وزارة التربية والتعليم: التغلب نهائيا على غياب العدالة في أساليب القبول

[إعلان 1]

Bộ GD-ĐT: Khắc phục triệt để việc thiếu công bằng trong các phương thức xét tuyển. - Ảnh 1. — المرشحون يتقدمون لامتحان منفصل لوزارة الأمن العام للحصول على درجات القبول الجامعي في عام 2024 - الصورة: نجوين باو

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، تعميما رسميا بشأن تنفيذ المهام للعام الدراسي 2024-2025 للجامعات والمعاهد التربوية.

الإعلان المبكر عن طرق القبول اعتبارًا من عام 2025 فصاعدًا

لتنفيذ مهام العام الدراسي الجديد، تطلب وزارة التربية والتعليم والتدريب من المؤسسات التدريبية استكمال أعمال التسجيل لعام 2024 حسب الخطة العامة، بما يضمن تنفيذ الأهداف والأساليب المعلنة في المشروع، وبما يتوافق مع لوائح وزارة التربية والتعليم والتدريب والمؤسسات التدريبية.

يجب على المؤسسات التعليمية استكمال إجراءات القبول والإعلان عنها فورًا بدءًا من عام ٢٠٢٥، مع معالجة مشكلة الظلم وانعدام الثقة في إجراءات ومعايير القبول بشكل جذري. ويجب عليها ضمان التوافق مع برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، مع إحداث تأثير إيجابي على أنشطة التعليم والتعلم في التعليم العام.

بالنسبة لمؤسسات التدريب التي تضم تخصصات تدريب المعلمين، تطلب الوزارة من مؤسسات التدريب العمل بشكل استباقي مع اللجان الشعبية في المحافظات والمدن التي تديرها الحكومة واقتراح على وكالة الإدارة المباشرة بشأن تعيين مهام التدريب وتسجيل أهداف التسجيل وفقًا لتعليمات وزارة التعليم والتدريب، لتنفيذ المرسوم رقم 71/2020/ND-CP والمرسوم رقم 116/2020/ND-CP للحكومة بشكل فعال.

يجب جذب واحتفاظ أعضاء هيئة التدريس

تُلزم وزارة التعليم والتدريب المؤسسات التعليمية باستكمال استراتيجية التطوير والتخطيط لكل مؤسسة تدريبية في الفترة الجديدة. وفي الوقت نفسه، ينبغي تبسيط الهيكل التنظيمي، وتقليل عدد نقاط الاتصال والمستويات الإدارية الوسيطة في المؤسسات التدريبية، وتعزيز اللامركزية الإدارية. ويُضاف إلى ذلك إنشاء منصب أمين الحزب كرئيس لمجلس المدرسة ومجلس الجامعة الحكومية.

على وجه الخصوص، تعمل مؤسسات التدريب على تعزيز التدريب، واستقطاب وتطوير الكوادر التدريسية، لا سيما في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) وغيرها من المجالات الرئيسية. مع التركيز على تدريب المحاضرين وتحسين كفاءاتهم الأساسية.

تطوير نظام عمل وتقييم ومكافأة المحاضرين حسب مؤهلاتهم وقدراتهم ومناصبهم وأدائهم في العمل لجذب فريق من المحاضرين الجيدين والاحتفاظ بهم وتطويرهم، خاصة في الصناعات التي تتنافس بقوة مع القطاع الصناعي في جذب المواهب.

تركز المدارس التربوية على تدريب الكوادر البشرية التعليمية الجديدة ذات الجودة العالية، مع إعطاء الأولوية لأنشطة بناء القدرات للمعلمين والمديرين التعليميين نحو التوحيد القياسي وتلبية متطلبات الابتكار التربوي.

علاوة على ذلك، تحتاج المؤسسات التعليمية إلى ابتكار وتحديث برامج وأساليب التدريب لتلبية طلب سوق العمل على الموارد البشرية عالية الجودة واحتياجات التعلم المتنوعة للمتعلمين في السياق الجديد بشكل أفضل.

إعداد وتنفيذ الخطط العلمية والتكنولوجية، مع التركيز على تطوير وتنفيذ أنشطة البحث ذات الأولوية المرتبطة بالمجالات والقطاعات القوية للمؤسسات التدريبية، مع اتباع الاستراتيجية الوطنية لتطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار عن كثب.

زيادة النشر العلمي في المجلات الوطنية والدولية المرموقة، وتعزيز تسجيل حماية الملكية الفكرية المرتبطة بالتدريب، وخاصة التدريب للدكتوراه.

تحسين فعالية إدارة الجودة في المؤسسات التدريبية، وتنفيذ المساءلة بشكل كامل، وتعزيز التفتيش والرقابة والإشراف.

[إعلان 2]
المصدر: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-khac-phuc-triet-de-viec-thieu-cong-bang-trong-cac-phuong-thuc-tuyen-sinh-20240824144316678.htm