تعلیمی قابلیت کے دباؤ سے بچیں۔

باوقار اسکولوں یا اعلیٰ یونیورسٹیوں میں داخلہ لینے کا دباؤ بہت سے طلباء کو حد سے زیادہ شدید دوڑ میں دھکیل رہا ہے۔ جب ڈپلومہ کامیابی کا واحد پیمانہ بن جاتا ہے، تو تعلیم ہر فرد کو پختگی کا صحیح راستہ تلاش کرنے میں مدد کرنے کے اپنے مقصد کو آسانی سے کھو دیتی ہے۔

2025 ہائی اسکول گریجویشن امتحان سے پہلے فان چاؤ ٹرن ہائی اسکول کے طلباء۔ تصویر: THUY TRANG

باوقار اسکولوں یا اعلیٰ یونیورسٹیوں میں داخلہ لینے کا دباؤ بہت سے طلباء کو حد سے زیادہ شدید دوڑ میں دھکیل رہا ہے۔ جب ڈپلومہ کامیابی کا واحد پیمانہ بن جاتا ہے، تو تعلیم ہر فرد کو پختگی کا صحیح راستہ تلاش کرنے میں مدد کرنے کے اپنے مقصد کو آسانی سے کھو دیتی ہے۔

توقعات کے ساتھ شروع کریں۔

جیسے جیسے امتحانات قریب آرہے ہیں، سون ٹرا ہائی اسکول (این ہائی وارڈ) میں 12ویں جماعت کی طالبہ Nguyen Thi MN کو ایسا محسوس ہوتا ہے کہ اس کی زندگی ایک نہ ختم ہونے والے چکر میں ڈوب رہی ہے۔ اس کا جسم تھکا ہوا ہے، اس کا دماغ تناؤ کا شکار ہے، لیکن MN کو ابھی بھی پڑھائی کے بھرے شیڈول کے ذریعے خود کو آگے بڑھانا پڑتا ہے، آرام یا ذاتی مشاغل کے لیے کوئی وقت نہیں بچا۔

N. نے شیئر کیا: "بعض اوقات میں صرف ایک پرسکون دوپہر کو آرام کرنا چاہتا ہوں، لیکن میرا مطالعہ کا شیڈول اس کی اجازت نہیں دیتا۔ میں ہمیشہ ہوم ورک، گریڈز اور یونیورسٹی کی خواہشات کے بارے میں سوچتا رہتا ہوں۔ ایسا محسوس ہوتا ہے کہ میں ہمیشہ کے لیے دوڑ رہا ہوں اور کبھی فائنل لائن تک نہیں پہنچ پا رہا ہوں۔"

ایم این کی کہانی منفرد نہیں ہے۔ بہت سے ویتنامی خاندانوں میں، بچے کی تعلیم اکثر ایک واضح مقصد کے ساتھ شروع ہوتی ہے: ایک منتخب کلاس میں داخلہ لینا، کسی خصوصی اسکول کے لیے داخلہ کا امتحان پاس کرنا، یونیورسٹی میں جانا، مثالی طور پر ایک اعلیٰ درجے کی یونیورسٹی۔

یہ مقصد ہر کھانے، ہر والدین اور اساتذہ کی میٹنگ، ہر فرضی امتحان میں دہرایا جاتا ہے۔ ابتدائی طور پر، توقعات بچے کے بہتر مستقبل کی خواہش سے پیدا ہو سکتی ہیں۔ لیکن جب بہت زیادہ دھکیل دیا جاتا ہے تو، توقعات ایک محرک نہیں بنتی ہیں۔ وہ بوجھ بن جاتے ہیں۔

حال ہی میں ویتنام اسٹوڈنٹ یونین کی سینٹرل کمیٹی کی جانب سے دا نانگ سٹی یوتھ یونین اور اسٹوڈنٹس یونین کے تعاون سے منعقدہ "دماغ کی دیکھ بھال: جذبات کی حمایت کے لیے ایک اسٹیشن" ایونٹ میں، بہت سے طلباء نے خاندان اور معاشرے سے ضرورت سے زیادہ توقعات پر پورا اترنے کی وجہ سے تھکاوٹ اور طویل تناؤ کے جذبات کا اظہار کیا۔ کچھ نے اپنے ساتھیوں کے ساتھ مسلسل موازنہ، گریڈز، کامیابیوں اور غیر یقینی مستقبل کے بارے میں فکر کرنے سے خود کو بے بس محسوس کرنے کا اعتراف کیا۔ یہاں تک کہ بہت سے لوگوں نے کافی نیند نہ آنے، مطالعہ میں دلچسپی کم ہونے، یا غیر نصابی سرگرمیوں میں حصہ لینے کی حوصلہ افزائی کی کمی کی بھی اطلاع دی۔

یہ کہا جا سکتا ہے کہ ڈپلومہ سیکھنے کے عمل کا نتیجہ ہے۔ لیکن بہت سے معاملات میں، ڈپلومہ کو واحد مقصد میں تبدیل کیا جا رہا ہے۔ اب بچوں سے یہ نہیں پوچھا جاتا کہ وہ کیا پسند کرتے ہیں، ان کی طاقتیں کیا ہیں، یا کون سا ماحول ان کے لیے موزوں ہے۔ بالغ اکثر ان سے پوچھتے ہیں کہ انہوں نے امتحانات میں کتنے پوائنٹس حاصل کیے، کلاس میں ان کی رینکنگ کیا ہے، اور کیا وہ ٹاپ اسکول میں داخلہ لینے کے قابل ہیں۔

مزید یہ کہ، بہت سے اسکولوں میں، طلبہ کی کامیابی کو اساتذہ اور اسکول کی اہلیت کے پیمانے کے طور پر دیکھا جاتا ہے۔ اس سے درجات کے لیے دباؤ، اعلیٰ طبقوں کے لیے مسابقت، اور درجہ بندی انتہائی شدید ہو جاتی ہے۔

اس کے علاوہ، سوشل میڈیا تعلیمی کامیابیوں اور غیر نصابی سرگرمیوں کی نمائش کرکے دباؤ بڑھانے میں بھی حصہ ڈالتا ہے، جس سے طلبہ کے لیے دوسروں سے اپنا موازنہ کرنا آسان ہوجاتا ہے، جس سے احساس کمتری یا نفسیاتی تناؤ پیدا ہوتا ہے۔

اس حقیقت کی روشنی میں، یونیورسٹی آف پیڈاگوجی (ڈا نانگ یونیورسٹی) کی فیکلٹی آف سائیکالوجی، ایجوکیشن اینڈ سوشل ورک سے تعلق رکھنے والے ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر نگوین تھی ہینگ فونگ اکثر اس بات پر زور دیتے ہیں کہ طویل تعلیمی دباؤ نہ صرف دماغی صحت کو متاثر کرتا ہے بلکہ یہ جسمانی مسائل جیسے سر درد، تھکاوٹ اور ہاضمہ کی خرابی کا باعث بھی بن سکتا ہے۔

اس نے سفارش کی کہ والدین اور اسکول صرف کامیابیوں اور ڈپلوموں پر توجہ مرکوز کرنے کے بجائے معقول توقعات قائم کرنے، طلباء کے خدشات کو سننے اور ایک ایسا ماحول بنانے پر غور کریں جہاں وہ اپنی صلاحیتوں اور جذبوں کو تلاش کر سکیں۔ کیونکہ، اگر غیر منظم چھوڑ دیا جائے تو، ڈپلومہ حاصل کرنے کا دباؤ سیکھنے کی خوشی کو ختم کر سکتا ہے اور طلباء کی مجموعی ترقی کو روک سکتا ہے، یہی تعلیم کا اصل مقصد ہے۔

محترمہ ہینگ پھونگ کے مطابق، بہت سے ترقی یافتہ ممالک، خاص طور پر شمالی یورپ میں، گریڈز کی بنیاد پر طلباء کی جانچ سے ہٹ کر قابلیت، عملی مہارت اور خود سمت پر توجہ مرکوز کر رہے ہیں۔ طلباء کو تجربہ کرنے، غلطیاں کرنے اور عملی تجربے سے سیکھنے کی ترغیب دی جاتی ہے۔ ان ماڈلز نے تعلیمی دباؤ کو کم کرنے، تخلیقی صلاحیتوں کو بڑھانے اور لیبر مارکیٹ میں موافقت کو بہتر بنانے میں مدد کی ہے۔

ڈپلومہ کو اس کی صحیح جگہ پر واپس رکھیں۔

ویتنام میں، امتحان کا دباؤ اور بھی زیادہ ہے کیونکہ یونیورسٹی کو اب بھی پہلے سے طے شدہ منزل سمجھا جاتا ہے۔ 2025 میں، ملک بھر میں 1.16 ملین سے زیادہ طلباء نے ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان دیا۔ ان میں سے 849,544 نے یونیورسٹی اور کالج میں داخلوں کے لیے رجسٹریشن کروائی، جو کہ 73% سے زیادہ ہے۔ درخواستوں کی کل تعداد 7.6 ملین سے تجاوز کر گئی، ہر طالب علم نے اوسطاً 9 اختیارات کے لیے اندراج کرایا۔

خاص طور پر، بہت سے خاندانوں میں، پیشہ ورانہ تربیت یا پریکٹیکل کالج میں جانا اب بھی نچلے درجے کا اختیار سمجھا جاتا ہے۔ بہت سے والدین اپنے بچوں کو کسی دوسرے راستے کا انتخاب کرنے کے بجائے یونیورسٹی کی غیر موزوں ڈگری کے حصول کو قبول کرتے ہیں۔

ویتنام اسٹوڈنٹ سپورٹ اینڈ ڈیولپمنٹ سینٹر کی ڈپٹی ڈائریکٹر محترمہ Nguyen Thi Ngoc Anh نے بتایا کہ گزشتہ برسوں کے دوران ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان میں بہت سی تبدیلیاں آئی ہیں۔ تاہم، امتحان کی تیاری، میجرز کے انتخاب، یونیورسٹیوں کے انتخاب، اور کسی کے مستقبل کی سمت بندی کا دباؤ وقت کے ساتھ ساتھ مستقل اور غیر تبدیل ہوتا رہتا ہے۔

اب وقت آگیا ہے کہ خاندانوں اور معاشرے کو یہ تسلیم کیا جائے کہ یونیورسٹی ہی کامیابی کا واحد راستہ نہیں ہے۔ بہت سے نوجوان پیشہ ورانہ تربیت کا انتخاب کر کے، پریکٹیکل کالجوں میں جا کر، یا تربیتی مراکز میں پیشہ ورانہ مہارتیں تیار کر کے کامیاب ہو جاتے ہیں۔

بچوں کو "اعلیٰ یونیورسٹی میں جانا ہے" کے سانچے میں مجبور کرنا نہ صرف نفسیاتی دباؤ پیدا کرتا ہے بلکہ وہ اپنی طاقتوں اور صلاحیتوں کو دریافت کرنے کے مواقع سے محروم ہونے کا سبب بھی بنتا ہے۔

اس نے یہ بھی نوٹ کیا کہ تعلیم کا مقصد طالب علموں کو اپنی زندگی بھر خود کو ڈائریکٹ کرنے، اپنانے اور سیکھنے کی صلاحیت سے آراستہ کرنا چاہیے۔ اگر ہم صرف بھیڑ کی پیروی کرتے ہیں، تو ہم کیریئر کے انتخاب میں تنوع کھو دیں گے۔

بڑھتے ہوئے مسابقتی ماحول میں، معاون رہنمائی اور نفسیاتی حوصلہ افزائی کے ساتھ، تعلیمی ڈگریوں کو ان کے صحیح مقام پر بحال کرنے سے، نوجوان نسل کو زیادہ مناسب انتخاب کرنے میں مدد ملے گی۔ بالآخر، تعلیم ایک ایسا سفر ہے جو افراد کو پختگی کے لیے اپنا راستہ تلاش کرنے کے لیے رہنمائی کرتا ہے، نہ کہ وقار کے لیے نہ ختم ہونے والی دوڑ یا ڈگریوں کے حصول کا دباؤ۔

ماخذ: https://baodanang.vn/thoat-ap-luc-bang-cap-3335965.html