يواجهون صعوبة في استقطاب الطلاب للمدارس المهنية.

رغم حصول العديد من المدارس المهنية على دعم حكومي كامل أو كبير للرسوم الدراسية، إلا أنها لا تزال تعاني من صعوبة في استقطاب الطلاب. كما أن العديد من المهن، رغم ارتفاع الطلب على الكوادر البشرية فيها، لا تزال تعاني من نقص في الطلاب.

لقد سئمت من انتظار الطلاب.

في السنوات الأخيرة، واجه الالتحاق ببرامج التدريب المهني صعوبات مستمرة. فعلى الرغم من اللوائح الحكومية التي تعفي أو تخفض الرسوم الدراسية بنسبة تتراوح بين 70 و100% للعديد من برامج التدريب المهني، إلا أن معدل الالتحاق السنوي لا يزال منخفضاً.

على الرغم من الإعفاءات من الرسوم الدراسية، لا تزال العديد من برامج التدريب المهني تواجه صعوبات في استقطاب الطلاب.

صورة: المركز الوطني للمؤتمرات

في كلية خوي فيت المهنية (مدينة هو تشي منه)، صرّح السيد تران ثانه دوك، مدير الكلية، بأنّ عملية التسجيل واجهت صعوبات جمّة في السنوات الأخيرة. لا تزال برامج التدريب قصيرة الأجل (ثلاثة أشهر)، مثل العناية بالجمال والطب التقليدي، تحظى بإقبال جيد نسبيًا، بينما يُمثّل التسجيل في الدورات طويلة الأجل تحديًا كبيرًا. وأضاف السيد دوك: "يتعيّن على خريجي الثانوية العامة الانتظار حتى اكتمال إجراءات القبول في الجامعات والكليات، بينما يتعيّن على خريجي الإعدادية الانتظار حتى التحاقهم بالمدارس الثانوية الحكومية".

الوضع في مدرسة سايغون تورست المهنية للسياحة والفنادق (مدينة هو تشي منه) ليس مختلفًا كثيرًا. ففي عام 2025، كان هدف المدرسة استقطاب 1000 طالب، لكنها لم تصل حتى الآن إلا إلى 50-60%. وقالت مديرة المدرسة، السيدة فو ثي مي فان: "هذا العام، عدد طلاب الصف التاسع منخفض، ولا يزال خريجو الثانوية العامة يتقدمون بطلبات الالتحاق بالجامعات والكليات، لذا لا تزال المدرسة في فترة انتظار".

بحسب السيدة فان، فإن فرص العمل المتاحة للخريجين في قطاعات السياحة والمطاعم والفنادق واسعة. ومع ذلك، لا يزال عدد الطلاب منخفضًا للغاية، ما لا يفي باحتياجات التوظيف. وفيما يتعلق بأسباب انتقائية الطلاب في التدريب المهني، أوضحت السيدة فان قائلةً: "يعود ذلك جزئيًا إلى أن العديد من الكليات والجامعات تقدم الآن برامج سياحية، بالإضافة إلى رغبة العائلات في إلحاق أبنائها بالجامعة، إذ يتطلب التدريب المهني وقتًا إضافيًا لمواصلة التعليم إذا رغبوا في الحصول على تعليم عالٍ."

تواصل كلية فيت جياو المهنية (مدينة هو تشي منه) الحفاظ على هدفها المتمثل في قبول 500 طالب. ومع ذلك، ووفقًا للسيدة تران فونغ، مديرة المدرسة، هناك نقص هذا العام في خريجي المرحلة الإعدادية المؤهلين، ولم تستقطب المدرسة حتى الآن سوى ما يزيد قليلاً عن 120 طالبًا. وأضافت السيدة فونغ: "لا يقتصر الأمر على كلية فيت جياو المهنية فحسب؛ فالعديد من مؤسسات التعليم المهني التي كانت تستقبل ما بين 800 و900 طالب سنويًا، لا تستقبل الآن سوى حوالي 200 طالب".

بحسب الأستاذ تران فونغ، هناك أسباب عديدة تجعل استقطاب الطلاب إلى المدارس المهنية أكثر صعوبة. فمنذ جائحة كوفيد-19، يعاني الاقتصاد من صعوبات جمة، وشهدت السياسات التعليمية تغييرات كثيرة، وأصبح لدى الطلاب خيارات تعليمية أوسع، ولم تعد شروط القبول الجامعي صارمة كما كانت، كما أن الكليات تستقطب أيضاً خريجي المرحلة الإعدادية، مما يُفقد المدارس المهنية مصدراً مهماً للمتقدمين.

جهود لزيادة القدرة التنافسية

في ظل الظروف الصعبة، لا تكتفي العديد من المدارس المهنية بالانتظار حتى وصول الطلاب، بل تعمل بشكل استباقي على الابتكار لزيادة قدرتها التنافسية.

على مدار الفترة الماضية، تعاونت كلية سايغون تورست للسياحة وإدارة الفنادق مع العديد من الفنادق ومجموعات الخدمات المشتركة لتوفير تدريب مُخصّص وضمان فرص عمل للطلاب. ووفقًا للسيدة فان، تركز الكلية على التدريب على وظائف مُحدّدة بدلًا من التدريس العام. يتخصص الطلاب الذين يدرسون مهارات الاستقبال في الترحيب بالضيوف وإجراء الحجوزات؛ ويتعلم طلاب فنون الطهي إعداد أكثر من 120 طبقًا أوروبيًا وآسيويًا وفيتناميًا...

وبالمثل، تتعاون كلية فيت جياو المهنية بشكل وثيق مع الشركات، حيث تقدم برامج تدريبية مصممة خصيصًا لضمان قدرة الخريجين على بدء العمل فورًا دون الحاجة إلى تدريب إضافي. أما فيما يتعلق بالمناهج الدراسية، فتحرص الكلية على تحديثها باستمرار لتلبية المعايير الدولية ومواكبة توجهات الاندماج في المجموعة الاقتصادية لدول الآسيان، مما يُمكّن الخريجين من التنقل بحرية بين أسواق العمل في المنطقة.

بالإضافة إلى تجنيد الطلاب لدورات تدريبية قصيرة الأجل، قامت مدرسة خوي فيت المهنية بتوسيع تعاونها مع مراكز التعليم المستمر في دلتا نهر ميكونغ للوصول إلى الطلاب الذين يتخرجون من المدرسة الإعدادية في وقت مبكر.

واجهت المدارس المهنية العديد من الصعوبات في استقطاب الطلاب في السنوات الأخيرة.

صورة: ملكتي

إعادة هيكلة النظام

على الرغم من الإصلاحات الاستباقية، لا تزال العديد من المدارس المهنية تكافح لتحسين أرقام التسجيل لديها.

بحسب تحليل الدكتور هوانغ نغوك فينه، المدير السابق لإدارة التعليم المهني (وزارة التعليم والتدريب)، فإن الأسباب تنبع من المتعلمين أنفسهم ومن إدارة وتنظيم التدريب. في السياق الحالي، يمتلك المتعلمون خيارات أكثر، حيث تأتي الجامعات في مقدمة أولوياتهم، ثم الكليات، وأخيراً المعاهد المهنية، مما يضع هذه المعاهد في وضع غير مواتٍ منذ البداية. لم تُحدّث العديد من المعاهد برامجها لتواكب التطورات التكنولوجية، وسوق العمل، واحتياجات المهارات الجديدة؛ ولا يزال محتوى التدريب نظرياً بشكل كبير، ويفتقر إلى الجاذبية، ولا يرتبط بخبرات مهنية محددة، مما يقلل من دافعية الالتحاق. ناهيك عن أن عدداً لا بأس به من المعاهد المهنية الخاصة يستأجر مرافق خارج الحرم الجامعي للتدريس.

علاوة على ذلك، يضم نظام التدريب المهني حاليًا نماذج متعددة، مثل 9+1، و9+2، و9+3، و12+2. ويفتقر هذا التنوع إلى رؤية موحدة، مما يُسبب التباسًا فيما يتعلق بمدة الدراسة، ومخرجات التعلم، وصعوبات في الاندماج الدولي، وتوحيد معايير المهارات المهنية. ففي نظام 12+2 (التخرج من المرحلة الثانوية ثم مواصلة التدريب المهني لمدة عامين)، تُعادل مدة الدراسة برنامجًا جامعيًا في العديد من الدول، مما يُطمس الحدود بين المستويين التعليميين ويُصعّب تصنيف مستويات المهارات. والجدير بالذكر أن الكليات مُصرح لها أيضًا بتوظيف خريجي المرحلة الإعدادية، مما يُلغي مصدرًا تقليديًا للتوظيف كان حكرًا على التدريب المهني.

في بعض المدن الكبرى مثل مدينة هو تشي منه، لا تزال الكليات والمعاهد المهنية تقدم برامج تدريبية متداخلة، مما يؤدي إلى تشتت الموارد، ونقص فرص التدريب العملي في الشركات أو المستشفيات، وانخفاض فعالية التدريب، وصعوبة بناء هوية مميزة لكل مؤسسة. وحتى مع إصلاح المناهج وأساليب التدريب، إذا بقي النموذج التنظيمي والإداري للمدرسة على حاله، دون تعديل نحو المرونة والتعاون والاستخدام الأمثل للموارد، فإن معوقات التنمية ستظل قائمة.

إن الطلب على الموظفين في قطاعات السياحة والمطاعم والفنادق مرتفع للغاية، ولكن عدد الطلاب الذين يسعون للحصول على هذه الشهادات قليل.

صورة: ين ثي

للتغلب على الصعوبات وتعزيز تنافسية التعليم الثانوي المهني، يقترح الدكتور هوانغ نغوك فينه إصلاح "المدارس الثانوية المهنية". وباتباع نظام 12+2، ينبغي على الطلاب مواصلة تعليمهم العالي في الجامعات، على غرار معظم دول العالم، مما يُقصر مسارهم الدراسي ويرفع من قيمة شهاداتهم. أما المدارس الثانوية المهنية التي لا تستوفي بعدُ شروط الترقية إلى مستوى الجامعات، فينبغي أن تُركز على التدريب وفقًا لنموذج المدرسة الثانوية المهنية، الذي يدمج المعارف الثقافية الأساسية للمرحلة الثانوية مع المهارات المهنية. وينبغي أن تتمتع الشهادات (المؤهلات) بقيمة قانونية متساوية من حيث فرص مواصلة التعليم والتوظيف والتطوير المهني، مما يجعل هذه المدارس أكثر جاذبية ويحقق هدف التوجيه المهني بعد المرحلة الإعدادية.

اقترح الدكتور فينه قائلاً: "على المستوى المحلي، ينبغي دمج المدارس المهنية العامة في الكليات لتوفير التدريب الجامعي أو التدريب المهني الثانوي. ولن يساهم هذا الدمج في معالجة نقص الطلاب المسجلين فحسب، بل والأهم من ذلك، سيضمن ترشيد مستويات التدريب، وتحسين كفاءة الاستثمار، وتسهيل عملية الربط بين التخصصات".

تشكيل نموذج "تحالف الكليات"

بحسب الدكتور هوانغ نغوك فينه، فإنه في مدينة هو تشي منه وحدها، من الممكن تشكيل "تحالف بين الكليات" لخلق تآزر، وتجنب ازدواجية البرامج التدريبية مع الاستفادة من نقاط قوة كل مدرسة، وزيادة الاستقلالية، وجذب الاستثمار، وتوسيع التعاون مع الشركات.

بحسب الدكتور فينه، يمكن لمدينة هو تشي منه أن تنظر في نموذج معهد التعليم التقني، الذي يُعدّ مناسبًا لتبسيط الجهاز الإداري وتطبيق اللامركزية في الإدارة. في الواقع، ستواجه وزارة التعليم والتدريب تحديات كبيرة ولن تتمكن من الإدارة بفعالية إذا استمرت في النموذج الحالي لإدارة مؤسسات التعليم المهني بطريقة مجزأة وأقل استقلالية، في حين يتعين عليها تلبية متطلبات الجودة المتنوعة والصارمة في السوق.

وأكد الدكتور فينه قائلاً: "بغض النظر عن النهج المتبع، يجب أن تظل جودة التدريب هي العامل الحاسم. فعندما يكون المحتوى والأساليب وتجارب التعلم جذابة ومرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالفرص الوظيفية، سيختارها الطلاب بشكل استباقي، بدلاً من أن يتم إقناعهم برسوم دراسية منخفضة أو سياسات دعم قصيرة الأجل".

ووفقاً لهذا الخبير، فقد أثبت نموذج المدرسة الثانوية المهنية الذي تعمل به معظم الدول فعاليته في تدريب القوى العاملة المتوسطة المستوى خلال فترة التصنيع والتحديث، مع كون كوريا الجنوبية مثالاً رئيسياً على ذلك.

المصدر: https://thanhnien.vn/chat-vat-tuyen-sinh-trung-cap-185250810214412837.htm