معیار کو بہتر بنانا چاہیے، تعلیم کی تاثیر کو بہتر بنانا چاہیے۔ اگر ہم تشخیص کے عمل کو برقرار رکھتے ہیں لیکن پھر بھی معیار کو یقینی بناتے ہیں، تو ہمیں اسے برقرار رکھنا چاہیے۔ لیکن اگر ہم تشخیص یا گریجویشن کے عمل کو ختم کرتے ہیں لیکن پھر بھی پیداوار کی کارکردگی اور معیار کو یقینی بناتے ہیں، تو ہم اس پر ابھی غور کریں گے۔"

دریں اثنا، مندوب Nguyen Van Huy ( Hung Yen ) نے کہا کہ جونیئر ہائی اسکول ڈپلومہ کو ختم کرنا اور اسکول کے پرنسپل کو جونیئر ہائی اسکول مکمل کرنے کے لیے نقل کی تصدیق کرنا مناسب ہے۔

"جونیئر ہائی اسکول ڈپلومہ بنیادی طور پر اس بات کی تصدیق کرتا ہے کہ طلباء نے 9 سالہ لازمی تعلیمی پروگرام مکمل کر لیا ہے، جس کی تصدیق نقل کے ذریعے کی جاتی ہے، اس لیے علیحدہ ڈپلومہ جاری کرنا واقعی ضروری نہیں ہے،" مسٹر ہیو نے وضاحت کی۔

مندوبین کے مطابق، گریجویشن کی شناخت یا ڈگریوں کی منظوری اضافی انتظامی طریقہ کار کا سبب بنتی ہے، جبکہ 100% عالمگیریت کا ہدف حاصل کر لیا گیا ہے۔

"جونیئر ہائی اسکول کے ڈپلومہ کو ہٹانے سے گریڈ 9 کو ڈپلومہ رکھنے پر غور کرنے کی ذہنیت سے بچ جائے گا، جس کی وجہ سے پڑھائی جلد ختم ہوجاتی ہے۔ اگر صرف سطح کی تکمیل کو ریکارڈ کیا جائے تو طلباء ہائی اسکول یا پیشہ ورانہ تربیت جاری رکھنے کا رجحان رکھتے ہیں،" مسٹر ہیو نے کہا۔

تاہم، اس کے بجائے سرٹیفکیٹ یا الیکٹرانک ڈیٹا کا استعمال کرتے ہوئے یونیورسل لوئر سیکنڈری ایجوکیشن پروگرام کی تکمیل کی تصدیق کرنے کے لیے ایک نظام کی تعمیر پر ضوابط شامل کرنے کی تجویز ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ عوام میں اتفاق رائے پیدا کرنے کے لیے پروپیگنڈہ کا کام تیز کرنے کی ضرورت ہے۔

ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان اور ڈپلومہ کے بارے میں، مسٹر ہیو نے پہلی رائے سے اتفاق کیا اور تجویز پیش کی کہ امتحان اب بھی منعقد ہونا چاہیے۔ ان کے مطابق، امتحان کی تنظیم کا مقصد نہ صرف طلباء کے عمومی تعلیمی معیار کی سطح کا جائزہ لینا ہے، بلکہ اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ مشترکہ قومی امتحان کی تنظیم زیادہ معروضی پیمائش کا معیار بنائے گی۔

قومی نصابی کتاب کے سیٹ کو یکجا کرنا

عام تعلیم کی نصابی کتب کے بارے میں، مسودے میں یہ شرط رکھی گئی ہے کہ ریاست ملک بھر میں یکساں استعمال کے لیے نصابی کتب کا ایک سیٹ فراہم کرتی ہے۔ مسٹر Nguyen Van Huy کے مطابق، یہ جدید معیاری تعلیم تک رسائی میں انصاف ہے۔

بنیادی طور پر مسودے سے اتفاق کرتے ہوئے، تاہم، انہوں نے "تعلیم تک رسائی میں برابری کو یقینی بنانا" کے جملے کو ہٹانے کی تجویز پیش کی، کیونکہ ریاست کی جانب سے یکساں نصابی کتب کی فراہمی پہلے سے ہی اس کا مطلب رکھتی ہے۔

نصابی کتب کے بارے میں بھی فکر مند، مندوب Nguyen Thi Suu (Hue City) نے کہا کہ متعدد نصابی کتابوں کے سیٹوں کے استعمال کو متحد انداز میں منظم کرنا ویتنام کی حقیقت کے لیے منصفانہ اور موزوں ہونے کو یقینی بنانے کے لیے ایک اچھا حل ہے۔ تاہم، نسلی اقلیت اور پسماندہ علاقوں کے لیے لچک کی ضرورت ہے۔

مندوبین نے مسودہ قانون میں مواد شامل کرنے کی تجویز پیش کی کہ "مقامی افراد کو مجاز حکام کی منظوری کے بعد علاقائی خصوصیات کو پیش کرنے کے لیے مقامی مواد کو مرتب کرنے، اس کی تکمیل یا موافقت کرنے کی ترغیب دینا"۔

اس کے ساتھ ساتھ، مسودے میں تاریخی تحریف یا نسلی اور مذہبی تقسیم کو شامل کرنے سے بچنے کے لیے مقامی دستاویزات کی تشخیص کے لیے مخصوص معیارات طے کرنے کی ضرورت ہے۔

اسی تشویش کا اظہار کرتے ہوئے، مندوب Nguyen Thi Thu Ha (Quang Ninh) نے ریاست کی طرف سے متفقہ استعمال کے لیے نصابی کتب کا ایک سیٹ فراہم کرنے اور مقامی دستاویزات کو صوبائی سطح پر منظور کرنے کا اختیار منتقل کرنے سے اتفاق کیا۔

اس کے علاوہ، محترمہ ہا نے خود مختار اور شفاف تشخیصی طریقہ کار، تشخیصی کونسل کے ارکان کے انتخاب کے لیے معیار، منفی کے خلاف پابندیاں، اور نفاذ کے لیے بجٹ کے ساتھ مفت نصابی کتب (اگر کوئی ہے) کے لیے روڈ میپ کی بھی تجویز پیش کی۔

"مقامی دستاویزات کے لیے، تشخیص کے طریقہ کار، تشخیصی ریکارڈ کے عوامی انکشاف اور صوبائی تشخیصی کونسل کی قانونی ذمہ داریوں کے بارے میں واضح ضابطے ہونے چاہئیں،" محترمہ ہا نے کہا۔

تعلیم میں سوشل میڈیا، AI کے اثرات کے بارے میں 'بہت فکر مند'

مندوب ٹران وان لام نے اس بات کی بھی عکاسی کی کہ عوامی رائے سماجی نیٹ ورکس، ٹیکنالوجی اور تعلیم پر AI کو متاثر کرنے والے بہت سے مسائل کے بارے میں بہت پریشان ہے۔ ان کے بقول اگر ہماری 'لائن آف وائٹ' شروع سے ہی درست نہ ہوئی تو اس کے نتائج بہت دور رس ہوں گے۔

مندوبین کے مطابق، خدشات ٹیکنالوجی پر طلباء کے انحصار، ورچوئل دنیا میں شامل ہونے، سماجی تعلقات کو محدود کرنے، خاص طور پر تدریس اور سیکھنے میں AI کے بے قابو استعمال کے مسئلے پر مرکوز ہیں۔

"طلبہ کا انحصار AI پر ہے، پوچھنا ہی کافی ہے، تو کس قسم کی سوچ باقی ہے؟ معیار کو بہتر بنانے کے لیے ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے کی ضرورت ہے، لیکن اسے انسانی معیار کو بہتر بنانے، اور مستقبل کی پیداواری مصنوعات تیار کرنے کے لیے کس طرح اور کس سمت میں استعمال کیا جانا چاہیے؟"، مسٹر لام نے مسئلہ اٹھایا۔