کس بات پر جھگڑا؟

میک ڈنہ چی ہائی سکول (ڈسٹرکٹ 6، ہو چی منہ سٹی) کے وسط مدتی لٹریچر ٹیسٹ نے 17 الفاظ کے ساتھ 'ٹرینڈ' کو مناسب طریقے سے پکڑنے کے بارے میں رائے پیدا کی اور خاص طور پر ٹیسٹ مرتب کرنے کے اصولوں کو نوٹ کیا۔

میک ڈنہ چی ہائی سکول میں 10ویں جماعت کے طالب علم کے مڈٹرم ٹیسٹ میں درج ذیل مواد تھا: "موجودہ نوجوانوں کے طرز زندگی پر بحث کرنے والا ایک مضمون لکھیں"۔ طلباء جس چیز میں دلچسپی رکھتے ہیں اور اساتذہ اس کی تعریف کرتے ہیں وہ ہے نوجوانوں کی زندگی کے "رجحان کو پکڑنا"، اعلیٰ تفریق، طلباء کی نفسیات کے قریب زندگی کے ایک رجحان پر بحث کرنا۔ اس سے طلباء کو ٹیسٹ کرنے میں دلچسپی پیدا کرنے میں مدد ملتی ہے، اور ٹیسٹ کی درجہ بندی کرتے وقت اساتذہ کم بور ہوتے ہیں۔

"پی ہانگ بیٹ": سلگ جس کی ایک وضاحت ہونی چاہیے

تاہم، اساتذہ نے پروگرام کے مجموعی تقاضوں میں تالیف کی شکل کے ساتھ ساتھ امتحانی سوالات کے مطلوبہ مواد پر بھی اپنی رائے دی۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے لیکچرر ماسٹر ٹران لی ڈوئی نے کہا کہ جملہ "لوئی ڈونگ فونگ" سوشل نیٹ ورکس پر ایک بول چال کی اصطلاح ہے، جو طلباء کے لیے الجھن کا باعث بن سکتی ہے۔ لہذا، اساتذہ کو طلباء کو صحیح طریقے سے سمجھنے کے لیے مواد یا سیاق و سباق فراہم کرنے کی ضرورت ہے۔ امتحان دینے والے شخص کو یہ بھی غور کرنے کی ضرورت ہے کہ کیا "لوئی ڈونگ فونگ" کا استعمال ضروری ہے یا اس کے اظہار کا کوئی آسان، واضح اور سمجھنے میں آسان طریقہ ہے؟

نئے عمومی تعلیمی پروگرام کے مطابق 10ویں جماعت کے طلباء کے لیے ادب کا سبق

تصویر: DAO NGOC THACH

بہت سے دوسرے اساتذہ نے بھی اس بات پر اتفاق کیا کہ لفظ "phồng trang" کوٹیشن کے نشانات میں ہونا چاہیے، یہ ایک بول چال کا لفظ ہے، عام طور پر استعمال نہیں کیا جاتا، تمام طالب علم نہیں سمجھتے۔ لہذا اساتذہ کو واضح نوٹ رکھنے کی ضرورت ہے۔ ٹیسٹ بہتر ہو گا اگر کوئی کہانی ہو جس میں کچھ ایسے نوجوانوں کی نشاندہی کی جائے جنہوں نے حقیقی زندگی سے ایسے رویے کا مظاہرہ کیا ہو۔

اس کے علاوہ، کچھ اساتذہ "آج کے نوجوانوں کا جنگلی طرز زندگی" کے جملے سے متفق نہیں ہیں اور سوچتے ہیں کہ اس نے تقریباً تمام نوجوانوں کو اس طرز زندگی کے طور پر دقیانوسی تصور کیا ہے۔ کیا ہمیں اس جملے کو درست کرنا چاہیے "آج کل کے کچھ نوجوانوں کا جنگلی طرز زندگی"؟

'کینوس لائف اسٹائل' پر امتحان: طلباء کیا سوچتے ہیں؟

اس کے علاوہ، بہت سے آراء نے کہا کہ 45 منٹ کا ٹیسٹ وزارت تعلیم و تربیت کے سرکلر 22 کے مطابق نہیں ہے، جس میں یہ شرط رکھی گئی ہے کہ مڈل اور ہائی اسکول کے طلباء کی کم از کم تشخیص 60 منٹ ہے۔ اس کے علاوہ، ٹیسٹ میں صرف تحریری سیکشن ہوتا ہے، بغیر پڑھنے کے سیکشن کے طلباء کے لیے پروگرام کی ہدایت کے مطابق صنف کی خصوصیات کی نشاندہی کرنے کے لیے۔ ٹیسٹ دینے کا طریقہ کچھ جلد بازی اور سطحی ہے۔

موضوع کی تعلیمی نوعیت پر گفتگو کرتے ہوئے، مسٹر لی ہائی من، جو بن تھانہ ڈسٹرکٹ (HCMC) میں ادب پڑھاتے ہیں، نے کہا: "اساتذہ طالب علموں میں جوش اور دلچسپی لانے کے لیے موضوع کا انتخاب کرتے ہیں یا 'رجحان کو پکڑنے' کی کوشش کرتے ہیں، لیکن یہ نوٹ کرنا ضروری ہے کہ موضوع کی تعلیمی نوعیت بہت اہم عوامل میں سے ایک ہے۔"

N ٹیسٹ کے ساتھ پورا کرنے کی ضروریات

Master Tran Le Duy نے نشاندہی کی کہ ٹیسٹ کو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق ضروریات کو یقینی بنانا چاہیے، جو میٹرکس اور وضاحتی جدول کے ذریعے دکھایا گیا ہے۔ سائنسی بات کو یقینی بنائیں، ٹیسٹ میں اظہار درست ہونا چاہیے، مبہم نہیں، مبہم نہیں، حوالہ دیا گیا مواد درست ہونا چاہیے، ماخذ کا صحیح حوالہ دیا جانا چاہیے۔ ٹیسٹ میں شامل علم اور معلومات کو معیاری ہونا چاہیے، بغیر کسی غلطی کے۔ جمالیات اور تعلیم کے لحاظ سے، ٹیسٹ کے مواد کا مقصد اعلیٰ اقدار، مثبت اسباق پر ہونا چاہیے۔ طلباء کو سچائی، اچھائی اور خوبصورتی کی اقدار کی طرف راغب کریں۔

امتحان تنازعہ کا باعث بن رہا ہے۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن میں فیکلٹی آف لٹریچر کے لیکچرر ماسٹر Nguyen Phuoc Bao Khoi نے نشاندہی کی کہ گرم سماجی مسائل کا انتخاب یہ ظاہر کرتا ہے کہ ٹیسٹ دینے والا شخص اچھی طرح سے خبروں کے ساتھ اپ ڈیٹ ہوتا ہے، جس سے طالب علموں کے لیے آسانی سے ٹیسٹ کی تال میں آنے کے حالات پیدا ہوتے ہیں... تاہم، یہ اب بھی 50/50 ہے جو آسانی سے ٹیسٹ حاصل کر سکتا ہے اور اس سے متضاد صورتحال پیدا ہو سکتی ہے۔ عوامی رائے سے ردعمل

مزید برآں، طلبہ کے مضمون میں شامل سماجی مسائل کو طلبہ کے ادراک اور نفسیات کے ساتھ مطابقت اور مطابقت کے لحاظ سے احتیاط سے غور کرنے کی ضرورت ہے۔ اس کے علاوہ، سماجی استدلال کا مسئلہ اہلیت کی تشخیص کی واقفیت کے ساتھ مطابقت رکھنے کے لیے اسے سنبھالنے میں طلباء کے تجربے کے قریب ہونا چاہیے۔

وہاں سے، ماسٹر کھوئی نے اساتذہ کو یاد دہانی کرائی کہ تھیسس کے انتخاب میں سوالات مرتب کرتے وقت بہت محتاط رہیں۔ مثال کے طور پر، اس ٹیسٹ کے ساتھ، لفظ "بیک ڈراپ" کا استعمال کرتے ہوئے، ٹیسٹ بنانے والے کو اس کے معنی کو واضح کرنے کے لیے ذیل میں فوٹ نوٹ یا تشریح استعمال کرنے کی ضرورت ہے۔ اگر کسی قابل اعتماد ذریعہ سے پڑھنے والی تحریر کا حوالہ دیا گیا ہے اور کمانڈ کو "اوپر مضمون/مضمون میں بیان کردہ رجحان کے بارے میں ایک مضمون لکھیں" میں تبدیل کر دیا گیا ہے، تو ٹیسٹ بہتر ہوگا۔

"امتحان دیتے وقت، دائرہ یا سطح سے قطع نظر، "حفاظت اور اچھی تفریق" کے معیار کو سب سے اوپر رکھا جانا چاہیے۔ عوامی تبصرے جیسے "اچھے/خراب، پرانے/نئے، زندگی سے متاثر/حقیقت سے غیر منسلک" کو معیار کے مطابق نہیں بنایا جا سکتا اور یہ کبھی بھی امتحان کی جانچ کے لیے معیار نہیں رہے ہیں، "کیہوئی نے کہا۔

وزارت نے ابھی ٹیسٹ کی تیاری کے لیے کلیدی اساتذہ کے لیے تربیتی دستاویزات جاری کیے ہیں۔

ڈسٹرکٹ 1، ہو چی منہ سٹی کے ایک ہائی اسکول کے ایک استاد کے مطابق، سوالات کرتے وقت اساتذہ کو تقاضوں پر قریب سے عمل کرنے کی ضرورت ہوتی ہے اور محکمہ تعلیم و تربیت کے پاس سوالات کرنے کے لیے رہنما اصول ہیں۔

اس استاد نے یہ بھی کہا کہ اکتوبر 2024 میں وزارت تعلیم و تربیت نے ہائی اسکول لٹریچر کے لیے متواتر ٹیسٹوں کی تعمیر کے لیے بنیادی اساتذہ کے لیے تربیتی دستاویزات کا ایک سیٹ جاری کیا۔ لہذا اس وقت تک، صرف مخصوص ہدایات موجود ہیں اور صرف بنیادی اساتذہ کو اس دستاویز تک رسائی حاصل ہے۔ لہٰذا، اساتذہ کی طرف سے ٹیسٹ کی تخلیق میں کچھ غلطیاں اور حدود پوری طرح سے قابل فہم ہیں کیونکہ نئے پروگرام کو پڑھانے والے اساتذہ تبدیلی اور رجوع کرنے کے طریقے تلاش کرنے کے عمل میں ہیں۔ امید ہے کہ رہنمائی کی دستاویز پھیلا کر ہر استاد تک پہنچ جائے گی۔ اسکولوں کو بھی مکمل پیشہ ورانہ میٹنگز کی ضرورت ہوتی ہے اور خاص طور پر امتحانی سوالات پر رائے ہونی چاہیے۔

ٹیسٹ سوالات، معیار اساتذہ کو توجہ دینے کی ضرورت ہے

مضمون کا عنوان دیتے وقت، اساتذہ کو سب سے پہلے محسوس کرنے کی ضرورت ہوتی ہے (خیالات تلاش کرتے وقت)، پھر موضوع میں فارم، مواد، ہر پیریڈ اور کوما کو سختی سے کنٹرول کرنے کے لیے وجہ کا استعمال کریں، تمام حالات کا اندازہ لگائیں اور مناسب طریقے سے کاٹیں۔ "پس منظر" جیسے مواد کے ساتھ مضمون کا عنوان دینا احتیاط سے کیا جانا چاہئے اور پیشہ ورانہ گروپ کے اندر اتفاق رائے کی ضرورت ہے۔

امتحانات کو تدریسی ہونا ضروری ہے۔ ایسے مواد کا استعمال کرنا درست ہے جو حقیقی زندگی کی عکاسی کرتے ہوں، لیکن جب کوئی رجحان یا رجحان نوجوانوں کے لیے دلچسپی کا باعث ہو اور اساتذہ اسے امتحان میں شامل کرنا چاہیں، تو انہیں مواد کو بہتر بنانے کے لیے فلٹرز پر غور کرنا چاہیے اور استعمال کرنا چاہیے۔ ہائی اسکول کے طلباء کو شائستہ، روادار، سیدھے رہنے، خواب دیکھنا، کاروبار شروع کرنے کا طریقہ، کتابیں پڑھنا، اور سرگرمی سے ورزش کرنا سکھانے کی ضرورت ہے۔ امتحانات جو اس پر توجہ مرکوز کرتے ہیں طلباء کو ہمیشہ "رجحان کو پکڑتے ہوئے" اپنی صلاحیتوں اور خوبیوں کو فروغ دینے میں مدد کرتے ہیں۔

ایک بار، میں نے ادب کے استاد سے کہا کہ وہ لی ہانگ فون ہائی اسکول فار دی گفٹڈ، ہو چی منہ سٹی کے طلباء کی کہانی کو استعمال کریں، جب بھی وہ امتحان کے لیے اسکول آتے ہیں تو سیکیورٹی گارڈ کے سامنے جھکتے ہیں۔ سب نے اس میں دلچسپی لی اور اس کی تعریف کی لیکن اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ اس ٹیسٹ کے بعد میرے اسکول کے طلبہ کو آہستہ آہستہ سیکیورٹی گارڈ کے سامنے جھکنے کی عادت پڑ گئی۔

ایک ادبی امتحان سے، مجھے میٹھا پھل، خوشی کا پھل حاصل کرنے کے لیے تحریک ملی!

امتحانی سوالات بنانے کے لیے اساتذہ کو طریقوں پر عمل کرنے، علم کو اپ ڈیٹ کرنے، کتابوں کو تندہی سے پڑھنے، زندگی کے قریب (حقیقی) اور زندگی میں ثابت قدم رہنے کی ضرورت ہوتی ہے۔

طلباء کا جائزہ لینے کے لیے امتحانی سوالات بنانے کا حق صرف ہارڈ ویئر ہے، استاد کا سب سے بڑا اختیار تعلیمی سرگرمیوں کے ذریعے اسکولوں، کلاسوں، تدریس اور سیکھنے میں ہاتھ ملانا ہے۔ اسکول ایک "مقدس مندر" ہے، اس لیے "پس منظر" کے تبصرے ہوا سے اڑا دیے جائیں گے...

ڈاکٹر Nguyen Hoang Chuong

ماخذ: https://thanhnien.vn/de-kiem-tra-ngu-van-ve-phong-bat-tranh-luan-vi-dieu-gi-185241030230112226.htm