علاقائی اور بین الاقوامی کیمسٹری اولمپیاڈ میں حصہ لینے والے ویتنامی طلباء کے شاندار نتائج کے بارے میں ایجوکیشن اینڈ ٹائمز اخبار کے ساتھ اشتراک کرتے ہوئے، ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر نگوین تھی تھو ہا - بین الاقوامی کیمسٹری اولمپیاڈ (IChO) میں 2023 سے 2025 تک شرکت کرنے والے ویتنامی وفد کے سربراہ نے کہا:
1996 میں قومی ٹیم نے پہلی بار سرکاری طور پر ICHO میں شرکت کی۔ گزشتہ تقریباً تین دہائیوں کے دوران، ویتنام نے کل 45 گولڈ میڈلز (HCV)، 44 سلور میڈلز (HCB) اور 24 کانسی کے تمغوں (HCĐ) کے ساتھ بین الاقوامی میدان میں اپنی پوزیشن کو مستحکم کیا ہے - یہ کیمسٹری اولمپیاڈ کمیونٹی میں ایک شاندار کامیابی ہے۔
2019 ایک خاص سنگ میل تھا، جب پہلی بار ویتنامی طلباء نے سب سے زیادہ پریکٹیکل اسکور کے ساتھ ICHO گولڈ میڈل جیتا تھا۔ خاص طور پر، 2020 - 2025 کی مدت میں شاندار نتائج ریکارڈ کیے گئے، جب ویتنام طلائی تمغوں کی تعداد کے لحاظ سے دنیا کے ٹاپ 1 - 3 ممالک میں لگاتار تھا، جس میں کل 24 مدمقابلوں میں سے 21 گولڈ میڈلز تھے۔
"ہم ایک اجتماعی ہیں"
- آپ کے مطابق، مندرجہ بالا انتہائی قابل فخر نتائج کون سے عوامل ہیں؟
- میں سمجھتا ہوں کہ مندرجہ بالا نتائج بہت سے عوامل کا کرسٹلائزیشن ہیں، بشمول: درست اسٹریٹجک واقفیت، وزارت تعلیم و تربیت کی بروقت ہدایت؛ ویتنام کیمسٹری اولمپک ٹیم کے انتخاب، تربیت اور تنظیم میں جدت اور لچک؛ اور تربیت کے معیار کو بہتر بنانے میں طلباء اور اساتذہ کی مسلسل کوششیں۔
تعلیم و تربیت کی وزارت آئی سی ایچ او میں شرکت کے لیے ویتنامی قومی ٹیم کے انتخاب اور تربیت کی ذمہ دار ایجنسی ہے۔ انتخاب کے عمل کو دو راؤنڈ میں منظم کیا جاتا ہے، جس میں معروضیت، انصاف پسندی، شفافیت کو یقینی بنایا جاتا ہے، جس کا مقصد کیمسٹری میں نمایاں صلاحیتوں کے حامل طلباء کو درست طریقے سے دریافت کرنا اور ان کی پرورش کرنا ہے۔
قومی ٹیم کے قیام کے بعد، وزارت تعلیم و تربیت نے ہر متعلقہ پیشہ ورانہ شعبے میں معروف یونیورسٹیوں کو تربیت کی صدارت کا کام سونپا۔ خاص طور پر، ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن کو قومی کیمسٹری ٹیم کی تربیت کی صدارت کا کام سونپا گیا تھا۔
تربیتی مواد اور طریقوں کو مسلسل اختراع کرنے کے مقصد کے ساتھ، کیمسٹری ٹیم نے تربیت میں ملٹی یونٹ کوآرڈینیشن ماڈل کو فعال طور پر تجویز کیا اور لاگو کیا ہے۔ کیمسٹری کے بہترین طلباء کی تربیت میں کھلے، تعاون پر مبنی اور پیشہ ورانہ ذہنیت کا مظاہرہ کرتے ہوئے اسے ایک تخلیقی اور اہم سمت سمجھا جاتا ہے۔
اس ماڈل کے فریم ورک کے اندر، ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن نے تین سرکردہ تربیتی اور تحقیقی اداروں کے ساتھ تعاون کیا ہے: یونیورسٹی آف نیچرل سائنسز - ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی، اسکول آف کیمسٹری اینڈ لائف سائنسز - ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی، ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی۔
کوآرڈینیشن کا یہ طریقہ کار خصوصی انسانی وسائل، جدید سہولیات اور ہر یونٹ کے عملی تحقیقی تجربے کے موثر استعمال کی اجازت دیتا ہے، اس طرح تربیت کو آسان بناتا ہے۔ اس ماڈل کا ایک نمایاں فائدہ یہ ہے کہ طلباء کو بین الاقوامی مقابلوں میں حصہ لینے کے دوران عملی مہارتوں، موافقت اور اعتماد کو بہتر بنانے میں مدد کرتے ہوئے بہت سی مختلف تجربہ گاہوں تک رسائی اور مشق کرنے کا موقع ملتا ہے۔
تربیتی پروگرام کے اہم مواد کو مندرجہ ذیل طور پر نافذ کیا جاتا ہے: ICHO سائنسی کمیٹی کی طرف سے جاری کردہ تیاری کی مشقوں کی بنیاد پر تربیتی مواد تیار کرنا؛ لیکچررز کو تدریس میں حصہ لینے کی دعوت دینا؛ فرضی امتحانات کا انعقاد، تشخیص، اور گہرائی سے تاثرات؛ دستاویزات اور بین الاقوامی امتحان کے رجحانات کو اپ ڈیٹ کرنا؛ نفسیاتی تربیت اور ٹیم بانڈنگ پر توجہ مرکوز کرنا۔
پیشہ ورانہ علم کو مستحکم کرنے کے علاوہ، تربیت مسابقتی ذہنیت کی تربیت اور ٹیم کے جذبے کو فروغ دینے پر مرکوز ہے۔ غیر نصابی سرگرمیوں کا باقاعدگی سے اہتمام کیا جاتا ہے تاکہ اساتذہ اور طلباء کے درمیان اور ٹیم کے ارکان کے درمیان تعلقات کو مضبوط کیا جا سکے۔ یہ بانڈ نہ صرف طالب علموں کو تربیت کے دوران تناؤ کو کم کرنے میں مدد کرتا ہے بلکہ "ہم ایک اجتماعی ہیں" کا جذبہ بھی پیدا کرتا ہے - تقریباً 30 سالوں سے ویتنامی کیمسٹری ٹیم کی روایتی خصوصیت۔
اس کے علاوہ، طلباء کو ہمیشہ یاد دلایا جاتا ہے کہ "کامیابی اہم ہے، لیکن یہ قدر کا واحد پیمانہ نہیں ہے"۔ اگر انہوں نے اپنی پوری کوشش کی ہے، چاہے نتائج توقع کے مطابق نہ ہوں، تب بھی یہ ایک قابل فخر تجربہ ہے، جو ان کے سیکھنے کے جذبے اور مسلسل بہتری کی خواہش کو ثابت کرتا ہے۔
- آئی سی ایچ او میں کئی سالوں سے شرکت کرنے والے ویتنامی کیمسٹری اولمپیاڈ وفد کے سربراہ کی حیثیت سے، کیا آپ وفد کی قیادت کے کام کے بارے میں بتا سکتے ہیں اور بین الاقوامی مقابلے کی تیاری اور شرکت کے عمل کے دوران طلباء کے ساتھ اور مدد کرنے کے طریقے بتا سکتے ہیں؟
- ویتنامی ٹیم وفد کی قیادت کرنے والے چار اساتذہ کو برقرار رکھتی ہے، بشمول: وفد کے سربراہ، وفد کے نائب سربراہ اور دو اراکین - جن میں سے سبھی جنرل کیمسٹری کے شعبے میں تجربہ رکھتے ہیں۔ بین الاقوامی کیمسٹری اولمپیاڈ کے 10 دنوں کے دوران، وفد کی قیادت کرنے والے اراکین کا ورکنگ شیڈول انتہائی شدت سے ہوتا ہے، جس میں مکمل پیشہ ورانہ مہارت کی ضرورت ہوتی ہے۔
ICHO آرگنائزنگ کمیٹی کے ضوابط کے مطابق، اساتذہ کو تقریباً تمام اہم سرگرمیوں میں حصہ لینا چاہیے، بشمول: امتحان کے سوالات کا جائزہ لینا اور ان پر تبصرے دینا؛ امتحان کے سوالات کا ویتنامی میں ترجمہ کرنا؛ میٹنگز میں شرکت، امتحان کے سوالات پر گفتگو، اسکورنگ پلان؛ لیبارٹریوں کی جانچ پڑتال، عملی امتحان کے علاقوں، اس بات کو یقینی بنانا کہ ویتنامی امیدواروں کو مناسب اور درست کیمیکل اور اوزار فراہم کیے گئے ہیں۔
اساتذہ بھی اپنی ٹیم کے امیدواروں کی درجہ بندی میں حصہ لیتے ہیں۔ تشخیص میں اختلاف کی صورت میں جیوری کے ساتھ درجہ بندی کے نتائج پر بحث کریں۔ ہر مرحلے میں ارتکاز، درستگی، رفتار اور اعلیٰ کارکردگی کی ضرورت ہوتی ہے۔
مثال کے طور پر، امتحانی سوالات کا ترجمہ کرتے ہوئے، تکنیکی اصطلاحات کی درستگی کو یقینی بنانا، معلومات کو شامل کرنے یا ہٹانے سے گریز کرنا ضروری ہے۔ واضح اور آسانی سے اظہار کریں تاکہ امیدوار صحیح تقاضوں کو سمجھ سکیں۔
اسی طرح امتحان کے نتائج پر بحث کا عمل بھی خاص اہمیت کا حامل ہے، کیونکہ گولڈ اور سلور میڈلز کے درمیان فرق بعض اوقات صرف 0.01-0.02 پوائنٹس کا ہوتا ہے۔ اساتذہ کو اپنے طالب علموں کے دلائل کا مضبوط پیشہ ورانہ ثبوت کے ساتھ دفاع کرنا چاہیے، ان کے لیے زیادہ سے زیادہ فوائد کو یقینی بنانا۔
پیشہ ورانہ مہارت کے علاوہ، ویتنامی کیمسٹری ٹیم کی قیادت بھی وراثت اور پائیدار ترقی کو واضح طور پر ظاہر کرتی ہے۔ ٹیم میں وہ اساتذہ شامل ہیں جنہوں نے کئی سالوں سے قیادت میں حصہ لیا، قیمتی تجربہ جمع کیا اور بین الاقوامی برادری میں وقار پیدا کیا۔
اساتذہ ہمیشہ رہنمائی کے لیے تیار رہتے ہیں اور اپنی صلاحیتوں اور تجربات کو اگلی نسل تک پہنچاتے ہیں۔ اس کے برعکس، نوجوان لیکچررز ہمیشہ سیکھنے کا جذبہ ظاہر کرتے ہیں، کھلے ذہن اور جذب میں سرگرم رہتے ہیں۔ آن لائن سرگرمیوں، سائنسی مبصرین کے ساتھ، سرکاری فرائض سنبھالنے سے پہلے۔
اہم اسباق سیکھے گئے۔
- مشق سے، آپ کی رائے میں، کون سے اسباق حاصل کیے جا سکتے ہیں جو ویتنامی کیمسٹری ٹیم کی کامیابی میں اہم کردار ادا کرتے ہیں؟
- میرے خیال میں سیکھنے کے لیے 3 اہم اسباق ہیں، خاص طور پر درج ذیل:
سب سے پہلے، وزارت تعلیم و تربیت کی درست پالیسیاں، لچکدار طریقہ کار اور موثر تنظیم کامیابی کی بنیاد ہے۔
دوسرا، بین الاقوامی معیار کے مطابق پیشہ ورانہ تربیت، ہم آہنگی کے ساتھ نظریہ - مشق - مقابلہ نفسیات فیصلہ کن عنصر ہے۔
تیسرا، ایک مربوط، انسانی ماحول حوصلہ افزائی اور پائیدار کارکردگی کو برقرار رکھنے کی کلید ہے۔
سیکھے گئے ان اسباق سے، پائیدار ترقی کو یقینی بنانے اور مستقبل میں ٹیم کی کارکردگی کو مزید بہتر بنانے کے لیے موجودہ ماڈل کو برقرار رکھنا، فروغ دینا اور اسے وسعت دینا ضروری ہے۔
اس بنیاد پر میں کچھ سفارشات پیش کرنا چاہوں گا۔ سب سے پہلے ، بین الاقوامی مقابلے کے مواقع بڑھانے اور ہائی اسکولوں میں بہترین طلباء کی نقل و حرکت کو فروغ دینے کے لیے، مہارت کے لحاظ سے ممتاز علاقائی مقابلوں کو برقرار رکھنا اور پھیلانا (جیسے مینڈیلیف کیمسٹری اولمپیاڈ (IMChO)، البیرونی (ArBIChO))۔
دوسرا، جدید، محفوظ اور معیاری سیکھنے اور پریکٹس کے حالات کو یقینی بنانا، بین الاقوامی معیار کی لیبارٹریوں کی تعمیر کا مقصد، لیبارٹری کی سہولیات میں گہرائی میں سرمایہ کاری کرنا۔
تیسرا، ایک جانشین ٹیم تیار کریں، تربیت میں تسلسل کو یقینی بنانے کے لیے لیکچررز اور نوجوان ماہرین کی اگلی نسل کی تربیت پر توجہ دیں۔
- کیا یونیورسٹی جانے کے بعد علاقائی اور بین الاقوامی کیمسٹری اولمپیاڈ جیتنے والے طلباء کے سروے کے نتائج کوئی قابل ذکر نکات ظاہر کرتے ہیں، میڈم؟
- پہلا مسئلہ یہ ہے کہ انعام یافتہ طلباء کے درمیان معلوماتی نظام اور رابطے کا طریقہ کار ابھی بھی اتحاد اور رابطے کا فقدان ہے۔ فی الحال، کوئی باضابطہ معلوماتی چینل، فورم یا مشترکہ تنظیمی گروپ نہیں ہے جو اولمپک مقابلوں میں حصہ لینے والے طلباء کی نسلوں کے درمیان تعلق، اشتراک اور برقرار رکھنے میں مدد کرے۔
دوسرا، ICHOs میں انعامات جیتنے والے 116 طلباء میں سے 47 کے سروے کے نتائج ظاہر کرتے ہیں کہ ان میں سے زیادہ تر دنیا بھر کی معروف یونیورسٹیوں میں کیمسٹری کے شعبے میں اپنی تعلیم اور تحقیق جاری رکھے ہوئے ہیں۔ ایک اور گروپ ملک اور دنیا بھر کی یونیورسٹیوں میں تربیت اور تحقیق میں فعال طور پر حصہ ڈالتا ہے۔ اس کے علاوہ، کچھ طلباء دوسرے شعبوں جیسے کہ میڈیسن، بائیو ٹیکنالوجی یا انفارمیشن ٹکنالوجی میں جانے کا انتخاب کرتے ہیں، جو کہ بہترین طلباء کے اس گروپ کے کیریئر کی سمت میں موافقت اور تنوع کو ظاہر کرتے ہیں۔
خاص طور پر، متعدد طلباء کی خواہشات کے ساتھ انٹرویوز نے ظاہر کیا کہ انہوں نے دو نمایاں خواہشات کا اظہار کیا: بیرون ملک تعلیم کے دوران ایک موثر تعاون اور مشاورتی طریقہ کار یا ملکی یونیورسٹیوں سے غیر ملکی یونیورسٹیوں میں منتقلی؛ ملکی سائنس دانوں اور تحقیقی گروپوں کے ساتھ سائنسی تحقیق میں تعاون کرنے کا موقع ملنا، روابط کو برقرار رکھنے اور ویتنام کی سائنس میں حصہ ڈالنے کے لیے، کام کرنے کے لیے ویتنام واپس آنے کی بنیاد پیدا کرنا۔
- مندرجہ بالا سروے کے نتائج اور نفاذ کے طریقوں سے، آپ علاقائی اور بین الاقوامی اولمپک انعامات جیتنے والے طلباء کی تربیت، پرورش، اور فروغ دینے کی تاثیر کو بہتر بنانے کے لیے واقفیت اور حل کے بارے میں کیا تجویز کرتے ہیں؟
- میری پہلی تجویز یہ ہے کہ ٹیلنٹ کے ساتھ جڑنے اور بات چیت کرنے کے لیے ایک طریقہ کار بنایا جائے: ایک شعبہ یا کمیٹی انچارج قائم کریں، اور ساتھ ہی ساتھ ایوارڈ یافتہ طلباء کی امیج، کامیابیوں، سیکھنے اور تحقیقی سفر کو فروغ دینے کے لیے ایک آفیشل کنکشن نیٹ ورک بنائیں؛ ایک ہی وقت میں، ان کے لیے تبادلہ کرنے، تجربات کا اشتراک کرنے، اور ایک دوسرے کی مدد کرنے کے لیے ایک جگہ بنائیں۔
اس کے ساتھ ساتھ، ملکی یونیورسٹیوں اور سرکردہ بین الاقوامی تربیتی اداروں کے درمیان کوآرڈینیشن میکانزم پر تحقیق کر کے بین الاقوامی تربیتی تعاون کو مضبوط کریں، جس کا مقصد ٹرانسفر یا مشترکہ ڈگری پروگرامز، طالب علموں کو شروع سے شروع کیے بغیر بیرون ملک تعلیم جاری رکھنے میں مدد کرنا ہے۔
آخر میں، ملکی اور بین الاقوامی سطح پر ایک متوازی تحقیقی نیٹ ورک تیار کریں: ویتنامی اور بین الاقوامی سائنسدانوں کے درمیان باہمی تعاون کے ساتھ تحقیقی گروپ قائم کریں، جس میں ایوارڈ یافتہ طلباء کی براہ راست شرکت ہو۔ وہ دونوں علم کے پل کے طور پر کام کریں گے اور انہیں بین الاقوامی اور گھریلو ماحول میں مشق اور تحقیق کرنے کا موقع ملے گا، جس سے مستقبل میں ویتنامی سائنس میں حصہ ڈالنے کے لیے واپس آنے کی بنیاد بنائی جائے گی۔
آپ کا بہت بہت شکریہ!
بین الاقوامی کیمسٹری اولمپیاڈ میں ویتنام کی قومی ٹیم کی کامیابی نہ صرف طلباء کی بڑھتی ہوئی صلاحیت اور ملک میں تربیت کے معیار کی عکاسی کرتی ہے بلکہ کیمسٹری کی عمومی تعلیم کی ترقی میں مثبت اقدامات کو بھی ظاہر کرتی ہے۔ یہ نتائج ہونہار طلباء کی تربیت میں صحیح سمت کی تصدیق کرنے اور خطے کے ساتھ ساتھ بین الاقوامی برادری میں ویتنام کی پوزیشن کو بتدریج بہتر بنانے میں معاون ہیں۔ - ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر نگوین تھی تھو ہا
ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/vung-vang-tri-tue-viet-tren-dau-truong-quoc-te-post759650.html
تبصرہ (0)