کس بات پر جھگڑا؟

میک ڈنہ چی ہائی سکول (ڈسٹرکٹ 6، ہو چی منہ سٹی) کے وسط مدتی لٹریچر ٹیسٹ نے 17 الفاظ کے ساتھ 'ٹرینڈ' کو مناسب طریقے سے پکڑنے کے بارے میں رائے پیدا کی اور خاص طور پر ٹیسٹ مرتب کرنے کے اصولوں کو نوٹ کیا۔

میک ڈنہ چی ہائی اسکول میں 10ویں جماعت کے طالب علم کے مڈٹرم امتحان میں درج ذیل مواد تھا: "موجودہ نوجوانوں کے طرز زندگی پر بحث کرنے والا ایک مضمون لکھیں"۔ طلباء جس چیز میں دلچسپی رکھتے ہیں اور اساتذہ اس کی تعریف کرتے ہیں وہ ہے نوجوانوں کی زندگی کے "رجحان کو پکڑنا"، اعلیٰ تفریق، طلباء کی نفسیات کے قریب زندگی کے ایک رجحان پر بحث کرنا۔ اس سے طلباء کو ٹیسٹ کرنے میں دلچسپی پیدا کرنے میں مدد ملتی ہے، اور ٹیسٹ کی درجہ بندی کرتے وقت اساتذہ کم بور ہوتے ہیں۔

"پی ہانگ بیٹ": سلگ جس کی ایک وضاحت ہونی چاہیے

تاہم، اساتذہ نے پروگرام کے مجموعی تقاضوں میں تالیف کی شکل کے ساتھ ساتھ امتحانی سوالات کے مطلوبہ مواد پر بھی اپنی رائے دی۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے لیکچرر ماسٹر ٹران لی ڈوئی نے کہا کہ جملہ "لوئی سانگ فونگ ٹرانگ" سوشل نیٹ ورکس پر ایک بول چال کی اصطلاح ہے، جو طلباء کے لیے الجھن کا باعث بن سکتی ہے۔ لہذا، اساتذہ کو طلباء کو صحیح طریقے سے سمجھنے کے لیے مواد یا سیاق و سباق فراہم کرنے کی ضرورت ہے۔ امتحان دینے والے شخص کو یہ بھی غور کرنے کی ضرورت ہے کہ آیا "لوئی گانا فونگ ٹرانگ" کا استعمال ضروری ہے یا اس کے اظہار کا کوئی آسان، واضح اور سمجھنے میں آسان طریقہ ہے؟

نئے عمومی تعلیمی پروگرام کے مطابق 10ویں جماعت کے طلباء کے لیے ادب کا سبق

تصویر: DAO NGOC THACH

بہت سے دوسرے اساتذہ نے بھی اس بات پر اتفاق کیا کہ لفظ "phồng tranh" کوٹیشن مارکس میں ہونا چاہیے، یہ ایک گالی زبان کا لفظ ہے، عام طور پر استعمال نہیں کیا جاتا، تمام طالب علم نہیں سمجھتے۔ لہذا اساتذہ کو واضح نوٹ رکھنے کی ضرورت ہے۔ ٹیسٹ بہتر ہو گا اگر کوئی کہانی ہو جس میں کچھ ایسے نوجوانوں کی نشاندہی کی جائے جنہوں نے حقیقی زندگی سے ایسے رویے کا مظاہرہ کیا ہو۔

اس کے علاوہ، کچھ اساتذہ "آج کے نوجوانوں کا جنگلی طرز زندگی" کے جملے سے متفق نہیں ہیں اور سوچتے ہیں کہ اس نے تقریباً تمام نوجوانوں کو اس طرز زندگی کے طور پر دقیانوسی تصور کیا ہے۔ کیا ہمیں اس جملے کو درست کرنا چاہیے "آج کل کے کچھ نوجوانوں کا جنگلی طرز زندگی"؟

'کینوس لائف اسٹائل' پر امتحان: طلباء کیا سوچتے ہیں؟

اس کے علاوہ، بہت سے آراء کا کہنا ہے کہ 45 منٹ کا ٹیسٹ وزارت تعلیم و تربیت کے سرکلر 22 کے مطابق نہیں ہے، جس میں یہ کہا گیا ہے کہ ثانوی اور ہائی اسکول کے طلباء کی کم از کم تشخیص 60 منٹ ہے۔ اس کے علاوہ، ٹیسٹ میں صرف تحریری سیکشن ہوتا ہے، بغیر پڑھنے کے سیکشن کے طلباء کے لیے پروگرام کی ہدایت کے مطابق صنف کی خصوصیات کی نشاندہی کرنے کے لیے۔ ٹیسٹ دینے کا طریقہ کچھ جلد بازی اور سطحی ہے۔

موضوع کی تعلیمی نوعیت پر گفتگو کرتے ہوئے، مسٹر لی ہائی من، جو بن تھانہ ڈسٹرکٹ (HCMC) میں ادب پڑھاتے ہیں، نے کہا: "اساتذہ طالب علموں میں جوش اور دلچسپی لانے کے لیے موضوع کا انتخاب کرتے ہیں یا 'رجحان کو پکڑنے' کی کوشش کرتے ہیں، لیکن یہ نوٹ کرنا ضروری ہے کہ موضوع کی تعلیمی نوعیت بہت اہم عوامل میں سے ایک ہے۔"

N ٹیسٹ کے ساتھ پورا کرنے کی ضروریات

Master Tran Le Duy نے نشاندہی کی کہ امتحانی سوالات کو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق ضروریات کو یقینی بنانا چاہیے، جو میٹرکس اور تفصیلات کے جدول کے ذریعے دکھایا گیا ہے۔ سائنسییت کو یقینی بناتے ہوئے، سوالات میں اظہار درست ہونا چاہیے، مبہم نہیں، مبہم نہیں، حوالہ دیا گیا مواد درست ہونا چاہیے، ذرائع کا صحیح حوالہ دیا جانا چاہیے۔ سوالات میں شامل علم اور معلومات کو معیاری ہونا چاہیے، بغیر کسی غلطی کے۔ جمالیات اور تعلیم کے لحاظ سے، سوالات کے مواد کا مقصد اعلیٰ اقدار، مثبت اسباق کو پہنچانا چاہیے۔ طلباء کو سچائی، اچھائی اور خوبصورتی کی اقدار کی طرف راغب کرنا۔

امتحان متنازعہ ہے۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن میں فیکلٹی آف لٹریچر کے لیکچرر ماسٹر Nguyen Phuoc Bao Khoi نے نشاندہی کی کہ گرما گرم سماجی مسائل کا انتخاب یہ ظاہر کرتا ہے کہ ٹیسٹ بنانے والا خبروں کے ساتھ اچھی طرح سے اپ ڈیٹ ہوتا ہے، جس سے طلباء کے لیے آسانی سے ٹیسٹ حاصل کرنے کے لیے حالات پیدا ہوتے ہیں۔

مزید برآں، طلبہ کے مضمون میں شامل سماجی مسائل کو طلبہ کے ادراک اور نفسیات کے ساتھ مطابقت اور مطابقت کے لحاظ سے احتیاط سے غور کرنے کی ضرورت ہے۔ اس کے علاوہ، سماجی استدلال کا مسئلہ اہلیت کی تشخیص کے لیے موزوں ہونے کے لیے اس سے نمٹنے کے لیے طلبہ کے تجربے کے قریب ہونا چاہیے۔

وہاں سے، ماسٹر کھوئی نے اساتذہ کو یاد دہانی کرائی کہ تھیسس کے انتخاب میں سوالات مرتب کرتے وقت بہت محتاط رہیں۔ مثال کے طور پر، اس ٹیسٹ کے ساتھ، لفظ "بیک ڈراپ" کا استعمال کرتے ہوئے، ٹیسٹ لکھنے والے شخص کو اس کے معنی کو واضح کرنے کے لیے نیچے دیے گئے فوٹ نوٹ یا نوٹ کو استعمال کرنے کی ضرورت ہے۔ اگر کوئی پڑھا ہوا متن کسی معتبر ذریعہ سے نقل کیا گیا ہو اور کمانڈ کو "اوپر مضمون/اخبار میں بیان کردہ رجحان کے بارے میں ایک مضمون لکھیں" میں تبدیل کر دیا جائے تو ٹیسٹ بہتر ہوگا۔

"امتحان دیتے وقت، دائرہ یا سطح سے قطع نظر، "حفاظت اور اچھی تفریق" کے معیار کو سب سے اوپر رکھا جانا چاہیے۔ عوامی تبصرے جیسے "اچھے/خراب، پرانے/نئے، زندگی سے متاثر/حقیقت سے غیر منسلک" کو معیار کے مطابق نہیں بنایا جا سکتا اور یہ کبھی بھی امتحان کی جانچ کے لیے معیار نہیں رہے ہیں، "کیہوئی نے کہا۔

وزارت نے ابھی ٹیسٹ کی تیاری کے لیے کلیدی اساتذہ کے لیے تربیتی دستاویزات جاری کیے ہیں۔

ڈسٹرکٹ 1، ہو چی منہ سٹی کے ایک ہائی اسکول کے ایک استاد کے مطابق، سوالات تخلیق کرتے وقت اساتذہ کو تقاضوں پر قریب سے عمل کرنے کی ضرورت ہوتی ہے اور محکمہ تعلیم و تربیت کے پاس سوالات بنانے کے لیے رہنما اصول ہیں۔

اس استاد نے یہ بھی کہا کہ اکتوبر 2024 میں وزارت تعلیم و تربیت نے ہائی اسکول لٹریچر کے لیے متواتر ٹیسٹوں کی تعمیر کے لیے بنیادی اساتذہ کے لیے تربیتی دستاویزات کا ایک سیٹ جاری کیا۔ لہذا اس وقت تک، صرف مخصوص ہدایات موجود ہیں اور صرف بنیادی اساتذہ کو اس دستاویز تک رسائی حاصل ہے۔ لہٰذا، اساتذہ کی طرف سے ٹیسٹ کی تخلیق میں کچھ غلطیاں اور حدود پوری طرح سے قابل فہم ہیں کیونکہ نئے پروگرام کو پڑھانے والے اساتذہ تبدیلی اور رجوع کرنے کے طریقے تلاش کرنے کے عمل میں ہیں۔ امید ہے کہ رہنمائی کی دستاویز پھیلا کر ہر استاد تک پہنچ جائے گی۔ اسکولوں کو بھی مکمل پیشہ ورانہ میٹنگز کی ضرورت ہوتی ہے اور خاص طور پر امتحانی سوالات پر رائے ہونی چاہیے۔

ٹیسٹ سوالات، معیار اساتذہ کو توجہ دینے کی ضرورت ہے

مضمون کا عنوان دیتے وقت، اساتذہ کو پہلے محسوس کرنے کی ضرورت ہوتی ہے (خیالات کی تلاش کے وقت)، پھر موضوع میں فارم، مواد، ہر پیریڈ اور کوما کو سختی سے کنٹرول کرنے کے لیے وجہ کا استعمال کریں، تمام حالات کا اندازہ لگائیں اور مناسب طریقے سے کاٹیں۔ "پس منظر" جیسے مواد کے ساتھ مضمون کا عنوان دینا احتیاط سے کیا جانا چاہئے اور پیشہ ورانہ گروپ کے اندر اتفاق رائے کی ضرورت ہے۔

امتحانات کو تدریسی ہونا ضروری ہے۔ ایسے مواد کا استعمال کرنا درست ہے جو حقیقی زندگی کی عکاسی کرتے ہوں، لیکن جب کوئی رجحان یا رجحان نوجوانوں کے لیے دلچسپی کا باعث ہو اور اساتذہ اسے امتحان میں شامل کرنا چاہیں، تو انہیں مواد کو بہتر بنانے کے لیے فلٹرز پر غور کرنا چاہیے اور استعمال کرنا چاہیے۔ ہائی اسکول کے طلباء کو شائستہ، روادار، سیدھے رہنے، خواب دیکھنا، کاروبار شروع کرنے کا طریقہ، کتابیں پڑھنا، اور سرگرمی سے ورزش کرنا سکھانے کی ضرورت ہے۔ اس پر توجہ مرکوز کرنے والے امتحانات طلباء کو اپنی صلاحیتوں اور خوبیوں کو فروغ دینے میں مدد کرتے ہیں حالانکہ وہ ہمیشہ "رجحانات کی پیروی کرتے ہیں"۔

ایک بار، میں نے ادب کے استاد سے کہا کہ وہ لی ہانگ فون ہائی اسکول فار دی گفٹڈ، ہو چی منہ سٹی کے طلباء کی کہانی کو استعمال کریں، جب بھی وہ امتحان کے لیے اسکول آتے ہیں تو سیکیورٹی گارڈ کے سامنے جھکتے ہیں۔ سب نے اس میں دلچسپی لی اور اس کی تعریف کی لیکن اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ اس ٹیسٹ کے بعد میرے اسکول کے طلبہ کو آہستہ آہستہ سیکیورٹی گارڈ کے سامنے جھکنے کی عادت پڑ گئی۔

ایک ادبی امتحان سے، مجھے میٹھا پھل، خوشی کا پھل حاصل کرنے کے لیے تحریک ملی!

امتحانی سوالات بنانے کے لیے اساتذہ کو طریقوں پر عمل کرنے، علم کو اپ ڈیٹ کرنے، کتابوں کو تندہی سے پڑھنے، زندگی کے قریب (حقیقی) اور زندگی میں ثابت قدم رہنے کی ضرورت ہوتی ہے۔

طالب علموں کی تشخیص کے لیے امتحانی سوالات بنانے کا حق صرف ہارڈ ویئر ہے، ایک استاد کا سب سے بڑا اختیار تعلیمی سرگرمیوں کے ذریعے اسکولوں، کلاسوں، تدریس اور سیکھنے میں ہاتھ ملانا ہے۔ اسکول ایک "مقدس مندر" ہے، اس لیے "پس منظر" کے تبصرے ہوا سے اڑا دیے جائیں گے...

ڈاکٹر Nguyen Hoang Chuong

ماخذ: https://thanhnien.vn/de-kiem-tra-ngu-van-ve-phong-bat-tranh-luan-vi-dieu-gi-185241030230112226.htm