التدخل في الوقت المناسب للأطفال الذين يعانون من اضطرابات اللغة

خلال فصل الصيف، يزداد عدد الأطفال المرضى، إذ إنها الفترة التي يلتحق فيها العديد من الأطفال برياض الأطفال أو ما قبل الصف الأول الابتدائي، ويبدأون بقراءة اللغة الفيتنامية، ويواجهون صعوبة في التعلم بسبب بطء الكلام. عندما يتأمل المعلمون ويذكرون، يشعر الآباء بالقلق ويأخذون أطفالهم إلى الطبيب للحصول على مساعدة طبية.

أخصائيو التدخل من قسم العلاج الطبيعي وإعادة التأهيل والطب التقليدي بمستشفى دونغ ناي للأطفال يتواصلون مع الأطفال الذين يعانون من اضطرابات لغوية. الصورة: هاي ين

هناك أطفال يدخلون الصف الأول ولكنهم لا يستطيعون التكلم.

السيد نجوين دوك آنه (المقيم في منطقة لونغ بينه، مقاطعة دونغ ناي) لديه ابن يبلغ من العمر خمس سنوات على وشك دخول الصف الأول الابتدائي، ولكنه يعاني من التأتأة. خوفًا من أن يواجه ابنه صعوبة في التعلم، اصطحبه إلى مستشفى دونغ ناي للأطفال للفحص. وهناك، شُخِّص الطفل باضطراب حاد في أصوات الكلام. إضافةً إلى ذلك، واجه الطفل مشكلة أخرى لم تُعرها الأسرة اهتمامًا، وهي قلة المفردات. لذلك، عانى الطفل من صعوبة في التواصل، ولم يكن منطقيًا عند التحدث أو سرد القصص.

بدون تدخل مبكر، سيصعب على الطفل دخول الصف الأول هذا العام الدراسي. على الأسرة إرسال الطفل إلى برنامج التدخل مرتين إلى ثلاث مرات أسبوعيًا، وعلى الوالدين تعليمه في المنزل. يجب تصحيح نطق الطفل ومفرداته ولغة التواصل لديه.

قالت الدكتورة فو تي هوآي ثونغ، المسؤولة عن قسم العلاج الطبيعي - إعادة التأهيل - الطب التقليدي في مستشفى دونج ناي للأطفال: إن عيادة القسم استقبلت عدداً من الحالات من الأطفال الذين يدخلون الصف الأول لكنهم ما زالوا غير قادرين على الكلام.

لقد فحصنا مؤخرًا خمس حالات لأطفال في السادسة من العمر مصابين باعتلال الأعصاب العصبونية الحنكية الراجع، من بينهم أطفال لم يتمكنوا من نطق كلمة واحدة أو نطقوا فقط بكلمات لا معنى لها. وقالت العائلة إنها اكتشفت تأخر طفلها في الكلام عندما كان في الثالثة من عمره، ولكن لم يُعرضوه على الطبيب إلا بعد التحاقه برياض الأطفال، عندما ذكّرته المعلمة بأنه لا يستطيع التعلم، وفقًا للدكتور ثونغ.

وبحسب الدكتور ثونغ، فإن قسم العلاج الطبيعي - إعادة التأهيل - الطب التقليدي يستقبل بانتظام أولياء الأمور الذين يأتون لطلب شهادة علاج RLNN لأطفالهم لأنه بينما يتعلم أصدقاؤهم القراءة، لا يزال أطفالهم يتعلمون الكلام ولا يستطيعون مواكبة برنامج الصف الأول.

الأطفال المذكورون أعلاه والمصابون بـ RLNN قد تجاوزوا المرحلة المثالية للتدخل. سيكون التدخل مع الأطفال المصابين بـ RLNN في المرحلة المتأخرة صعبًا للغاية ويستغرق وقتًا طويلاً.

لا تدع الأطفال يفوتون الفترة الذهبية

يعتقد الكثير من الآباء أن بطء الكلام لدى الأطفال أمر طبيعي، خاصةً إذا كان هناك قريب في العائلة كان يعاني من بطء الكلام ولكنه تطور بشكل جيد لاحقًا. مع ذلك، لا تتحسن جميع الحالات تلقائيًا. لذلك، إذا ظهرت على الطفل علامات بطء الكلام واستمرت بعد سن الثالثة دون تدخل في الوقت المناسب، فقد يؤدي ذلك إلى صعوبات في التعلم والتواصل الاجتماعي، بل قد يؤثر سلبًا على ثقته بنفسه لاحقًا.

ينشغل الكثير من الآباء والأمهات بتدبير أمورهم، فلا يجدون الوقت الكافي لملاحظة مراحل نمو أطفالهم والاهتمام بها. هناك حالات يكتشف فيها الآباء بطء طفلهم في الكلام مبكرًا جدًا، ولكنهم لا يأخذون طفلهم إلى المستشفى للفحص إلا عندما يُبلغ عنه معارفهم أو معلموهم.

وفقًا للدكتورة فو ثي هوآي ثونغ، عندما يشتبه الآباء في إصابة طفلهم بـ RLNN، يحتاجون إلى اصطحاب الطفل إلى طبيب أطفال أو أخصائي إعادة تأهيل للتقييم والتدخل المناسب.

RLNN هو اضطراب في معالجة اللغة يؤثر على قدرة الفرد على استقبال اللغة و/أو التعبير عنها. حوالي 7% من أطفال ما قبل المدرسة في فيتنام معرضون لخطر الإصابة بـ RLNN. في العائلات التي لديها أقارب يعانون من بطء الكلام، يكون معدل بطء الكلام لدى الأطفال أعلى بثلاث مرات من معدل الأطفال العاديين الآخرين.
الدكتور فو ثي هوآي ثونغ، المسؤول عن قسم العلاج الطبيعي - إعادة التأهيل - الطب التقليدي، مستشفى دونج ناي للأطفال.

اعتمادًا على سبب وشدة الاضطراب، سيصف الطبيب خطة علاج مناسبة مثل: علاج النطق (الطريقة الرئيسية، بما في ذلك تمارين النطق، وتقوية عضلات اللسان والشفتين والحنك؛ أنشطة لتحفيز القدرة على فهم اللغة والتعبير عنها)؛ التدخل الطبي (إذا كان السبب هو فقدان السمع، فقد يحتاج الطفل إلى ارتداء سماعة أذن أو زراعة قوقعة؛ إذا كان هناك عيب خلقي، تكون الجراحة ضرورية)؛ العلاج النفسي (للأطفال الذين يعانون من اضطرابات مصاحبة أخرى مثل التوحد، واضطراب فرط النشاط، ونقص الانتباه).

وسوف يُطلب من الأطفال أيضًا التدخل من جانب عائلاتهم ومدارسهم (يقوم الآباء والمعلمون بإنشاء بيئة تواصل إيجابية، والتدرب بصبر مع الأطفال وفقًا لتعليمات الخبراء).

وفقاً للدكتورة ثونغ، تُعدّ الفترة من 0 إلى 3 سنوات "الفترة الذهبية" لتطور اللغة لدى الأطفال. إذا تم التدخل في الوقت المناسب وبالطريقة المناسبة، ستكون قدرة الأطفال على التعافي وتطوير اللغة ممتازة، مما يُساعدهم على اللحاق بأصدقائهم والاندماج في المجتمع. أما إذا تأخر ذلك، فقد يواجه الأطفال صعوبات أكبر في التعلم والتواصل الاجتماعي، وقد يُؤدي إلى مشاكل نفسية مثل تدني احترام الذات والقلق.

قال الدكتور ثونغ: "يعتمد تحسن الأطفال المصابين باعتلال الأعصاب العصبونية الحنكية اللحائية (RLNN) بشكل كامل على شدته. مع التدخل المبكر، يمكن للعديد من الأطفال التحسن بشكل ملحوظ، حتى مع اكتساب مهارات تواصل طبيعية. ومع ذلك، في الحالات الأكثر شدة، تستغرق عملية التدخل وقتًا أطول وتتطلب تنسيقًا وثيقًا بين الأسرة والأطباء والمعالجين".

هاي ين

المصدر: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/y-te/202508/can-thiep-kip-thoi-cho-tre-bi-roi-loan-ngon-ngu-78b00c0/