على مستوى البلاد، تم إيقاف 41 مرشحًا بسبب انتهاك لوائح الامتحانات.

كان هناك مرشحان استخدما هواتفهما لالتقاط صورة لجزء من الامتحان لإرسالها إلى الذكاء الاصطناعي وحل الامتحان، بما في ذلك حالة واحدة في لام دونج الذي ربط كاميرا على كتفه، والتقط صورة للامتحان وأرسلها إلى الخارج لطلب المساعدة في حلها.

جاءت هذه المعلومات خلال مؤتمر صحفي عقدته وزارة التربية والتعليم بعد ظهر يوم 27 يونيو الجاري، حول امتحان الثانوية العامة للعام الدراسي 2025.

وفقًا لوزارة التعليم والتدريب، قامت الوزارة، منذ التحضير للامتحان، بتقييم المخاطر المحتملة لاستخدام المرشحين للتقنيات المتقدمة للغش أثناء الامتحان. ونسقت الوزارة مع الوحدات المهنية التابعة لوزارة الأمن العام لتنظيم دورات تدريبية وتقديم إرشادات حول كيفية كشف المرشحين الذين يستخدمون الأجهزة المتطورة والحلول المتكاملة بالذكاء الاصطناعي للغش أثناء الامتحان. وبفضل ذلك، تعامل المراقبون بسرعة ودقة مع حالات استخدام المرشحين للتقنيات المتقدمة للغش أثناء الامتحان.

فيما يتعلق بالملاحظات التي تفيد بصعوبة امتحان هذا العام مقارنةً بالأعوام السابقة، وخاصةً في مادتي الرياضيات واللغة الإنجليزية، قال البروفيسور نجوين نغوك ها، نائب مدير إدارة الجودة بوزارة التعليم والتدريب، إن الامتحان أعطى الأولوية لتقييم القدرات، تماشيًا مع توجهات برنامج التعليم العام الجديد. وهذه نقطة جديدة وتغيير واضح مقارنةً بالأعوام السابقة. ولعلّ الميزات الجديدة للامتحان قد أربكت الطلاب.

ناقشت اللجنة التوجيهية الوطنية لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية وشرحت بالتفصيل هذا التغيير، بما في ذلك مستوى الصعوبة. منذ عام ٢٠٢٤، أعلنت وزارة التعليم والتدريب عن هيكل وشكل امتحان هذا العام، وفي الوقت نفسه، أعلنت عن نماذج أسئلة الامتحانات لتمكين المعلمين والطلاب من الدراسة والمراجعة بشكل استباقي. قبل بدء عمل مجلس الامتحانات، نظمت وزارة التعليم والتدريب اختبارًا واسع النطاق لأسئلة الامتحان في جميع المناطق الثلاث، وذلك لتقييم قدرات الطلاب وضبط مستوى الصعوبة في التحضير للامتحان.

وبحسب البروفيسور نجوين نجوك ها، فإن هذا العام هو العام الأول الذي لا يعتمد فيه امتحان التخرج من المدرسة الثانوية على بنك الأسئلة.

تُولَّد مصفوفة الاختبار عشوائيًا أثناء عملية إعداد الاختبار، فلا أحد يعرفها مُسبقًا. عند إعداد الاختبار، يُولِّد البرنامج مصفوفة عشوائية تمامًا، مما يضمن الموضوعية في عملية إعداد أسئلة الاختبار.

بخصوص هذه المسألة، أفاد نائب الوزير فام نغوك ثونغ أن أسئلة الامتحانات تُعتبر في نظر الرأي العام مناسبة للبرنامج المُعدّل، مما يضمن أن يُؤدي التعلم الحقيقي إلى امتحانات حقيقية، ويُكوّن القدرة على حل المشكلات العملية في الحياة. وبالطبع، سيُسبب هذا بعض اللبس لدى المرشحين.

اشتكى كثيرون من صعوبة الامتحان، وخشوا ألا يكون متوسط درجات هذا العام مرتفعًا كالأعوام السابقة في بعض المواد. لكن دعونا نسأل أنفسنا: لو حصل العديد من الطلاب على 9 أو 10 أو حتى 8، لكن هذه ليست قدرتهم الحقيقية بسبب سهولة الامتحان، هل كانوا سيشعرون بالسعادة؟ لو حصلوا على 6 أو 7، لكن هذه هي قدرتهم الحقيقية، لكانوا ما زالوا قادرين على التقدم نحو النضج والالتحاق بالجامعة أو الكلية، لكانوا أكثر سعادة، كما قال نائب الوزير.

نغوك نجا

المصدر: https://baophapluat.vn/ca-nuoc-co-41-thi-sinh-bi-dinh-chi-do-vi-pham-quy-che-thi-post553319.html