ضمان تكافؤ الفرص في الوصول إلى الخدمات التعليمية والاستمتاع بها للأشخاص ذوي الإعاقة

Bảo đảm cơ hội công bằng trong tiếp cận và thụ hưởng dịch vụ giáo dục đối với người khuyết tật

نظرة عامة على المؤتمر الصحفي الذي أعلن فيه عن تخطيط شبكة مؤسسات التعليم العالي والتربوية، وتخطيط نظام المؤسسات التعليمية المتخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة ونظام المراكز لدعم تطوير التعليم الشامل للفترة 2021-2030، مع رؤية حتى عام 2050. (المصدر: وزارة التربية والتعليم والتدريب )

في 7 مارس، عقدت وزارة التربية والتعليم والتدريب مؤتمرا صحفيا للإعلان عن تخطيط شبكة مؤسسات التعليم العالي والتربوية وتخطيط نظام المؤسسات التعليمية المتخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة ونظام المراكز لدعم تطوير التعليم الشامل للفترة 2021-2030، مع رؤية حتى عام 2050.

وفي المؤتمر الصحفي، قال مدير إدارة التعليم العام ثاي فان تاي إن رئيس الوزراء أصدر القرار رقم 403/QD-TTg بتاريخ 25 فبراير 2025 بالموافقة على تخطيط نظام المرافق التعليمية المتخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة ونظام المراكز لدعم تطوير التعليم الشامل للفترة 2021-2030، مع رؤية حتى عام 2050.

وعلى وجه الخصوص، تهدف فيتنام بحلول عام 2030 إلى تطوير نظام من المرافق التعليمية المتخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة ونظام من المراكز لدعم تطوير التعليم الشامل في النظام التعليمي الوطني، وضمان الكمية والبنية والجودة، وتلبية تكافؤ الفرص في الوصول إلى الخدمات التعليمية الجيدة والتمتع بها واحتياجات التعلم مدى الحياة للأشخاص ذوي الإعاقة في جميع المناطق.

بحلول عام ٢٠٣٠، ستُشغّل الدولة بفعالية ١٢ مرفقًا تعليميًا متخصصًا للأشخاص ذوي الإعاقة و٩٤ مركزًا لدعم تطوير التعليم الشامل. وستسعى جاهدةً إلى أن تضم جميع الوحدات على مستوى المحافظات مراكز عامة لدعم تطوير التعليم الشامل؛ وفي الوقت نفسه، ستُشغّل بفعالية منظومة المرافق التعليمية المتخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة، بما في ذلك ١١ مرفقًا قائمًا ومرفقًا عامًا واحدًا مُنشأً حديثًا.

بناءً على الاحتياجات والظروف، يمكن للمناطق إنشاء مرافق تعليمية متخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة ومراكز لدعم تطوير التعليم الشامل أكثر مما هو مخطط له. عدد الوحدات الحكومية المحددة في الخطة لا يلبي إلا الحد الأدنى من الطلب وفقًا للتوقعات.

تشجيع إنشاء المؤسسات التعليمية الخاصة المتخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة والمراكز الخاصة لدعم تطوير التعليم الشامل.

بحلول عام 2050، سوف يعمل نظام المرافق التعليمية المتخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة ونظام المراكز الداعمة لتطوير التعليم الشامل بشكل فعال ويتكاملان على المستوى الدولي لضمان حصول الأشخاص ذوي الإعاقة على فرص متساوية للوصول إلى التعليم الجيد، واستكمال التعليم الإلزامي، وفتح فرص التعلم مدى الحياة لتعظيم الإمكانات الفردية وتقديم مساهمات إيجابية للمجتمع.

وعلى وجه التحديد، بحلول عام 2050، سيتم تطوير النظام مع 12 مؤسسة تعليمية عامة متخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة، و148 مركزًا عامًا لدعم تطوير التعليم الشامل؛ ومؤسسات تعليمية خاصة متخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة ومراكز خاصة لدعم تطوير التعليم الشامل وضمان ظروف التشغيل وفقًا للأنظمة.

مدير إدارة التعليم العام، تاي فان تاي، يُعلن ذلك في المؤتمر الصحفي. (المصدر: وزارة التعليم والتدريب)

وفيما يتعلق بتطوير فريق من المديرين والمعلمين والمسؤولين الداعمين لتعليم الأشخاص ذوي الإعاقة، قال السيد تاي فان تاي إن التخطيط يحدد تطوير فريق من المديرين والمعلمين والمسؤولين الداعمين لتعليم الأشخاص ذوي الإعاقة بالكمية الكافية، وبمستويات تدريب قياسية وتلبية اللوائح الخاصة بتعليم الأشخاص ذوي الإعاقة، وأن يكون 100٪ من المديرين والمعلمين والمسؤولين الداعمين لتعليم الأشخاص ذوي الإعاقة في المؤسسات التعليمية المتخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة والمراكز الداعمة لتطوير التعليم الشامل مستوفين لمعايير التدريب المهني المناسبة للوظيفة.

وعلى وجه التحديد، بحلول عام 2030، سيعمل حوالي 3300 معلم و7400 مسؤول يدعمون تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة في المؤسسات التعليمية للأشخاص ذوي الإعاقة، ومن بينهم سيتم إضافة 9000 معلم جديد و5500 مسؤول يدعمون تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة.

بحلول عام 2050، سيعمل حوالي 4900 معلم و10900 مسؤول يدعمون تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة في المؤسسات التعليمية للأشخاص ذوي الإعاقة، ومن بينهم 1600 معلم و4400 مسؤول يدعمون تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة.

وتشمل مجموعات الحلول التي سيتم التركيز على تنفيذها لتحقيق الأهداف المحددة تنمية الموارد البشرية والتعاون الدولي وتعبئة رأس المال الاستثماري وتخصيصه...

تتولى وزارة التربية والتعليم والتدريب رئاسة وتنسيق الوزارات والفروع والمحليات في تطوير وتنفيذ المشاريع؛ ومراجعة واستكمال وتقديم السياسات المتعلقة بتطوير التعليم للأشخاص ذوي الإعاقة إلى الجهات المختصة لإصدارها؛ والتنسيق مع وزارة الداخلية ووزارة المالية في تحديد الوظائف للمسؤولين والمعلمين والموظفين في المؤسسات التعليمية العامة للأشخاص ذوي الإعاقة...

المصدر: https://baoquocte.vn/bao-dam-co-hoi-cong-bang-trong-tiep-can-va-thu-huong-dich-vu-giao-duc-doi-voi-nguoi-khuet-tat-306873.html