أعلنت جامعة هوا بينه مؤخرًا عن قبول طلاب تخصصي الطب والطب التقليدي بمجموع 3/5، دون مواد الأحياء أو الكيمياء، مثل A01 (رياضيات، فيزياء، لغة إنجليزية)، وC04 (أدب، رياضيات، جغرافيا)، وD01 (رياضيات، أدب، لغة إنجليزية). أما بالنسبة للتخصص التربوي، فتستقبل جامعة دونغ ثاب طلاب تخصصي الفيزياء والتربية الكيميائية بمجموع D01 (رياضيات، أدب، لغة إنجليزية).

بعض الجامعات تُسجّل الطلاب في تخصص علم أصول التدريس في التاريخ باستخدام أساليب لا تتطلب دراسة مادة التاريخ. تحديدًا، في جامعة هانوي العاصمة، في تخصص علم أصول التدريس في التاريخ، توجد طريقتان لدراسة نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وامتحان تقييم القدرات لعام ٢٠٢٥، حيث توجد توليفات لا تشمل مادة التاريخ، مثل D01 (الرياضيات، الأدب، اللغة الإنجليزية)؛ وC04 (الرياضيات، الأدب، الجغرافيا)؛ وC14 (الرياضيات، الأدب، التربية الاقتصادية والقانونية). وقد حدث الشيء نفسه في جامعة التربية - جامعة تاي نجوين.

IMG_4290.JPG
نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون يتحدث للصحافة في 3 أبريل. الصورة: ثانه هونغ

وفيما يتعلق بحقيقة أن بعض الجامعات تستخدم مجموعات "غريبة" لتجنيد الطلاب لعلم التربية والطب وما إلى ذلك، قال نائب وزير التعليم والتدريب هوانج مينه سون إن هذا يدل على أن المدارس لا تفهم بوضوح الفرق بين موسم القبول الجامعي هذا العام والأعوام السابقة.

في السابق، كان على طلاب برنامج التعليم العام لعام ٢٠٠٦ دراسة جميع المواد الدراسية إلزاميًا. لذلك، على سبيل المثال، في مجال الطب، كان القبول يعتمد عادةً على مزيج من الرياضيات والكيمياء والأحياء؛ وكان القبول يعتمد أيضًا على مزيج من الرياضيات والكيمياء واللغة الإنجليزية. فحتى لو لم تُدرج الأحياء ضمن مزيج القبول، كان الطلاب سيكتسبون قدرًا معينًا من المعرفة لأنهم درسوها في المرحلة الثانوية.

لكن هذا العام مختلف تمامًا، فهذه أول دفعة من الطلاب الذين يتبعون برنامج التعليم العام الجديد. وبناءً على ذلك، يتضمن برنامج المرحلة الثانوية أربع مواد دراسية إلزامية: الرياضيات، والأدب، والتاريخ، واللغة الأجنبية 1، بالإضافة إلى مواد دراسية اختيارية. وبالتالي، يمكن قبول الطلاب الحاصلين على مجموع درجات في الرياضيات والكيمياء واللغة الإنجليزية في المجال الطبي، ولكنهم لم يدرسوا علم الأحياء في المرحلة الثانوية.

بالطبع، لا بد من القول إن الطلاب غير الدارسين، ولكنهم واثقون من خوض الامتحان الطبي، بحاجة إلى إعادة النظر. ولكن من الممكن أيضًا ألا تكون لديهم معلومات كافية، ومع ذلك يسجلون ويُقبلون. هذا أمر غير معقول، كما قال السيد سون.

وقال ممثل وزارة التربية والتعليم والتدريب إنهم كلفوا إدارة التعليم العالي بإعداد وتطوير مذكرة رسمية لطلب من المدارس مراجعة هذا الأمر.

وفقًا للسيد سون، على الرغم من استقلالية المدارس، تُراجع الوزارة وتُذكّر بناءً على لوائح القبول. "لا تُحدد اللوائح بوضوح أيُّ تخصص يجب على كل طالب اختياره للنظر في قبوله، ويجب على المدارس معرفة ذلك."

يعتقد السيد سون أن التخصصات ومجموعات القبول يجب أن تستوفي المبادئ الأساسية للقبول، وهي الموثوقية، وتقييم متطلبات القبول، وتصنيف المرشحين. وأضاف: "إذا لم تتمكن طريقة القبول/مجموعة القبول من تقييم المعارف والكفاءات الأساسية لذلك التخصص، فيجب على الجامعات مراجعتها".

فيما يتعلق بالخطة، اقترح السيد سون أن تضع المدارس شروطًا إضافية للقبول. على سبيل المثال، إذا كان التخصص الطبي يتطلب دمج الرياضيات والكيمياء واللغة الإنجليزية، فسيشترط على المرشحين أن يكونوا قد درسوا علم الأحياء في المرحلة الثانوية، مع تحديد حد أدنى لدرجات الثانوية العامة في هذه المادة.

لدى المدارس حلٌّ لهذه المشكلة، وهو اشتراط إلمام الطالب الذي يختار الدراسة بأساسيات مادة البرنامج. قد لا تُدرج هذه المادة مباشرةً ضمن معايير القبول، ولكن يجب على الطلاب امتلاك معرفةٍ مُحددة. وبالتالي، حتى لو لم تُدرج ضمن معايير القبول، يبقى من الضروري أن يدرس الطلاب في المدرسة الثانوية وأن يمتلكوا معرفةً وقدراتٍ مُحددة، كما قال السيد سون.

المصدر: https://vietnamnet.vn/cac-truong-tuyen-sinh-nganh-su-pham-y-bang-to-hop-la-bo-gd-dt-noi-gi-2387611.html