ملک کے قیام کے آغاز سے ہی، نوجوان حکومت کو لاتعداد چیلنجوں کا سامنا کرنا پڑا: اندرونی اور بیرونی دشمن، بے تحاشا قحط، اور تھک جانے والی مالیات۔ اس تناظر میں، آزادی کے تحفظ کے کام کے علاوہ، صدر ہو چی منہ اور عارضی حکومت نے تعلیم پر خصوصی توجہ دی، اسے قومی پالیسی میں سرفہرست رکھا۔ انہوں نے کہا: "جاہل قوم کمزور قوم ہے۔"
درحقیقت، اس وقت 90% سے زیادہ آبادی ناخواندہ تھی، اسکولوں کی کمی تھی، اور بہت کم اساتذہ تھے۔ انکل ہو کی تعلیمات ایک طویل مدتی ترقیاتی حکمت عملی کے لیے ایک انتباہ اور رہنما اصول دونوں تھیں: آزادی کی مضبوط بنیاد بنانے کے لیے لوگوں کے علم کو بہتر بنانا۔
"جہالت" کا خاتمہ ایک فوری کام بن گیا ہے، جو بھوک اور غیر ملکی حملہ آوروں سے لڑنے کے برابر ہے۔ کیونکہ صرف علم سے ہی لوگ اپنی تقدیر کو کنٹرول کرنے، انقلاب کی کامیابیوں کی حفاظت کرنے اور ملک کے مستقبل کی تعمیر کی صلاحیت رکھتے ہیں۔
80 سال پہلے، ہمارے لوگوں نے اپنی تقدیر پر قابو پانے کے لیے "جہالت کا خاتمہ" کیا۔ آج، ہم نے عالمی طاقتوں کے ساتھ کندھے سے کندھا ملا کر کھڑے ہونے کے لیے ڈیجیٹل ٹیکنالوجی میں مہارت حاصل کر لی ہے۔
تصویر: NHAT THINH
1945 میں تعلیمی اصلاحات نے قومی تعلیم کا قیام عمل میں لایا
آزادی کے چند ہفتوں کے اندر، وزارت قومی تعلیم نے تعلیمی اصلاحات کی ایک جامع تجویز تیار کی۔ یہ ایک جرات مندانہ اقدام تھا، جو نوآبادیاتی مدار سے آزاد اور قومی آزادی کی آرزو سے منسلک ایک نیا تعلیمی نظام تشکیل دینے میں نوجوان انقلابی حکومت کے اسٹریٹجک وژن کا ثبوت تھا۔
اس منصوبے کی خاص بات یہ ہے کہ ایک قومی تعلیمی نظام قائم کیا جائے - تمام لوگوں کے لیے تعلیم، قومی مفاد کی خدمت، پرانے نظام کی جگہ لے کر جو صرف سرکاری ملازمین کو حکمرانی کے آلات کی خدمت کے لیے تربیت دیتا تھا۔ یہاں سے تعلیم ہر شہری کا حق اور فرض بن جاتی ہے۔
80 سال پہلے، ویتنام کی آزادی کے ابتدائی دنوں میں، بہت سی مشکلات کے درمیان، صدر ہو چی منہ اور حکومت نے دیکھا کہ قوم کو فوری طور پر ناخواندگی کا خاتمہ کرنے کی ضرورت ہے۔
تصویر: TUAN MINH
اس منصوبے نے چار بنیادی اہداف کی نشاندہی کی: قومی زبان کو مقبول بنانا تاکہ قومی رسم الخط کو علم کا ایک مقبول ذریعہ بنایا جا سکے۔ سماجی زندگی سے وابستہ تعلیمی نظام کی تعمیر، نوجوان نسل کو علم اور ملک کی تعمیر کے عزم کے ساتھ تربیت دینا۔ مطالعہ کو پیداواری محنت کے ساتھ جوڑنا، صرف امتحانات اور ڈگریوں کے لیے مطالعہ کرنے کے طریقے پر قابو پانا؛ اور اخلاقی تعلیم، شہری جذبے، حب الوطنی پر توجہ مرکوز کرنا، جس کا مقصد شخصیت کی جامع ترقی ہے۔
1946 میں، حکومت نے دو حکمنامے 146-SL اور 147-SL جاری کیے، تین اصولوں پر مبنی قومی اور جمہوری نظریات کی خدمت کے نئے تعلیمی نعرے کی تصدیق کرتے ہوئے: قوم، سائنس اور ماس۔ اسے آزادی کے بعد ویتنامی تعلیم کی نظریاتی بنیاد سمجھا جاتا ہے۔
ایک بڑا قدم یہ ہے کہ پرائمری تعلیم مفت اور پھر لازمی ہے، تمام بچوں کے لیے تعلیم کے حق کی تصدیق۔ خاص طور پر، 1950 کے بعد سے، یونیورسٹیوں نے ویتنامی زبان میں پڑھانا شروع کر دیا ہے - جو قومی شناخت اور تعلیم میں آزادی کا ایک اہم سنگ میل ہے۔
تعلیم: خود مطالعہ اور زندگی بھر سیکھنے کے بیج بونا
اگر 1945 کا ایجوکیشن ریفارم پروجیکٹ ایک اسٹریٹجک وژن تھا، تو پاپولر ایجوکیشن موومنٹ ایک واضح حقیقت تھی، جس نے تعلیم کی "مزاحمت" کے عزم کا مظاہرہ کیا۔
8 ستمبر 1945 کو صدر ہو چی منہ نے پاپولر ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کے قیام کے لیے فرمان 17-SL اور کسانوں اور مزدوروں کے لیے شام کی کلاسیں کھولنے کے لیے فرمان 19-SL پر دستخط کیے تھے۔ یہ ایک تاریخی فیصلہ تھا، جس نے ملک بھر میں ناخواندگی کے خاتمے کی مہم کا آغاز کیا۔
یہ تحریک تیزی سے پھیل گئی، ملک گیر مہم بن گئی۔ نعرہ "جو لکھنا پڑھنا جانتے ہیں وہ ان کو سکھاتے ہیں جو نہیں جانتے، جو لکھنا پڑھنا نہیں جانتے انہیں سکول جانا چاہیے" ہر طرف گونجنے لگا۔ اجتماعی گھروں، غلہ خانوں، اور خالی جگہوں میں کلاسیں لگائی گئیں۔ لوگوں نے رات کو پڑھائی کا فائدہ اٹھایا، صرف تیل کے لیمپ ہی روشن تھے، لیکن ان کی قوت ارادی روشن تھی۔
صرف ایک سال بعد، 2.5 ملین سے زیادہ لوگ خواندہ تھے۔ عالمگیر تعلیم ایک وسیع سماجی تحریک تھی، نہ کہ محض ایک تعلیمی سرگرمی۔ اس نے ملک کا ثقافتی چہرہ یکسر بدل دیا۔
انسانیت کے لحاظ سے اس تحریک نے لاکھوں غریبوں کو علم تک رسائی اور جہالت کے اندھیروں سے بچنے کا موقع فراہم کیا۔ جمہوریت کے لحاظ سے، تاریخ میں پہلی بار، تعلیم تمام لوگوں کا حق اور فرض بن گئی، چاہے وہ کسی بھی طبقے، جنس یا عمر سے ہو۔ طویل مدتی قدر کے لحاظ سے، تحریک نے خود مطالعہ اور زندگی بھر سیکھنے کے بیج بوئے۔ بہت سے لوگ، لکھنا پڑھنا سیکھنے کے بعد، پڑھتے رہے، کیڈر، اساتذہ اور محقق بن گئے۔ ٹیچرز اور طلباء کی چھتوں کے نیچے اکٹھے ہونے والے تیل کے لیمپوں سے ہر حرف سیکھنے کی تصویر اس دور کی لافانی علامت بن گئی جب پوری قوم چاول اور پانی کی پیاسی کی طرح "خط کی پیاسی" تھی۔
اگر پچھلی پاپولر ایجوکیشن نے پڑھنے اور لکھنے کا حق دیا تھا، تو آج "ڈیجیٹل پاپولر ایجوکیشن" کو ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل علم تک رسائی فراہم کرنی ہوگی۔
تصویر: نگوک تھانگ
" ڈیجیٹل لٹریسی": ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور علم تک رسائی
1945 کی تعلیمی اصلاحات اور پاپولر ایجوکیشن موومنٹ ملک کی تاریخ میں شاندار سنگ میل تھے۔ ایک ایسے ملک سے جہاں کی 90% سے زیادہ آبادی ناخواندہ تھی، صرف چند سالوں میں لاکھوں لوگوں نے علم کی روشنی حاصل کی۔ ایک نوجوان حکومت نے، بے شمار مشکلات کے باوجود، اب بھی روشن کیا اور بڑے پیمانے پر تعلیمی انقلاب برپا کیا۔
جیسا کہ ویت نام عروج کے دور میں داخل ہوتا ہے، جو بین الاقوامی انضمام کا دور بھی ہے، صنعتی انقلاب 4.0، قومی ذہانت سب سے اہم وسیلہ بن جاتی ہے۔ 1945 کی کہانی ہمیں یاد دلاتی ہے کہ تعلیم ہمیشہ مستقبل کی کنجی ہوتی ہے۔ اگر اس وقت ہماری قوم نے اپنی تقدیر پر قابو پانے کے لیے "جہالت کا خاتمہ کیا" تو آج ہمیں "پسماندہ علم کے دشمن کو مٹانا"، عالمی طاقتوں کے ساتھ کندھے سے کندھا ملا کر کھڑے ہونے کے لیے "مقبول ڈیجیٹل ایجوکیشن" کو آگے بڑھانا چاہیے۔
سائنس، ٹیکنالوجی، اختراعات اور قومی ڈیجیٹل تبدیلی میں پیش رفت پر پولٹ بیورو کی قرارداد نمبر 57-NQ/TW میں اس کا بھرپور مظاہرہ کیا گیا ہے۔
اگر پچھلی یونیورسل ایجوکیشن سروس نے پڑھنے لکھنے کا حق دیا تھا تو آج "ڈیجیٹل یونیورسل ایجوکیشن سروس" کو ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل علم تک رسائی کا حق دینا چاہیے، بینکنگ لین دین کے لیے اسمارٹ فونز سے لے کر، تعلیم حاصل کرنے، کام کرنے، کاروبار شروع کرنے اور زندگی کی خدمت کے لیے ڈیجیٹل ایپلی کیشنز تک۔
اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ ڈیجیٹل دور میں کوئی بھی پیچھے نہ رہ جائے، حل کو ہم آہنگ کرنا ضروری ہے: وسیع پیمانے پر ڈیجیٹل انفراسٹرکچر، یونیورسل ڈیجیٹل مہارتیں، مفت ڈیجیٹل سیکھنے کے مواد اور پلیٹ فارم بنانے کے لیے پورے معاشرے کو متحرک کرنا، خاص طور پر تربیت اور معاون آلات میں پسماندہ گروہوں کو ترجیح دینا۔ تب ہی ڈیجیٹل تبدیلی اور "مقبول ڈیجیٹل تعلیم" صحیح معنوں میں ایک منصفانہ، جدید اور پائیدار معاشرے کی بنیاد بن سکے گی۔
اور اس خواہش کو عملی جامہ پہنانے کے لیے، پولیٹ بیورو نے حال ہی میں قرارداد نمبر 71 جاری کیا، جس میں یہ ہدف طے کیا گیا ہے کہ 2045 تک، ویتنام کے قومی دن کی 100 ویں سالگرہ، ہمارے ملک میں ایک جدید، منصفانہ اور اعلیٰ معیار کا قومی نظام تعلیم ہوگا، جس کا شمار دنیا کے ٹاپ 20 ممالک میں ہوتا ہے۔ تمام لوگوں کو زندگی بھر سیکھنے، اپنی قابلیت اور مہارت کو بہتر بنانے اور اپنی ذاتی صلاحیت کو زیادہ سے زیادہ کرنے کا موقع ملے گا۔ اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل، سائنسی اور تکنیکی صلاحیتیں ملک کی محرک قوت اور بنیادی مسابقتی فائدہ بنیں گی، جو ویتنام کو ایک ترقی یافتہ، اعلیٰ آمدنی والا ملک بنانے میں اپنا حصہ ڈالیں گی۔ باوقار بین الاقوامی درجہ بندی کے مطابق متعدد شعبوں میں کم از کم 5 اعلیٰ تعلیمی ادارے دنیا کی 100 اعلیٰ یونیورسٹیوں میں شامل ہونے کی کوشش کریں۔
انسانی تعلیم کی روح پر اسباق
اسّی سال گزر چکے ہیں، لیکن 1945 کے اسباق متعلقہ ہیں۔
وژن کے حوالے سے: اس وقت بھی جب ملک کو بہت سی مشکلات کا سامنا ہے، پارٹی اور ریاستی رہنما اب بھی تعلیم کو مستقبل کی کلید سمجھتے ہوئے اسے ایک قومی پالیسی کے طور پر رکھتے ہیں۔ آج تعلیمی اصلاحات کو ایک طویل المدتی اسٹریٹجک وژن کی ضرورت ہے۔
عوام کے جذبے پر سبق: تمام طبقات کے تعاون کے بغیر پاپولر ایجوکیشن کی تحریک کامیاب نہیں ہو سکتی۔ فی الحال، تعلیم کو ریاست، خاندان، معاشرے اور خاص طور پر کاروباری اداروں کے تعاون کی بھی ضرورت ہے۔
انسانیت کا سبق: تعلیم لوگوں کے لیے، لوگوں کے لیے، کسی کو پیچھے نہیں چھوڑنا۔ یہ انسانی تعلیم اور زندگی بھر سیکھنے کا جذبہ ہے جس کے لیے جدید دنیا کا مقصد ہے۔
ماخذ: https://thanhnien.vn/tu-con-chu-den-khat-vong-tri-thuc-so-185250829235016393.htm
تبصرہ (0)