تخفيف الضغوط وتمهيد الطريق للإصلاح النظامي؟
صرح وزير التعليم والتدريب ، نجوين كيم سون، بأن غالبية الآراء تؤيد إلغاء الامتحان وإصدار شهادات التخرج من المرحلة الإعدادية. في الوقت نفسه، لا يزال امتحان التخرج من المرحلة الثانوية ضروريًا في الفترة الحالية.
وأوضح أن تعديل ثلاثة قوانين تعليمية في آن واحد يُعدّ إصلاحًا مؤسسيًا رئيسيًا، يُمهّد الطريق أمام نظام التعليم لتلبية المتطلبات الجديدة. تُنظّم القوانين الثلاثة الحالية مستويات تعليمية مختلفة، إلا أنها تتقاطع في نقاط تقاطع عديدة، مثل الفصل بين المرحلة الإعدادية والثانوية، والعلاقة بين مستويات التعليم، ومعايير المخرجات، والإطار الوطني للمؤهلات. وإذا استمرّ تعديلها بشكل منفصل، فسيؤدي ذلك بسهولة إلى تضارب وتداخل.
يهدف تعديل القانون إلى بناء نظام تعليمي مفتوح ومرن، وخلق الظروف للتعلم مدى الحياة، ومساعدة الطلاب على الربط بين المدرسة الثانوية - التدريب المهني - الجامعة بسهولة أكبر.
إن إلغاء امتحان شهادة الثانوية العامة والدبلوم لا معنى له إلا عندما يكون مصحوبًا بحل واضح لتبسيط وتحسين جودة التدريب المهني.
أعرب العديد من أولياء الأمور عن موافقتهم، مشيرين إلى أن إلغاء امتحان التخرج من المرحلة الإعدادية سيخفف الأعباء غير الضرورية على الطلاب، ويشجع على التعلم والاختبار الحقيقي طوال عملية التعلم. وقالت السيدة نجوين هاي ين ( هانوي ): "يجب استبدال الامتحان بتشديد الاختبارات الدورية لتقييم القدرات الفعلية. بإلغاء امتحان التخرج، سيتاح للطلاب مزيد من الوقت للراحة والاستعداد لامتحان القبول للصف العاشر، وتجنب الضغط الناتج عن "اختبار تلو الآخر".
مع ذلك، أعرب السيد فام مينه كوان (هانوي) عن مخاوفه بشأن الشفافية في حال إلغاء هذا الامتحان. حاليًا، يعكس الامتحان جودة التعليم بدقة متناهية. إذا سُمح للمدارس بإجراء الامتحان وتصحيحه بنفسها، فسيكون من الصعب ضمان الموضوعية، وسيكون خطر "شراء النقاط" للحصول على تقرير أداء جيد حقيقيًا. في غضون ذلك، قال والدا ثوي ها إنه إذا تم النظر في تقرير الأداء دون امتحان موحد، فسيُحرم طلاب الأسر الفقيرة من فرص الالتحاق بالمدارس الجيدة.
قال تران دوك هوانغ، طالب في الصف التاسع في هانوي: "إذا لم نضطر إلى اجتياز امتحان التخرج، فسأشعر بارتياح أكبر، لكنني قلق أيضًا من أنه في حال عدم وجود امتحان موحد، ستُجري كل مدرسة تقييمًا مختلفًا، مما قد يُظلم الطلاب من أماكن أخرى. علاوة على ذلك، يجب أن تكون هناك خارطة طريق واضحة للتدريب المهني حتى نتمكن من اختيار المسار الصحيح."
تشير بعض الآراء أيضًا إلى إمكانية النظر في إلغاء امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، واستبداله بمراجعة للسجلات الأكاديمية مع تحديد واضح للمسار المهني. يمكن للطلاب الذين لا يرغبون في الالتحاق بالجامعة الحصول على دبلوم بناءً على نتائجهم الأكاديمية للتسجيل في التدريب المهني أو المتوسط؛ بينما سيركز الراغبون في اجتياز امتحان القبول الجامعي على اجتياز امتحان قبول منفصل.
من ترك الامتحان إلى البث الحقيقي بعد الصف التاسع
على المدى البعيد، يرى كثيرون أن إلغاء شهادة الثانوية العامة سيساهم في تعزيز التدريب المهني بعد الصف التاسع، وهو أمرٌ تأخر نظام التعليم الفيتنامي في تطبيقه. واقترح أحد أولياء الأمور اعتبار الدراسة لمدة تسع سنوات برنامجًا أساسيًا؛ وبعد ذلك، يمكن للطلاب اختيار الدراسة لمدة سنتين أو ثلاث سنوات إضافية للالتحاق بالجامعة، أو الانتقال إلى تدريب مهني يجمع بين المعرفة التخصصية المكافئة. يُسهم هذا النهج في تحقيق التوازن في القوى العاملة، وتخفيف الضغط على الجامعات، وتحقيق تكافؤ الفرص للطلاب.
أعربت السيدة لي ثي كيم تشي (والدة طالب في الصف التاسع، مدينة هو تشي منه) عن موافقتها قائلةً: "أعتقد أن إلغاء شهادة التخرج سيخفف الضغط على الأطفال. فالعديد من العائلات الآن تُنفق الكثير من المال على هذا الامتحان، رغم أنه لا يُحدد الكثير في الواقع. فإذا كان هناك مسار تدريب مهني واضح، يُمكن للأطفال اختيار المسار الصحيح دون الحاجة إلى السعي وراء الشهادات".
ويقول خبراء التعليم إن إلغاء امتحان الثانوية العامة والدبلومة لا يكون منطقيا إلا عندما يكون مصحوبا بحل واضح للتوزيع، وتجنب حالة "التخلي عن الامتحان ولكن ليس هناك طريقة للاستمرار".
قال الدكتور لي فيت خوين، نائب رئيس رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية، إن العائق الرئيسي يكمن في نظام التعليم المهني، الذي يفتقر إلى الجاذبية الكافية. في حال إلغاء الامتحانات، لا بد من إيجاد تقييمات بديلة لضمان جودة المخرجات، مع بناء مسار تعليمي واضح لطلاب التعليم المهني، لا يقتصر على المستوى المتوسط، بل يتيح لهم مواصلة دراستهم في الكليات أو الجامعات إذا توافرت لديهم القدرة والحاجة.
أكد الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام (جامعة التربية - جامعة فيتنام الوطنية) على استحالة تطبيق نظام التوجيه المهني الفعّال إذا كان المجتمع لا يزال يعتقد أن "التدريب المهني سيئ". ويتطلب الأمر تواصلًا قويًا لتغيير المفاهيم السائدة، وتحويل قصص نجاح طلاب التدريب المهني إلى نماذج إيجابية يُحتذى بها. وعندما يدرك أولياء الأمور والطلاب القيمة العملية لهذا النظام، سيصبح مستدامًا.
قال مندوب الجمعية الوطنية، نجوين فان هوي، إن إلغاء شهادة الثانوية العامة سيُجنّب عقلية "اكتفاء الشهادة"، التي دفعت العديد من الطلاب إلى التوقف عن الدراسة بعد الصف التاسع بدلًا من مواصلة دراستهم أو تعلم مهنة. وأكد أن عقلية الشهادات الرسمية تُشكّل "عائقًا" في هذا المجال. ومع ذلك، اقترح رئيس لجنة الثقافة والمجتمع، نجوين داك فينه، دراسة إلغاء شهادة الثانوية العامة بعناية. تُعدّ شهادة الثانوية العامة حاليًا دليلًا على إتمام مرحلة التعليم الأساسي، وهي أيضًا معيار إلزامي لاجتياز امتحان القبول للصف العاشر. في مطلع العام الماضي، ألغت وزارة التعليم والتدريب التصنيف الأكاديمي لهذه الشهادة لتخفيف الضغط على التحصيل الدراسي.
ويعتقد العديد من الآباء أن إصلاح التعليم ضروري، ولكن لا بد من وجود خريطة طريق واضحة، إلى جانب الابتكار في التقييم والاستثمار القوي في المعلمين والتعليم المهني حتى يكون لدى الطلاب العديد من الخيارات الحقيقية.
من المتوقع أن تُخفف سياسة إلغاء امتحان وشهادة الثانوية العامة الضغطَ على الطلاب، وأن تفتح آفاقًا جديدةً أمامهم بعد الصف التاسع، لا سيما في مجال التدريب المهني. إلا أن فعالية هذا الإصلاح تتطلب استراتيجيةً متزامنةً: ابتكار التقييم، وضمان العدالة، وتحسين جودة التدريب المهني، وتغيير الوعي الاجتماعي.
| العديد من الدول، مثل الولايات المتحدة الأمريكية وكندا والمملكة المتحدة وأستراليا وفنلندا، لا تُصدر شهادات المرحلة الإعدادية، بل تعتمد فقط على موافقة المدير للنظر في مواصلة التعليم العالي. في فيتنام، حققت سياسة التعليم الشامل حتى الصف التاسع نسبة نجاح تقترب من 100% من الطلاب، لذا فإن الانتقال من "شهادة" إلى "شهادة" لن يؤثر على حقوق الطلاب، بل على العكس، سيُقلل الإجراءات والتكاليف. - وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون. |
المصدر: https://baolaichau.vn/giao-duc/bo-thi-tot-nghiep-thcs-can-lo-trinh-chinh-sach-ro-rang-971381
تعليق (0)