احذر من المعلومات المضللة.

شعرتُ بالحيرة لأن السؤال احتوى على معلومات غير صحيحة ولم تكن هناك إجابات.

انطلاقًا من اعتقادها بأنّ نماذج الاختبارات التي وُزِّعت في المدرسة تتبع هيكل منهج وزارة التعليم والتدريب بدقة، إلا أنّ الأسئلة كانت متكررة وتفتقر إلى الابتكار، بحثت فو نغوك هوي، وهي طالبة في الصف الثاني عشر في مدرسة نغوين دو الثانوية في تاي بينه ، بشكلٍ مستقلّ عن نماذج اختبارات إضافية عبر الإنترنت للتدرب. ومع ذلك، ووفقًا لهوي، فإنّ مواجهة أسئلة معرفية خاطئة أثناء حلّها أمر شائع جدًا.

إلى جانب الأخطاء الواقعية، يعتقد نغوك هوي أن أسئلة الامتحانات التجريبية الحالية عبر الإنترنت تحتوي على عيوب مثل هياكل الأسئلة غير المنطقية واللغة التي لا تتطابق مع الإجابات.

وبالمثل، شاركت دو ماي هوونغ (طالبة في الصف الثاني عشر في مدرسة لي كوي دون الثانوية، تاي بينه) قائلةً: "أركز على مادتي التاريخ والجغرافيا ضمن العلوم الإنسانية/الاجتماعية (المجموعة ج). إلى جانب نموذج الامتحان الذي وضعته الوزارة، قمتُ أيضًا بحلّ مسائل أخرى كلّفني بها أساتذتي، ومسائل وجدتها على فيسبوك وجوجل، ومسائل حللتها بنفسي باستخدام كتب التحضير للامتحانات. بعض المسائل لم يكن لها إجابات مطابقة أو كانت إجاباتها خاطئة تمامًا، مما أربكني لأنني ظننت أنني ارتكبت خطأً."

ينبغي على الطلاب الحصول على نماذج أسئلة من مصادر موثوقة لتجنب سوء فهم المادة.

بحسب هوانغ، غالبًا ما تحتوي أسئلة الاختبارات التجريبية على الإنترنت على أخطاء واقعية، لأن من يقوم بتحميلها أو مصدرها إما ينسخها من مصادر مختلفة ثم يعدّلها دون التحقق من الإجابات، مما يؤدي إلى أخطاء. وأضافت الطالبة: "نجري اختبارات تجريبية للتعرف على بنية الاختبار وتعزيز معلوماتنا. إذا كانت الأسئلة التجريبية خاطئة ولم نكتشفها، فقد نخسر درجات بسهولة أثناء الدراسة".

علاوة على ذلك، ذكر نغوين لي توان (طالب في الصف الثاني عشر في مدرسة لونغ فو الثانوية، فينه لونغ ) أن بعض الأشخاص يقدمون حاليًا دورات تحضيرية للامتحانات عبر الإنترنت، لكنهم يفتقرون إلى الخبرة والفهم العميق للمادة. وعلق توان قائلاً: "غالبًا ما تُؤخذ هذه الأسئلة النموذجية من مصادر مختلفة، مع تغيير بعض البيانات دون تغيير الإجابات، مما يجعل حلها مستحيلاً. عادةً ما أعتمد على أسئلة نموذجية من مصادر رسمية لمدارس أخرى وأوراق امتحانات سابقة لتجنب سوء الفهم الذي قد يؤدي إلى خسارة درجات".

تتطلب أسئلة الامتحان التجريبي معرفة عملية الاختيار.

خلال عملية مراجعة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، يساعد التدرب على نماذج الأسئلة أو أوراق الامتحانات السابقة الطلاب على تقييم قدراتهم. ومع ذلك، أشارت السيدة دوونغ ثي هوينه (معلمة الأحياء في مدرسة نغوين ثين ثانه الثانوية المتخصصة، ترا فينه ) إلى أن نماذج الأسئلة المتاحة عبر الإنترنت منتشرة بكثرة حاليًا، وأن العديد منها يحتوي على معلومات غير دقيقة.

تم العثور على السؤال، الذي تضمن إجابة مثيرة للجدل، بواسطة نغوك هوي في اختبار عينة مأخوذ من الإنترنت.

أوضحت السيدة هوينه قائلة: "إن قيام الطلاب بحل أسئلة الامتحانات النموذجية المتوفرة بكثرة على الإنترنت يمكن أن يؤثر بشكل كبير على عملية مراجعتهم ونتائجهم. وهذا قد يؤدي إلى سوء فهم، أو بنية امتحان غير صحيحة، أو اعتماد أساليب خاطئة لحل المشكلات، مما يؤدي إلى إضاعة الوقت والتأثير سلبًا على نتائجهم الفعلية في الامتحان".

نصحت السيدة هوينه قائلةً: "ينبغي عليكم التركيز على حلّ نماذج امتحانات وزارة التربية والتعليم، بالإضافة إلى نماذج الامتحانات الفعلية من عام ٢٠١٧ فصاعدًا، لفهم هيكل الامتحان ومواكبة أحدث التوجهات. كما يمكنكم حلّ نماذج امتحانات تجريبية من مدارس ومحافظات أخرى لتحسين سرعة بديهتكم وتعزيز معلوماتكم. وفي حال استخدامكم نماذج امتحانات إلكترونية، يُنصح بالتحقق منها مع مُدرّس مُختص للتأكد من دقة المعلومات الواردة في الأسئلة".

وبنفس الرأي، قالت الدكتورة نجو ثي لان هوونغ (جامعة هانوي التربوية 2): "أثناء التحضير للامتحانات، يميل الطلاب إلى البحث عن المزيد من نماذج الأسئلة على الإنترنت لحلها. في الواقع، تلقيتُ العديد من طلبات المساعدة من الطلاب لأن هذه النماذج، على الرغم من أنها تستند إلى المعرفة الأساسية، تحتوي على العديد من الأسئلة المعيبة، حيث يوجد أكثر من إجابة صحيحة أو لا توجد إجابة صحيحة على الإطلاق... في مادة التاريخ، عندما لا يمتلك الطلاب فهمًا راسخًا للمعرفة وأساليب حل المشكلات، فإن الوصول إليها من مواقع إلكترونية غير موثوقة سيؤدي إلى سوء فهم القضايا التاريخية."

بحسب الدكتور هوونغ، خلال مرحلة "الضغط النهائي"، يجب على الطلاب التركيز على مراجعة معارفهم، لأن عملية المراجعة تتطلب إتقان المعرفة أولاً قبل التدرب على أسئلة الامتحان، وليس العكس.

واختتمت السيدة هوونغ حديثها قائلة: "يجب على الطلاب تحليل كل سؤال في الامتحان بدقة لاختيار الإجابة الصحيحة؛ فالتصفح السريع للأسئلة قد يؤدي بسهولة إلى الارتباك. علاوة على ذلك، عند الرجوع إلى نماذج أسئلة الامتحانات عبر الإنترنت، ينبغي على الطلاب تجنب الأسئلة أو القضايا المثيرة للجدل في مجموعات الدراسة للحفاظ على صفاء الذهن وتركيزه".

طرق فعالة للاستعداد لأسئلة امتحان التاريخ.

علّق هوينه لام (طالب من قسم التاريخ بجامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية في مدينة هو تشي منه) قائلاً إنّ التدرب على نماذج الأسئلة مسبقاً يُساعد الطلاب على ترسيخ معارفهم، وصقل مهاراتهم في اجتياز الاختبارات، وتجنّب الشعور بالتوتر قبل دخول قاعة الامتحان. مع ذلك، ينبغي على الطلاب اختيار نماذج الأسئلة بعناية من مصادر موثوقة لمراجعتها بفعالية، وعليهم طلب مراجعة إجاباتهم من مُدرّس مُؤهّل إذا كانوا غير متأكدين من الأسئلة أو الإجابات.

بحسب السيد لام، فإنّ أنجع طريقة لمراجعة التاريخ هي القدرة على تلخيص القضايا وتصنيفها بشكل منهجي. ويقترح استخدام طريقة "التحديد والشطب - KKGG" التي طورتها الدكتورة نجو ثي لان هوونغ عند أداء التمارين.

"سيستخدم الطلاب قلمًا لتحديد التواريخ الرقمية والكتابية الواردة في سؤال التاريخ. سيساعدهم ذلك على تحديد تواريخ الأحداث بدقة وتجنب الالتباس. بعد ذلك، سيستخدم الطلاب خطًا مائلًا للإشارة إلى الكلمات المفتاحية الخاطئة في الإجابة، وتسطير الكلمات المفتاحية الصحيحة في نموذج الإجابة"، هذا ما أوضحه السيد لام.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/on-thi-tot-nghiep-thpt-tren-mang-can-than-kien-thuc-sai-lech-185230613130443622.htm