تصحيح امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية: منع حالات "التساهل في التصحيح، والتشدد في التصحيح"

أشار السيد نغوين هو دو، نائب وزير التعليم والتدريب، إلى أن تصحيح امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية يتطلب من كل مصحح أن يتحلى بحس عالٍ من المسؤولية وأن يعطي الأولوية لمصالح الطلاب فوق كل شيء آخر.

في صباح يوم 12 أغسطس، قاد نائب وزير التعليم والتدريب نغوين هو دو وفداً من وزارة التعليم والتدريب لحضور حفل الافتتاح وتفقد الاستعدادات لتصحيح الامتحانات في مقاطعة نام دينه.

يجب تصحيح امتحانات المقالات في جولتين مستقلتين.

ذكّر نائب الوزير نغوين هو دو منطقة نام دينه، وكذلك جميع المناطق، بضرورة إيلاء اهتمام بالغ لاختيار وتدريب وتأهيل مصححي الامتحانات. فإذا تمّ ذلك بشكل صحيح منذ البداية، من خلال إسناد المهام إلى الأشخاص المناسبين، واتباع كل خطوة وإجراء بدقة، ستكون النتائج دقيقة.

استشهد السيد دو بمثال سهوٍ بسيط ظاهريًا من قِبل مشرف امتحان، أدى إلى اضطرار بعض المتقدمين لإعادة الامتحان في عدة قاعات باستخدام أوراق احتياطية، مما تسبب في صعوبات للنظام بأكمله، مؤكدًا أن بعض المشكلات، وإن بدت متكررة، لا تزال قائمة. فعلى الرغم من شيوعها والحاجة المستمرة لمعالجتها، فإن التهاون غير مقبول، ويجب التحلي بروح المسؤولية العالية طوال عملية التصحيح.

أشار السيد دو إلى وجود العديد من النقاط الجديدة في عملية تصحيح امتحانات المقالات والاختيار من متعدد. يتميز برنامج تصحيح الاختيار من متعدد لهذا العام بمزيد من الدقة، حيث يُسند مسؤولية التصحيح إلى رئيس لجنة التصحيح في كل مرحلة من مراحل العملية. كما تم تحسين آلية الأمان، وتُشفّر امتحانات الاختيار من متعدد إلكترونيًا لمنع الغش.

يجب أن يكون لكل ممتحن وجهة نظر واضحة ولكن غير متعصبة، مع إعطاء الأولوية لمصالح الطلاب، وضمان الموضوعية، وجعل التقييم مناسبًا لقدرات الطلاب.

نائب وزير التعليم والتدريب نغوين هو دو

فيما يتعلق بامتحان المقالات، أكد السيد دو على ضرورة اتباع عملية تصحيح مستقلة تمامًا من جولتين؛ فمن الأهمية بمكان أن يكون التصحيح عادلاً. ولذلك، قبل بدء التصحيح الرسمي، تشترط وزارة التعليم والتدريب أن تقوم لجان تصحيح المقالات في كل منطقة بتصحيح ما لا يقل عن 10 أوراق بشكل مشترك لتبادل الأفكار والتوصل إلى توافق في الآراء بشأن التفسير والمنهجية. وقال السيد دو: "لقد وجهت لجنة الامتحانات بوضع إرشادات تصحيح سهلة الفهم قدر الإمكان، مع تجنب التعليمات التي يمكن تفسيرها بأكثر من طريقة".

حماية سرية أوراق امتحانات المرشحين.

ولضمان تقدم وجودة التصحيح، وخاصة بالنسبة لمادة الأدب، حيث تكون أسئلة الامتحان مفتوحة النهاية وتشجع المرشحين على التعبير عن آرائهم وإبداعهم، طلب السيد دو: "يجب على كل ممتحن أن يوضح وجهة نظره بوضوح ولكن ليس بشكل متشدد، مع إعطاء الأولوية لمصالح الطلاب فوق كل شيء آخر، وضمان الموضوعية والملاءمة لقدرات الطلاب".

صرح السيد كاو شوان هونغ، مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة نام دينه، بأن جميع الممتحنين الذين تم اختيارهم لتصحيح الامتحانات يتمتعون بمؤهلات عالية وأخلاق حميدة، وقد تم اختيارهم بعناية فائقة لأداء هذه المهمة البالغة الأهمية. ولضمان اتساق التصحيح، لا تعتمد نام دينه أسلوب قراءة كل مصحح للامتحان بصوت عالٍ، بل تعرض كل سطر وفقرة من عمل الطلاب على شاشة للمناقشة. وأضاف السيد هونغ: "المبدأ هو المناقشة والتصحيح الجماعي حتى زوال أي لبس قبل البدء الرسمي بالتصحيح".

بحسب السيد هونغ، فإن توجيه نائب الوزير دو بإعطاء الأولوية لمصالح الطلاب خلال عملية التصحيح يُعدّ بالغ الأهمية في الخبرة العملية لتصحيح الامتحانات على مرّ السنين. في الواقع، توجد نقاط في أوراق الطلاب "مؤهلة للتصحيح أو غير مؤهلة له"، لذا يجب على الممتحنين ولجان التصحيح تطبيق معايير التصحيح بما يضمن حقوق الطلاب ومصالحهم، طالما لا يخالفون اللوائح ويتجنبون حالات التصحيح المفرط في الصرامة أو التساهل (فالتصحيح المتشدد في المواد التي تعتمد على المقالات يضرّ بالطلاب، بينما التصحيح المتساهل يُحدث تباينات كبيرة ويفشل في تقييم قدرات الطلاب بدقة).

"فيما يخص مادة الأدب، أقول دائمًا للمصححين إنه إذا كان أداء الطالب متميزًا للغاية، وبعد المناقشة لم يجدوا ما يُنتقد، فعليهم منحه العلامة الكاملة 10 دون تردد. مع ذلك، غالبًا ما يكون المصححون مترددين ومتوترين، لذا لم يحصل نام دينه قط على العلامة الكاملة 10 في الأدب في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية"، هذا ما صرّح به السيد هونغ.

أكد السيد هونغ أن نام دينه سيصحح الامتحانات بجدية وموضوعية، مع ضمان مراجعة الأوراق النهائية. وذكّر السيد هونغ قائلاً: "أما بالنسبة للمصححين، فيجب على كل فرد منهم أداء مسؤولياته على أكمل وجه، لضمان أن يتمكنوا بعد التصحيح من العودة إلى منازلهم والنوم بسلام دون أي قلق أو استدعاء لحل أي مشكلة".

أشار السيد دو أيضًا إلى ضرورة تجنب الممتحنين لبعض الأخطاء الشائعة في التصحيح، مثل التقليل من قيمة الدرجات، وإغفال درجات بعض المكونات. وفيما يخص مادة الأدب، طلب من الممتحنين الحفاظ على سرية المعلومات الواردة في أوراق الطلاب، وعدم نشر جمل فكاهية أو ركيكة الصياغة... وذلك لتجنب التأثير على الطلاب. وتُعد عملية المراجعة بمثابة تحقق من عملية التصحيح. فجودة التصحيح الجيدة تعني قلة طلبات المراجعة، وعدم الحاجة إلى تعديل الدرجات في أي من أوراق الامتحانات بسبب اختلافات تتراوح بين نقطة واحدة ونقطتين أو أكثر.

32 فريقًا للتفتيش على الامتحانات

بحسب كبير مفتشي وزارة التعليم والتدريب، نغوين دوك كوونغ، شارك 191 مسؤولاً ومتخصصاً ومحاضراً جامعياً في 32 فريق تفتيش موزعين على 63 إدارة تعليمية وتدريبية في مختلف المحافظات. وكان من بين هؤلاء 63 مسؤولاً ومحاضراً من 32 مؤسسة تعليم عالٍ على مستوى البلاد. وامتدت أطول فترة زمنية للفرق لإجراء عمليات التفتيش الميدانية لتصحيح الامتحانات من 11 إلى 26 أغسطس، وقد تنتهي قبل ذلك تبعاً لحجم الأوراق المطلوب تصحيحها، وتقدم عملية التصحيح، وجدول إدخال الدرجات المحلي.

ضمان تطبيق تدابير الوقاية من كوفيد-19 أثناء عملية تصحيح الامتحانات.

أشار نائب الوزير نغوين هو دو إلى أن عملية التصحيح تجري في ظل التطورات المعقدة لجائحة كوفيد-19. وتطلب وزارة التعليم والتدريب من لجان التصحيح الالتزام بإجراءات الوقاية من الأمراض، بما في ذلك ضمان عدم مشاركة المعلمين المصابين بكوفيد-19 أو الذين لديهم تاريخ إصابة بالجائحة في عملية التصحيح؛ وتوفير كوادر طبية في منطقة التصحيح لقياس درجة حرارة الممتحنين؛ وضمان التباعد الاجتماعي وارتداء الكمامات طوال العملية.

أعرب المرشحون عن سعادتهم بإكمال الامتحان الخاص وسط جائحة كوفيد-19.

المصدر: https://thanhnien.vn/cham-thi-tot-nghiep-thpt-khong-de-xay-ra-tinh-trang-cham-long-cham-chat-185983992.htm