ویتنام میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے لیے اسٹریٹجک حل

ویتنام میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے لیے مربوط انگریزی پروگرام کی شناخت ایک اسٹریٹجک حل کے طور پر کی گئی ہے۔ تاہم، نفاذ کے عمل میں، ابھی بھی بہت سے چیلنجز ہیں جیسے کہ سہولیات، تدریسی عملے کی صلاحیت اور غیر مطابقت پذیر تشخیصی نظام۔

یہ ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز (VNIES) کے ڈائریکٹر پروفیسر ڈاکٹر لی انہ ون کی رائے ہے جس کا موضوع "ویتنام میں زبان کی تعلیم میں اختراع: پائیداری، بین الاقوامی کاری اور ڈیجیٹل تبدیلی" کے ساتھ ہے، جس کا اہتمام یونیورسٹی آف اکنامکس، لاء اینڈ اسٹیٹ مینجمنٹ کے تحت یونیورسٹی آف اکنامکس ہو چی من میں یونیورسٹی آف اکنامکس ہو چی منیٹ کے تعاون سے ہوا۔ ( وزارت تعلیم و تربیت ) 4 اکتوبر کو ہو چی منہ شہر میں۔

پروفیسر ڈاکٹر لی انہ ون نے ویتنام میں زبان کی تعلیمی پالیسی اور جدت طرازی پر پیش کیا۔

پروفیسر ڈاکٹر لی انہ ون کے مطابق، انگریزی کی تعلیم کے ساتھ مضامین کے علم کو مربوط کرنے سے ویتنام میں انگریزی کو صرف ایک غیر ملکی زبان کے بجائے دوسری زبان بنانے کا روڈ میپ بنایا جا سکتا ہے۔ یہ ماڈل بہت سے مواقع کھولتا ہے، طالب علموں کو علم کی نقل سے گریز کرتے ہوئے، عالمی صلاحیت اور قومی شناخت دونوں کو ترقی دیتے ہوئے سکون ملتا ہے۔ اسکول وزارت تعلیم و تربیت سے دوہری ڈگریاں اور بین الاقوامی سرٹیفکیٹ دے کر اپنی ساکھ کو بڑھاتے ہیں۔ اساتذہ اور مینیجرز کی پیشہ ورانہ صلاحیت میں اضافہ کیا جاتا ہے۔ بین الاقوامی شراکت داروں کے پاس ویتنام میں پائیدار تعاون کو بڑھانے کے لیے شرائط ہیں۔

تاہم، مربوط پروگرام کے نفاذ کو بھی بہت سے چیلنجز کا سامنا ہے۔ قابل ذکر بات یہ ہے کہ بہت سے اسکولوں میں سہولیات ضروریات کو پورا نہیں کرتی ہیں، تشخیص اور تشخیص میں مشکلات ہیں، اساتذہ کے پاس تدریسی مواد کی کمی ہے، جبکہ طلباء کی انگریزی کی مہارت محدود ہے۔

پروفیسر ڈاکٹر لی انہ ون نے اس بات پر زور دیا کہ مربوط پروگرام نہ صرف انتظامی ضرورت ہے بلکہ ویتنام میں بین الاقوامی تعلیم کی پائیدار ترقی کے لیے ایک اسٹریٹجک کلید بھی ہے۔ اس کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے، پروگرام کے ڈیزائن، اساتذہ کی تربیت، تشخیصی نظام میں اصلاحات سے لے کر انتظامی معاونت کو مضبوط بنانے کے لیے ایک مشترکہ کوشش کی ضرورت ہے۔ اس عمل کے لیے اسکولوں، اساتذہ، طلبہ اور بین الاقوامی تنظیموں جیسے کیمبرج کے درمیان قریبی ہم آہنگی کی ضرورت ہوتی ہے تاکہ ایک ایسا پروگرام بنایا جا سکے جو عالمی سطح پر مسابقتی ہو اور ویتنامی سیاق و سباق کے لیے موزوں ہو۔

وکٹوریہ یونیورسٹی آف ویلنگٹن (نیوزی لینڈ) کے ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر جوناتھن نیوٹن کے مطابق ویتنام میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کی پالیسی کو عملی جامہ پہنانے کے لیے انگریزی کو نہ صرف ایک مضمون کے طور پر سمجھا جانا چاہیے بلکہ مناسب طریقوں کے ساتھ مل کر بہت سے مضامین میں تدریس کی زبان کے طور پر بھی استعمال کرنا چاہیے۔ تدریسی ماڈلز جن کو لاگو کرنے کی ضرورت ہے ان میں شامل ہیں: مواد اور لینگویج انٹیگریٹڈ لرننگ (CLIL)، سبجیکٹ سینٹرڈ لرننگ (CBI)، مخصوص مقاصد کے لیے انگریزی پڑھانا (ESP) اور کچھ مضامین کو مکمل طور پر انگریزی میں پڑھانا (EMI)۔ ان کا خیال ہے کہ یہ ماڈل عالمی تعلیم کے تناظر میں اور بھی زیادہ معنی خیز ہیں جو مصنوعی ذہانت کے اثرات کے تحت مضبوط تبدیلی کے دور میں داخل ہو رہی ہے۔

2025 نیشنل کانفرنس نے تقریباً 150 مندوبین کو اکٹھا کیا، جس میں 2 مکمل سیشن، 2 مہمان اسپیکر کے سیشن اور 50 سے زیادہ متوازی پیشکشیں شامل ہیں۔ زیر بحث کلیدی موضوعات میں شامل ہیں: عالمی تناظر میں پائیدار زبان کی تعلیم؛ بین الاقوامی کاری اور انگریزی میں تدریس (انگلش میڈیم انسٹرکشن – EMI)؛ زبان کی تعلیم اور تشخیص میں ڈیجیٹل تبدیلی؛ زبان کی پالیسی اور تعلیمی قیادت؛ کیریئر پر مبنی زبان کی تعلیم اور کاروباری روابط۔

ماخذ: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/giai-phap-chien-luoc-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-tai-viet-nam-20251004170046750.htm