"نحن لا نعلم من أجل السيطرة، بل نعلم من أجل الفهم"

المدرسة هي المكان الذي نزرع فيه بذور المعرفة، ولكنها أيضًا جبهة معركة صامتة ضد الإغراءات المبكرة. بالنسبة للطلاب من الصف السادس إلى التاسع، عندما لا يفهمون بعد الآثار الضارة للسجائر، وخاصة السجائر الإلكترونية، فإن كل درس وكل مشاركة من المعلمين تصبح منقذة للحياة. في مدرسة ثانغ سون الثانوية (ثانه سون، فو ثو)، لا تقتصر الرحلة "من أجل مدرسة خالية من التدخين" على الشعارات الدعائية فحسب، بل تشمل أيضًا قصصًا مؤثرة ومؤثرة ومليئة بالأمل.

نقطة التحول جاءت من درس خاص

"يا معلم، أعلم أن السجائر ضارة جدًا. سأتوقف عن التدخين، أعدك بذلك"، قال د، طالب في الصف التاسع ب. د ليس طالبًا سيئًا، فهو نشيط واجتماعي، لكنه غالبًا ما يكون متعبًا ومتأخرًا ونادرًا ما يشارك في أنشطة الفصل. الأمر الأكثر وضوحًا هو غياب الذهن في الفصل، وكأنها تنجرف في جدول مجهول الاسم، تحمل معها هموم المراهقة وأسرارها التي لا تريد أن يعرفها أحد.

المعلم دات والطلاب في جلسة خارج المنهج الدراسي حول الدعاية للوقاية من أضرار التبغ

ثم، أصبح درس التوجيه المهني حول موضوع الصحة ونمط الحياة الصحي نقطة تحول بالنسبة لـ D. في هذا الدرس، لم يقدم مدير المدرسة أرقامًا جافة فحسب، بل أخبر أيضًا قصة طالب سابق كان مدمنًا على السجائر ومر بفترة من النضال للإقلاع عنها. القصة الحقيقية والكلمات الحقيقية جعلت الفصل بأكمله صامتًا. ولكن ربما كان الشخص الذي تأثر بشكل أعمق هو د.

في تلك الظهيرة، ذهب د بهدوء لرؤية مديرة المدرسة. اعترفت بأنني حاولت التدخين منذ فترة طويلة لأن أصدقائي تحدوني بأن "عدم التدخين جبن". وتحدثت أيضًا عن الحزن الذي ساد عائلتها، وعن جملة لن ينساها المعلم أبدًا: "لا أستطيع الاستمرار على هذا النحو بعد الآن. أريد أن أتغير".

ثم تغير د تدريجيا. أدرس بانتظام أكثر، وأتأخر أقل، وعيناي أقل حزنًا. يرغب د في إجراء امتحان القبول بالمدرسة الثانوية في مدرسة قريبة من منزله ليكون مع عائلته ويواصل رحلة جديدة خالية من التدخين.

قصة د ليست فريدة من نوعها. اكتشف العديد من المعلمين في مدرسة ثانغ سون الثانوية أن الطلاب يستخدمون السجائر الإلكترونية. مع مظهر قلم حبر أنيق وطعم فاكهي لطيف، يخدع هذا الدواء بسهولة الشعور بالخطر.

يعتقد العديد من الطلاب خطأً أن السجائر الإلكترونية "أقل ضررًا"، أو حتى "للمتعة فقط". لكن في الواقع، لا تزال السجائر الإلكترونية تحتوي على النيكوتين، وهي مادة قوية تسبب الإدمان، إلى جانب العديد من المواد السامة الأخرى غير المنظمة.

في سن المدرسة المتوسطة، عندما يكون الأطفال لا يزالون عرضة لتحديات الأصدقاء والضغوط الأكاديمية ونقص المعرفة، قد يقعون بسهولة في فخ "تجربة الأشياء" ثم يصبحون "مدمنين على الأشياء السيئة".

لم يستطع المعلم لونغ فان دات، مُعلّم الصف التاسع ب، إلا أن يشعر بالقلق: "لقد شهدتُ حالة طالب يستخدم سيجارة إلكترونية. بصراحة، كان شعوري الأول هو القلق والحزن. لم أكن غاضبًا حقًا، لكنني شعرتُ بخيبة أمل. لأنني أعلم أن وراء هذا السلوك غالبًا ما يكون الجهل، أو الإغراء، أو إيجاد طريقة لتخفيف الضغط، أو التنافس مع المراهقين، مثل الطالب د."

مساعدة الطلاب على فهم أنهم يستحقون أن يعيشوا حياة صحية

في مرحلة المراهقة، حيث تنمو الأنا أسرع من الأجساد، غالباً ما يكون للمحظورات تأثير ضئيل. يرى المعلم لونغ فان دات أن تثقيف الطلاب حول الآثار الضارة للتبغ، وخاصة السجائر الإلكترونية، لا يمكن أن يتوقف عند الشعارات الجافة. يجب أن يكون كل درس حوارًا، ويجب أن يلامس كل مشاركة المشاعر حتى يتمكن الطلاب من الاستيعاب والتغيير الحقيقي من الداخل.

وبحسب السيد دات، فإن أكبر مصدر للقلق اليوم هو ظهور السجائر الإلكترونية بشكل متزايد في عبوات جميلة: صغيرة بحجم القلم، برائحة الفواكه، ومليئة بالألوان الحديثة. يتسلل بسهولة إلى البيئة المدرسية، التي ينبغي أن تكون الأكثر أمانًا.

يختار المعلمون والمدارس أساليب دعائية مرنة ولكن عميقة للتقرب من الطلاب.

يعتقد بعض الطلاب أن السجائر الإلكترونية مجرد بخار، وليست مُسببة للإدمان، ولا تُؤثر على الصحة. يستنشقونها بضع نفثات فقط للمتعة والظهور بمظهر جذاب. لكنهم لا يدركون أن النيكوتين لا يزال موجودًا فيها، إلى جانب العديد من المواد السامة المحتملة. إنها قناع مُعقد يصعب على البالغين تمييزه، فما بالك بالطلاب في مرحلة النضج، كما أعرب السيد دات عن قلقه.

ويعتقد السيد دات أن السبب الأساسي وراء "تجاوز السجائر الإلكترونية للحدود" بسهولة إلى المدارس لا يرجع فقط إلى نقص المعرفة لدى الطلاب، بل يرجع أيضًا إلى التراخي في الرقابة الأسرية والثغرات في القانون. ينشغل العديد من الآباء بكسب لقمة العيش ولا يملكون الوقت الكافي لرعاية أطفالهم. البعض الآخر لا يفهم حقًا مخاطر الجيل الجديد من السجائر، معتقدين أن "محاولة القليل فقط أمر جيد".

وفي مواجهة هذا الوضع، يختار المعلمون والمدارس أسلوباً دعائياً مرناً ولكن عميقاً. بدلاً من مجرد الإشارة إلى الآثار الضارة، يروي المعلمون قصصًا حقيقية من طلاب سابقين كانوا مدمنين ثم توقفوا عن الإدمان. تهدف الدروس المندمجة في الأنشطة التجريبية، وساعات رفع الأعلام، واللوحات التي تحمل موضوع "قل لا للسجائر" والمعلقة بشكل مهيب في وسط ساحة المدرسة، إلى هدف واحد: لمس قلوب الأطفال.

أكثر ما أُقدّره هو رؤية الطلاب يُشاركون بنشاط، لا يُتجنبون التدخين. في إحدى المرات، أخبر مدخن سابق الفصل بأكمله عن رحلته للإقلاع عن التدخين، مُتحدثًا عن الليالي التي قضاها بلا نوم والخجل الذي شعر به تجاه والديه. كان لهذه القصة تأثيرٌ أقوى من أي مقال دعائي، كما قال السيد دات.

ومع ذلك، فإن الحديث ليس سهلا دائما. لا يزال العديد من الأطفال خجولين وخائفين من الحكم عليهم. وهم لا يعترفون بذلك خوفا من الانتقاد. لكن إذا قمت فقط بالفرض والسيطرة، فإنهم سوف يتجنبونك أكثر. يجب على المعلمين الاستماع والتحلي بالصبر وخلق شعور بالأمان.

وأكد السيد دات: من أجل منع التدخين في المدارس بشكل فعال، لا يمكننا الاعتماد على المدارس فقط. يجب أن يكون هناك جهد متضافر من جانب الأسر والمجتمعات، ووضع لوائح قانونية أكثر صرامة ضد الترويج والتسويق المقنع لمنتجات السجائر الإلكترونية.

والأهم من ذلك كله، أن هذا الاختيار لا يزال لك. نحن لا نُعلّمهم للسيطرة، بل لنُفهمهم أن الصحة هي أغلى ما نملك. إنهم يستحقون أن يعيشوا حياةً صحيةً وسعيدة، بعيدًا عن التدخين أو أي إغراءات، كما قال السيد دات.

وأضاف السيد دات أيضًا أنه لمنع التأثيرات الضارة للتبغ في البيئة المدرسية بشكل فعال، يجب أن تكون هناك مشاركة منسقة ووثيقة بين الأسرة والمدرسة والمجتمع بالإضافة إلى اللوائح القانونية الصارمة.

"نحن لا نعلم من أجل السيطرة، بل نعلم من أجل الفهم"

المصدر: https://phunuvietnam.vn/chung-toi-khong-day-de-kiem-soat-ma-day-de-cac-em-hieu-20250506230555313.htm