التركيز على بناء المدارس ذات المعايير الوطنية

وفي الآونة الأخيرة، ركز قطاع التعليم والمحليات على الاستثمار في المرافق المدرسية والفصول الدراسية وتقييم جودة التعليم.

مدرسة لي تو ترونغ الثانوية (مقاطعة باك نينه) تلبي المعايير الوطنية للمستوى 2 وتحقق مستوى الاعتماد على جودة التعليم 3.

حتى الآن، تم تقييم المرافق في المدارس على أنها متزامنة وحديثة؛ وتم تدريب هيئة التدريس لتلبية المعايير، مما أدى إلى خلق العديد من التغييرات الإيجابية في عمل بناء المدارس ذات المعايير الوطنية.

تغييرات إيجابية

من أجل تسهيل بناء المدارس ذات المعايير الوطنية، أصدرت وزارة التعليم والتدريب التعميم رقم 22/2024/TT-BGDDT بتاريخ 10 ديسمبر 2024 لتعديل واستكمال عدد من مواد اللوائح الصادرة مع التعميم رقم 17/2018/TT-BGDDT والتعميم رقم 18/2018/TT-BGDDT والتعميم رقم 19/2018/TT-BGDDT بتاريخ 22 أغسطس 2018 لوزير التعليم والتدريب؛ بما في ذلك المحتوى المتعلق بتقييم جودة التعليم والاعتراف بالمعايير الوطنية لرياض الأطفال والمدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية والمدارس العامة متعددة المستويات.

عدّلت اللوائح الجديدة عددًا من المعايير لتتلاءم مع الواقع، لا سيما في ظل دمج العديد من المدارس في المناطق. استعدادًا للعام الدراسي الجديد، قامت مدرسة لي تو ترونغ الثانوية (مقاطعة باك نينه ) بمراجعة وتحديث المرافق والتجهيزات التعليمية. وأوضح المعلم دو كوك توان، مدير المدرسة، أنه بفضل الجهود المبذولة، حصلت المدرسة في ديسمبر 2023 على شهادة استيفاء المعايير الوطنية من المستوى الثاني، وشهادة اعتماد جودة التعليم من المستوى الثالث.

تضم المدرسة حاليًا فصولًا دراسية كاملة، وغرفًا وظيفية، وقاعات دراسية متخصصة، ونظامًا من الملاعب، وملاعب تدريب، وبيئة تربوية خضراء ونظيفة وجميلة. وتحافظ المدرسة على الانضباط المهني، وجودة التدريس والتعلم مستقرة، وتتحسن تدريجيًا. يتمتع موظفو المدرسة ومعلموها بمؤهلات مهنية عالية، ويجري الحفاظ على جودة الطلاب وتطويرها، وتتجاوز نسبة الطلاب الحاصلين على أداء أكاديمي جيد وممتاز 66.5% سنويًا، وتتجاوز جوائز المواد الثقافية الخطة الموضوعة.

وبحسب مدرسة باك نينه الداخلية الإقليمية للأقليات العرقية، فإن عمل بناء مدرسة قياسية كان سلسًا ويلبي المتطلبات منذ تنفيذ الحلول بشكل استباقي.

وفقًا للمعلم نجوين دانه باك، مدير المدرسة، قامت المدرسة ببناء وإصلاح المرافق بطريقة كاملة وحديثة وموحدة، تلبي معايير المدرسة الوطنية القياسية المستوى 3. قبل العام الدراسي الجديد 2025-2026، أكملت المدرسة إصلاح المهاجع والملاعب وملاعب التدريب للطلاب للمشاركة في الرياضات مثل: تنس الريشة، الريشة الطائرة، بيكلبول، كرة السلة، الكرة الطائرة؛ كما قامت بتثبيت نظام جديد لتنقية المياه لضمان الجودة... وبالتالي، وصلت نتائج التقييم الذاتي للعام الدراسي 2024-2025 إلى 990/1000 نقطة وأكملت المهمة على أكمل وجه.

في مقاطعة نينه بينه، صرحت مديرة مدرسة نجوين هيو الثانوية، دوان ثي كيم دونغ، بأنه يجري حاليًا الحفاظ على حجم المدرسة وفصولها ومرافقها وتوسيعها، بما يلبي متطلبات التعلم. وبناءً على ذلك، جميع الفصول الدراسية مبنية بشكل متين، وتتوفر مرافق مياه نظيفة، ويتوافق عدد الفصول الدراسية مع اللوائح.

في كل مرحلة، قامت المدرسة بتحديث وإصلاح وتجهيز مرافقها التعليمية، بما في ذلك الفصول الذكية، وفصول العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، المجهزة بالكامل بأجهزة الكمبيوتر، وأنظمة الصوت، والمعدات المساندة. وقد حصلت المدرسة على اعتماد وزارة التعليم والتدريب لاستيفاء معايير "البيئة النظيفة الآمنة السعيدة"، مما يضمن استيفائها لمعايير المدارس الوطنية، وحصلت على تقييم جودة التعليم من المستوى الثاني.

حلول التنفيذ الاستباقية

وفقًا لتقييم نجوين نهو هوك، رئيس إدارة التعليم الثانوي (إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة باك نينه)، حُدد بناء المدارس الوطنية النموذجية خلال العام الدراسي الماضي كمهمة أساسية لتحسين جودة التعليم الشامل. وقد استثمر قطاع التعليم والسلطات المحلية بنشاط في بناء المدارس النموذجية، ودمجوا التمويل من البرامج والمشاريع والميزانيات المستهدفة لزيادة كفاءة الاستثمار.

قامت العديد من المؤسسات التعليمية بتوسيع مساحاتها، وبناء الفصول الدراسية، والغرف العملية، ودورات المياه، وتوفير المياه النظيفة؛ وشراء المعدات والألعاب واللوازم؛ وتجديد الحرم التعليمي، والملاعب، وملاعب التدريب، مما ساهم في التنفيذ الفعال للأنشطة التعليمية. ولذلك، بلغ معدل تدعيم الفصول الدراسية والمدارس في المقاطعة 97.6%؛ منها 195 مدرسة استوفت المعايير الوطنية المستوى 1 (53.6%)، و159 مدرسة استوفت المعايير الوطنية المستوى 2، بنسبة 43.7%. ويُقدر أن هانوي قد حققت أداءً جيدًا في بناء المدارس الوطنية، بمعدل إنجاز مرتفع نسبيًا يقارب 80%. واعتبارًا من 31 مايو، كانت 79.2% من رياض الأطفال، و75.5% من المدارس الابتدائية، و80.9% من المدارس الثانوية، و51.6% من المدارس الثانوية في المدينة بأكملها تستوفي المعايير الوطنية.

قال مدير إدارة التعليم والتدريب، تران ذا كوونغ، إن أكبر صعوبة واجهتها مدارس الضواحي عند بناء المدارس النظامية في الماضي كانت نقص التمويل اللازم للاستثمار في المرافق والمعلمين المؤهلين. ومنذ أن أعطى قطاع التعليم وحكومة المدينة الأولوية لتخصيص الميزانية للاستثمار في بناء المدارس والفصول الدراسية، وتكملة وتجديد المرافق ومعدات التدريس، وتوظيف وتدريب ورعاية المعلمين، ازداد عدد المدارس التي تستوفي المعايير الوطنية في الضواحي. في الوقت نفسه، واجهت العديد من المدارس في وسط المدينة، على الرغم من امتلاكها موارد مالية، بعض الصعوبات بسبب نقص الأراضي اللازمة لبناء مدارس جديدة أو توسيعها.

لذلك، في العام الدراسي 2025-2026، سيواصل قطاع التعليم في العاصمة تقديم المشورة لقادة المدينة للاهتمام بموارد الميزانية وترتيبها؛ وتوجيه الأقسام والبلديات لخلق ظروف مواتية لصناديق الأراضي لبناء مدارس جديدة وتوسيعها لضمان معايير المدارس القياسية الوطنية.

وقال نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ إنه بالإضافة إلى تنفيذ مهام العام الدراسي، قام قطاع التعليم والمحليات بمراجعة وتخطيط شبكة المدارس والفصول الدراسية بشكل نشط، مع التركيز على الاستثمار في المرافق ومعدات التدريس.

ومنذ أن أضافت وزارة التعليم والتدريب لوائح بشأن اللامركزية (من وزارة التعليم والتدريب إلى اللجنة الشعبية الإقليمية إلى إدارة التعليم والتدريب)؛ وخفضت الوقت لمدة عام واحد في تقييم جودة التعليم من المستويات الدنيا إلى المستويات العليا؛ ومنحت المدير سلطة ترتيب وتنظيم المعلمين بشكل استباقي لتحسين مؤهلاتهم... كانت هناك تغييرات إيجابية.

في الواقع، خلقت اللوائح الجديدة الظروف للمدارس لتقييم نقاط القوة والضعف لديها بشكل صحيح؛ والسعي إلى بناء وتحقيق الاعتماد التعليمي النوعي، وتلبية المعايير الوطنية؛ وتحسين الجودة بشكل مستمر ومنهجي وفقا للمتطلبات الجديدة على مستوى أعلى.

الصنوبر النبيل

المصدر: https://nhandan.vn/chu-trong-xay-dung-truong-chuan-quoc-gia-post905777.html