اختر المسار الوظيفي المناسب، واتجه نحو الاتجاه الصحيح.

من خلال تنسيق الحلول، بدءًا من تعزيز الدعاية وتطوير أساليب التوجيه المهني وصولًا إلى تحسين جودة التدريب، شهد مجال توظيف الطلاب بعد تخرجهم من المدارس الإعدادية والثانوية في المحافظة تغييرات إيجابية للغاية. لم يعد التدريب المهني خيارًا ثانويًا، بل أصبح مسارًا استباقيًا يفتح آفاقًا واعدة أمام العديد من المتعلمين.

تغيير التصورات حول التدريب المهني

إلى جانب مهمة تحسين الجودة الشاملة للتعليم ، تعتبر مدرسة ثو ثوا الثانوية (بلدية ثو ثوا) التوجيه المهني للطلاب بعد المدرسة الثانوية أحد المهام المهمة التي تساهم في تحسين جودة التعليم وتنمية الموارد البشرية للمنطقة.

تُكثّف المدرسة جهودها لرفع مستوى الوعي بين أولياء الأمور والطلاب، حيث تنظم بانتظام حملات توعية حول سياسة التدريب المهني بعد المرحلة الإعدادية من خلال مراسم رفع العلم، واجتماعات أولياء الأمور والمعلمين، وأنشطة الإرشاد قبل امتحان القبول للصف العاشر. ومن خلال هذه الأنشطة، يدرك أولياء الأمور والطلاب أن التدريب المهني ليس خيارًا ثانويًا، بل هو مسار مناسب للعديد من الطلاب في السياق الاجتماعي الحالي.

يناقش طلاب الصف التاسع أسئلتهم المتبقية حول التدريب المهني مع ممثلين عن مؤسسات التعليم المهني.

تنظم المدرسة أنشطة إرشاد مهني مرتبطة بالخبرة العملية. وفي السنوات الأخيرة، تعاونت المدرسة مع مؤسسات التعليم المهني مثل كلية لونغ آن، ومدرسة فيت نهات المهنية، وكلية التكنولوجيا والسياحة ، وغيرها، لتنظيم العديد من أنشطة الإرشاد المهني للطلاب.

وعلى وجه الخصوص، نظمت المدرسة مؤتمراً للتوجيه المهني والتعليم ما بعد الثانوي في حرمها، بمشاركة قادة من مؤسسات التعليم المهني، ومعلمين، وأولياء أمور، وطلاب. وخلال المؤتمر، تعرف الطلاب على برامج تدريبية متنوعة، وفرص عمل، وآفاق التطوير المهني.

من أبرز هذه الأنشطة دعوة الطلاب السابقين الذين وجدوا وظائف مستقرة للعودة والتفاعل مع الطلاب. تساعد هذه القصص الواقعية الطلاب وأولياء أمورهم على اكتساب فهم أعمق لمسار التدريب المهني.

إضافةً إلى ذلك، تُعزز المدرسة الرحلات الميدانية والتعلم التجريبي في مرافق التدريب المهني. وعلى وجه التحديد، تُنظم المدرسة رحلات ميدانية لطلاب الصف التاسع إلى مؤسسات التعليم المهني. خلال هذه الرحلات، يتعرف الطلاب مباشرةً على ورش العمل والبرامج التدريبية وبيئة التعلم المتاحة. ومن خلال هذه الأنشطة التجريبية، تتاح للطلاب فرصة اكتساب خبرة عملية مباشرة في عالم العمل، مما يُساعدهم على تكوين فهم أوضح لمساراتهم المهنية المستقبلية.

بحسب فام كوك توان، مدير مدرسة ثو ثوا الثانوية: "يتمتع معلمو الصفوف بعلاقات وثيقة مع كل طالب، ويفهمون قدراته الأكاديمية واهتماماته وظروفه العائلية. لذا، تولي المدرسة اهتمامًا خاصًا بتعزيز دور معلمي الصفوف في التوجيه المهني للطلاب. ومن خلال التواصل المنتظم بين معلمي الصفوف وأولياء الأمور، يتم توجيه العديد من الطلاب لاختيار مسار تعليمي يناسب قدراتهم وظروفهم بشكل أفضل."

بالإضافة إلى ذلك، تنظم المدرسة جلسات إرشادية فردية للطلاب وأولياء أمورهم بعد إعلان نتائج امتحان القبول للصف العاشر. خلال هذه الجلسات، تدعو المدرسة جميع أولياء الأمور والطلاب للتحدث مباشرةً مع فريق إدارة المدرسة لاختيار المسار الأنسب. وبفضل هذه الجلسات الإرشادية، غيّر العديد من أولياء الأمور آراءهم وشجعوا أبناءهم بثقة على اختيار التدريب المهني.

بفضل التطبيق المتزامن لمختلف الحلول، شهد التوجيه المهني للطلاب بعد المرحلة الإعدادية في مدرسة ثو ثوا الثانوية تحسناً ملحوظاً. ففي السنوات الأخيرة، ارتفعت نسبة الطلاب الذين يختارون مسارات تعليمية مختلفة بعد التخرج من المرحلة الإعدادية. وإلى جانب ازدياد عدد الطلاب الذين يواصلون تعليمهم في المرحلة الثانوية، يتزايد أيضاً عدد الطلاب الذين يختارون بثقة التدريب المهني في المعاهد والكليات المهنية.

وأضاف السيد توان: "الخبر السار هو أن نظرة أولياء الأمور والطلاب إلى التعليم المهني قد تغيرت إيجاباً. فالعديد من أولياء الأمور يدركون أن لكل طالب مساراً مختلفاً في التطور، وأن التدريب المهني خيارٌ مناسبٌ للكثيرين. وقد ساهمت النتائج الأولية في تحسين فعالية برنامج التعليم ما بعد الثانوي في المدرسة، وساعدت الطلاب على تحديد مسارٍ أوضح لمستقبلهم".

استقطاب الطلاب من خلال حلول متعددة

تؤكد كلية لونغ آن أن استقطاب الطلاب لا يقتصر على مجرد تحديد حصص، بل يتعداه إلى الالتزام بتخريج طلاب ذوي كفاءة عالية، وتوفير فرص عمل مستدامة، وإتاحة فرص مواصلة التعليم بعد إتمام المرحلتين الإعدادية والثانوية. وتهدف الكلية في عام 2026 إلى استقطاب 4560 طالبًا، منهم 1275 طالبًا في برامج الكلية و3285 طالبًا في البرامج المهنية.

قام طلاب الصف التاسع بزيارة كلية لونغ آن وتلقوا فيها التوجيه المهني.

بحسب لي كوك هونغ، مدير كلية لونغ آن: "لتحقيق هدف التسجيل الذي حددته اللجنة الشعبية للمقاطعة، تُركز المدرسة جميع مواردها على التوجيه المهني واستقطاب الطلاب من خلال حلول متنوعة، من بينها ثلاثة حلول رئيسية. وتنسق المدرسة بشكل استباقي مع المدارس الإعدادية والثانوية لتوفير المعلومات والتوجيه المهني لجميع طلاب الصفين التاسع والثاني عشر، مما يساعدهم على اختيار مسار بعد التخرج من المرحلتين الإعدادية والثانوية يتناسب مع قدراتهم الأكاديمية والظروف الاقتصادية لأسرهم."

تقدم المدرسة أيضًا خدمات استشارية لأولياء أمور طلاب الصف التاسع، مما يساعدهم على اختيار المسار المهني المناسب لأبنائهم بعد تخرجهم من المرحلتين الإعدادية والثانوية. كما تتعاون المدرسة مع المدارس الإعدادية والثانوية لتنظيم رحلات ميدانية وتجارب تدريب مهني عملي لطلاب الصفين التاسع والثاني عشر، مما يُسهم في فهم الطلاب بشكل أفضل للبرامج التدريبية المتاحة، وبالتالي اختيار مهنة تتناسب مع ميولهم وشغفهم.

سعياً منها لتأهيل كوادر مؤهلة بالمعرفة والمهارات وأخلاقيات العمل الصناعية، تعمل كلية لونغ آن باستمرار على تحسين جودة برامجها التدريبية. ولهذا، تعاونت الكلية على مر السنين تعاوناً وثيقاً مع أكثر من 500 شركة، حيث نظمت دورات تدريبية عملية وفرص تدريب للطلاب في هذه الشركات، وفقاً لمبدأ 70% تدريب عملي و30% دراسة نظرية. كما تدعو الكلية دورياً الجامعات والكليات والشركات لمراجعة برامجها التدريبية وتطويرها وتعديلها بما يتناسب مع احتياجات الشركات وسوق العمل.

من الواضح أن التدريب المهني نهج عملي للأسر والمجتمع على حد سواء. فعندما يخفف الآباء الضغط على أبنائهم فيما يتعلق بالمؤهلات الأكاديمية، وتوفر المدارس إرشاداً دقيقاً، وتستثمر المدارس المهنية في تعليم وتعلّم حقيقيين، سيختار الطلاب بثقة المسار المناسب.

آن نهين

المصدر: https://baotayninh.vn/chon-dung-nghe-di-dung-huong-148266.html