وہ کس بات پر جھگڑ رہے ہیں؟

میک ڈنہ چی ہائی سکول (ڈسٹرکٹ 6، ہو چی منہ سٹی) میں 17 الفاظ کے ساتھ مڈٹرم لٹریچر کے امتحان نے رجحانات کی مناسب طریقے سے پیروی کرنے کے بارے میں بحث چھیڑ دی اور امتحان کے سوالوں کی تالیف کے اصولوں پر خصوصی توجہ مبذول کرائی۔

میک ڈنہ چی ہائی اسکول میں 10ویں جماعت کے طلباء کے لیے مڈٹرم امتحان کا موضوع تھا: "آج کے نوجوانوں کے سطحی طرز زندگی پر بحث کرنے والا ایک بحثی مضمون لکھیں۔" جس چیز کو طلباء نے دلچسپ پایا اور اساتذہ کو سراہا وہ تھا نوجوانوں کی زندگی کے لیے "جدید" نقطہ نظر، اعلیٰ درجے کی تفریق، اور طلباء کی نفسیات کے قریب ایک رجحان کی بحث۔ اس سے طالب علموں کو مضمون لکھنے میں مصروف رہنے میں مدد ملی، اور اساتذہ کے لیے گریڈنگ کو کم مشکل بنا دیا۔

"پی ہانگ بیٹ": سلینگ جس کی وضاحت کی ضرورت ہے۔

تاہم، اساتذہ نے نصاب کے مجموعی تناظر میں امتحانی سوالات کے فارمیٹ اور مواد کی ضروریات کے بارے میں رائے بھی دی۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے ایک لیکچرر ماسٹر ٹران لی ڈو کے مطابق، فقرہ "ڈھونگانہ طرز زندگی" سوشل میڈیا پر استعمال کیا جاتا ہے اور طلباء کے لیے الجھن کا باعث ہو سکتا ہے۔ لہذا، اساتذہ کو طلباء کو درست طریقے سے سمجھنے میں مدد کے لیے مثالیں یا سیاق و سباق فراہم کرنے کی ضرورت ہے۔ امتحان دینے والوں کو اس بات پر بھی غور کرنا چاہیے کہ آیا "منافق طرز زندگی" کا استعمال کرنا ضروری ہے یا اس کے اظہار کے لیے آسان، واضح اور زیادہ قابل فہم طریقے موجود ہیں۔

نئے عمومی تعلیمی نصاب کے تحت 10ویں جماعت کے طلباء کے لیے ادب کا سبق۔

تصویر: DAO NGOC THACH

بہت سے دوسرے اساتذہ نے بھی اس بات سے اتفاق کرتے ہوئے کہا کہ اصطلاح "فونگ بات" (بانس کی سکرین) کو کوٹیشن مارکس میں ڈالنا چاہیے تھا، کیونکہ یہ سلیگ ہے، عام طور پر استعمال نہیں ہوتی، اور تمام طلباء اسے نہیں سمجھتے۔ لہذا، اساتذہ کو ایک واضح وضاحت فراہم کرنے کی ضرورت ہے. ٹیسٹ بہتر ہوگا اگر اس میں ایک کہانی شامل ہو، جس میں کچھ نوجوانوں کی نشاندہی کی جائے جو حقیقی زندگی میں اس طرز عمل کا مظاہرہ کرتے ہیں۔

مزید برآں، کچھ اساتذہ اس جملے سے متفق نہیں ہیں "آج کے نوجوانوں کا سطحی طرز زندگی"، یہ دلیل دیتے ہوئے کہ یہ عام اور فرض کرتا ہے کہ تقریباً تمام نوجوانوں کا طرز زندگی ایسا ہے۔ شاید اس جملے کو "آج کے کچھ نوجوانوں کے سطحی طرز زندگی" پر نظر ثانی کی جانی چاہئے۔

'ایک سطحی طرز زندگی' کے بارے میں امتحان کا سوال: طلباء کیا سوچتے ہیں؟

مزید برآں، بہت سی آراء بتاتی ہیں کہ 45 منٹ کا ٹیسٹ وزارت تعلیم و تربیت کے سرکلر 22 سے مطابقت نہیں رکھتا، جس میں ثانوی اور ہائی اسکول کے طلباء کی جانچ کے لیے کم از کم 60 منٹ کا وقت مقرر کیا گیا ہے۔ مزید برآں، اس ٹیسٹ میں صرف تحریری سیکشن شامل ہوتا ہے، جس میں پڑھنے کے فہم کے حصے کی کمی ہوتی ہے تاکہ طلباء کو نصاب کے رہنما خطوط کے مطابق اس صنف کی خصوصیات کی شناخت میں مدد ملے۔ جس طرح سے ٹیسٹ کو ڈیزائن کیا گیا تھا وہ جلد بازی اور سطحی معلوم ہوتا ہے۔

موضوع کی تعلیمی قدر کے بارے میں، بن تھانہ ڈسٹرکٹ (ہو چی منہ سٹی) میں ادب کے استاد، مسٹر لی ہائی من نے کہا: "اساتذہ طلباء میں جوش اور دلچسپی لانے کے لیے موضوعات کا انتخاب کرتے ہیں یا 'رجحانات پر عمل کرنے' کی کوشش کرتے ہیں، لیکن یہ نوٹ کرنا ضروری ہے کہ موضوع کی تعلیمی قدر بہت اہم عوامل میں سے ایک ہے۔"

N. وہ تقاضے جنہیں امتحان کے لیے پورا کرنا ضروری ہے۔

ماسٹر ڈگری ہولڈر Tran Le Duy نے نشاندہی کی کہ ٹیسٹ کو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے سیکھنے کے مقاصد کو پورا کرنا چاہیے، جیسا کہ میٹرکس اور وضاحتی جدول کے ذریعے دکھایا گیا ہے۔ اسے سائنسی درستگی، قطعی الفاظ، ابہام اور مخفی معانی سے گریز، درست حوالہ جات، اور صحیح ماخذ انتساب کو یقینی بنانا چاہیے۔ ٹیسٹ میں شامل علم اور معلومات درست اور غلطیوں سے پاک ہونی چاہئیں۔ جمالیات اور تعلیم کے حوالے سے، مواد کا مقصد اعلیٰ اقدار، مثبت اسباق پہنچانا اور طالب علموں کو سچائی، اچھائی اور خوبصورتی کی اقدار کی طرف رہنمائی کرنا چاہیے۔

امتحان تنازعہ کا باعث بن رہا ہے۔

ماسٹر ڈگری ہولڈر Nguyen Phuoc Bao Khoi، ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے شعبہ ادب میں ایک لیکچرر، بتاتے ہیں کہ گرم سماجی مسائل کا انتخاب ٹیسٹ سیٹ کرنے والوں کی موجودہ واقعات کے بارے میں اچھی تازہ ترین معلومات کو ظاہر کرتا ہے، جس سے طالب علموں کے لیے موضوع کو سمجھنا آسان ہو جاتا ہے... تاہم، یہ اب بھی ایک 50/50/50 متضاد حالات ہیں جو آسانی سے حاصل کر سکتے ہیں۔ عوام کی طرف سے ملا جلا ردعمل

مزید برآں، طلباء کے مضامین میں شامل سماجی مسائل کو ان کی عمر اور نفسیاتی نشوونما کے ساتھ مطابقت اور مناسبیت کے حوالے سے احتیاط سے غور کرنے کی ضرورت ہے۔ اس کے علاوہ، سماجی تبصرے کا موضوع اہلیت پر مبنی تشخیص کے نقطہ نظر کے ساتھ ہم آہنگ کرنے کے لیے، اسی طرح کے مسائل سے نمٹنے میں طلباء کے تجربے کے قریب کی صورت حال ہونی چاہیے۔

لہذا، ماسٹر کھوئی نے نوٹ کیا کہ اساتذہ کو امتحانی سوالات مرتب کرتے وقت موضوع کے انتخاب میں بہت محتاط رہنا چاہیے۔ مثال کے طور پر، اس امتحانی سوال کے ساتھ، لفظ "بینر" کا استعمال کرتے ہوئے، سوال سیٹ کرنے والے کو اس کے معنی کو واضح کرنے کے لیے ذیل میں ایک وضاحتی نوٹ یا فوٹ نوٹ استعمال کرنا چاہیے۔ اگر کسی قابل اعتماد ذریعہ سے پڑھنے کا حوالہ دیا گیا ہو اور اس پرامپٹ کو "اوپر مضمون/اخبار میں بیان کردہ رجحان کے بارے میں ایک مضمون لکھیں" میں تبدیل کر دیا جائے تو امتحان بہتر ہوگا۔

"امتحانی سوالات کو ڈیزائن کرتے وقت، دائرہ یا سطح سے قطع نظر، 'حفاظت اور اچھی تفریق' کے معیار کو ہمیشہ ترجیح دی جانی چاہیے۔ 'اچھی/خراب، پرانی/نئی، حقیقی زندگی کی عکاسی کرنے والی/حقیقت سے تعلق کی کمی' جیسی عوامی رائے کو معیار کے مطابق نہیں بنایا جا سکتا اور یہ امتحانی سوالات کی جانچ کے لیے کبھی بھی معیار نہیں رہے ہیں،" ماسٹر نے کہا۔

وزارت نے ابھی ٹیسٹ ڈیزائن پر بنیادی اساتذہ کے لیے تربیتی مواد جاری کیا ہے۔

ڈسٹرکٹ 1، ہو چی منہ سٹی کے ایک ہائی اسکول کے ایک استاد کے مطابق، امتحان کے سوالات بناتے وقت اساتذہ کو سیکھنے کے مقاصد کی پاسداری کرنی چاہیے، اور محکمہ تعلیم و تربیت سوالوں کے ڈیزائن پر رہنمائی فراہم کرتا ہے۔

اس استاد نے یہ بھی بتایا کہ اکتوبر 2024 میں، وزارت تعلیم و تربیت نے صرف بنیادی اساتذہ کے لیے ہائی اسکول کی سطح پر ادب کے مضمون کے لیے متواتر ٹیسٹ بنانے کے لیے تربیتی مواد کا ایک سیٹ جاری کیا۔ لہذا، صرف اس مقام پر مخصوص رہنما خطوط ہیں، اور صرف بنیادی اساتذہ کو ان مواد تک رسائی حاصل ہے۔ اس طرح، اساتذہ کی طرف سے ٹیسٹ کے ڈیزائن میں کچھ غلطیاں اور حدود پوری طرح سے قابل فہم ہیں، کیونکہ نئے نصاب کو پڑھانے والے اساتذہ ابھی بھی موافقت اور ایڈجسٹمنٹ کے عمل میں ہیں۔ امید ہے کہ رہنمائی کا مواد وسیع پیمانے پر پھیلایا جائے گا اور ہر استاد تک پہنچ جائے گا۔ اسکولوں کو پیشہ ورانہ ترقی کے مکمل سیشنز کی بھی ضرورت ہوتی ہے، اور خاص طور پر، امتحانی سوالات کا جائزہ لینا چاہیے۔

امتحانی سوالات بناتے وقت، وہ معیار جو اساتذہ کو ذہن میں رکھنے کی ضرورت ہے۔

مضمون کے اشارے بناتے وقت، اساتذہ کو سب سے پہلے جذباتی طور پر سرمایہ کاری کرنے کی ضرورت ہوتی ہے (ذہن سازی کے وقت)، پھر انہیں تمام حالات کا اندازہ لگا کر اور مناسب ایڈجسٹمنٹ کرتے ہوئے، فارم، مواد، اور ہر اوقاف کے نشان کو احتیاط سے کنٹرول کرنے کے لیے وجہ کا استعمال کرنا چاہیے۔ مضمون کے اشارے ایسے عناصر پر مشتمل ہوتے ہیں جو "بیک ڈراپس" کے طور پر کام کرتے ہیں، سبجیکٹ گروپ کے اندر محتاط غور و فکر اور اتفاق رائے کی ضرورت ہوتی ہے۔

امتحانی سوالات تعلیمی لحاظ سے درست ہونے کی ضرورت ہے۔ ایسے مواد کا استعمال کرنا جو حقیقی زندگی کی عکاسی کرتے ہیں مناسب ہے، لیکن جب کسی ایسے رجحان یا رجحان کو شامل کریں جس میں نوجوان کسی امتحان میں دلچسپی رکھتے ہوں، تو اساتذہ کو احتیاط سے غور کرنا چاہیے اور مواد کو بہتر بنانے کے لیے فلٹرز کا استعمال کرنا چاہیے۔ ہائی اسکول کے طلبا کو شائستہ، روادار، سیدھے رہنے، خواب دیکھنا، کاروبار شروع کرنے کا طریقہ، تندہی سے پڑھنا، اور جسمانی تربیت میں سرگرمی سے مشغول ہونا سکھانے کی ضرورت ہے۔ امتحان کے سوالات کو ان پہلوؤں پر توجہ مرکوز کرنی چاہیے تاکہ طلبہ کو ان کی صلاحیتوں اور خوبیوں کو فروغ دینے میں مدد ملے، یہاں تک کہ ہمیشہ "رجحانات کی پیروی کرتے ہوئے"۔

ایک بار، میں نے ادب کے استاد کو مشورہ دیا کہ وہ ہو چی منہ شہر میں تحفے کے لیے لی ہونگ فون ہائی اسکول کے طالب علموں کی کہانی استعمال کریں، جو ہر بار اسکول پہنچنے پر سیکیورٹی گارڈ کے سامنے جھک جاتے ہیں، ٹیسٹ کے لیے مواد کے طور پر۔ ہر کوئی اس پر محظوظ ہوا اور اس کی تعریف کی، لیکن اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ اس امتحان کے بعد، میرے اسکول کے طلباء کو آہستہ آہستہ سیکیورٹی گارڈ کے سامنے جھکنے کی عادت پڑ گئی۔

ایک ادبی امتحان سے، میں ایک میٹھا انعام، خوشی کا انعام حاصل کرنے پر آمادہ ہوا!

امتحانی سوالات بنانے کے لیے اساتذہ کو اپنے طریقوں کو بہتر بنانے، اپنے علم کو اپ ڈیٹ کرنے، تندہی سے پڑھنے، حقیقی زندگی کے قریب رہنے اور ورچوئل دنیا میں مہارت حاصل کرنے کی کوشش کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔

طالب علموں کا اندازہ لگانے کے لیے امتحانی سوالات تخلیق کرنے کی طاقت محض مشکل حصہ ہے۔ ایک استاد کا سب سے بڑا اختیار ان کی باہمی تعاون سے متعلق تدریسی سرگرمیوں میں مضمر ہے جو واقعی ایک موثر اسکول، واقعی ایک موثر کلاس روم، واقعی ایک موثر تدریسی ماحول، اور واقعی ایک موثر سیکھنے کا ماحول بناتی ہے۔ اسکول ایک "مقدس مندر" ہے اور سطحی تبصرے ہوا کے ذریعے بہہ جائیں گے…

ڈاکٹر Nguyen Hoang Chuong

ماخذ: https://thanhnien.vn/de-kiem-tra-ngu-van-ve-phong-bat-tranh-luan-vi-dieu-gi-185241030230112226.htm