هل ينبغي أن يكون هناك حد أدنى مشترك للدرجات للقبول في الجامعة؟

أعلن مجلس القبول بجامعة التجارة الخارجية للتو عن الحد الأدنى للدرجات اللازمة لتلبية شروط وثائق القبول لثلاث طرق للقبول المبكر بما في ذلك: الطريقة الأولى هي القبول بناءً على النتائج الأكاديمية في المدرسة الثانوية للطلاب المتفوقين على المستوى الوطني والطلاب المتفوقين على مستوى المقاطعة والمدينة والمرشحين المتخصصين؛ الطريقة الثانية هي القبول الذي يجمع بين شهادات اللغة الأجنبية الدولية والنتائج الأكاديمية في المدرسة الثانوية / شهادات الكفاءة الدولية؛ الطريقة الثالثة هي القبول بناءً على درجات اختبار تقييم الكفاءة لجامعة مدينة هوشي منه الوطنية وجامعة هانوي الوطنية.

هذا العام، أعلى درجة قبول في الطريقة 1 للمرشحين الذين فازوا بجوائز الطلاب المتميزين على المستوى الوطني، تخصص اللوجستيات لديه درجة قياسية 30/30 نقطة. وهذا هو أيضًا التخصص الذي يتمتع بأعلى درجة قبول للمرشحين الذين فازوا بجوائز الطلاب المتميزين على مستوى المقاطعة/البلدية بـ 29.06/30 نقطة؛ وبالنسبة للطلاب المتخصصين، فإن الدرجة القياسية لهذا التخصص هي أيضًا الأعلى عند 29/30 نقطة. وفي الطريقة 2، وهي القبول المدمج بين شهادات اللغة الأجنبية الدولية ونتائج الدراسة في المدرسة الثانوية/شهادات الكفاءة الدولية، فإن الدرجة القياسية لهذا التخصص هي أيضًا الأعلى. كما أن الدرجة القياسية لبرنامج التسويق الرقمي لها أيضًا درجة قياسية للطريقة 1 تبلغ 30/30 نقطة. كما يتمتع التخصص الذي تم افتتاحه حديثًا في المدرسة، علوم الكمبيوتر والبيانات في الاقتصاد والأعمال، بدرجة قياسية عالية إلى حد ما، تتراوح من 28.41 إلى 29.5/30 نقطة حسب الطريقة.

تتفاوت حاليًا درجات معايير القبول المبكر بين الجامعات. صورة توضيحية.

وفقًا لإعلان جامعة اللغات الأجنبية بجامعة فيتنام الوطنية في هانوي، في طريقة النظر في النتائج الأكاديمية للمرحلة الثانوية جنبًا إلى جنب مع المقابلات، بالإضافة إلى تلبية متطلبات المقابلة، في بعض التخصصات، يجب على المرشحين أيضًا الحصول على كشف درجات يزيد عن 27 نقطة، بمعدل يزيد عن 9 نقاط لكل مادة. وعلى وجه الخصوص، حصل تخصص علم أصول التدريس باللغة الإنجليزية على أعلى درجة قياسية (كشف الدرجات)، بمتوسط ​​9.4 نقطة / مادة في مجموعة القبول؛ وتخصص علم أصول التدريس الصيني هو 9.2 نقطة / مادة في مجموعة القبول؛ وحصل كل من تخصص علم أصول التدريس الألماني وتخصص علم أصول التدريس الكوري على درجة 9.1؛ وحصل تخصص علم أصول التدريس الياباني على درجة 9.0. هذا العام، تسببت أكاديمية البنوك أيضًا في مفاجأة عندما، في طريقة النظر في السجلات، يحتوي برنامج التدريب القياسي لهذا العام على 7/30 تخصصًا وهي قريبة من الحد المطلق البالغ 29.9/30 نقطة؛ يتضمن برنامج التدريب عالي الجودة تخصصين بدرجة معيارية 39.9/40.

على وجه التحديد، تشمل البرامج ذات الدرجات المعيارية القريبة من المستوى المطلق: الخدمات المصرفية، والخدمات المصرفية الرقمية، والتدقيق، والمالية، والتكنولوجيا المالية، والأعمال التجارية الدولية، والخدمات اللوجستية وإدارة سلسلة التوريد، والقانون الاقتصادي. يضم البرنامج عالي الجودة تخصصين رئيسيين بدرجات معيارية تبلغ 39.9/40 نقطة: الخدمات المصرفية والمالية الدولية، والتسويق الرقمي. حصل تخصص الأعمال الدولية (عالي الجودة) على درجة معيارية تبلغ 39.01/40 نقطة. في عام 2024، ستُقبل الطلاب في جامعة التجارة وفقًا لخمس طرق. من بينها، طريقة القبول القائمة على النتائج الأكاديمية في المرحلة الثانوية للمرشحين من الكليات التخصصية/الوطنية الرئيسية، حيث حصل تخصص الخدمات اللوجستية وإدارة سلسلة التوريد على أعلى درجة معيارية بمعدل 29.25/30 نقطة؛ والتسويق التجاري، والأعمال التجارية الدولية، والاقتصاد الدولي على 29 نقطة، والمحاسبة المؤسسية على 28 نقطة.

على عكس الدرجات المعيارية المرتفعة للغاية في بعض أساليب القبول المبكر، توجد أيضًا بعض برامج التدريب والتخصصات التدريبية في بعض الجامعات بدرجات معيارية منخفضة جدًا في النظر في كشوف درجات الثانوية العامة مقارنةً بالمستوى العام، حيث يبلغ متوسطها حوالي 5-6 نقاط فقط لكل مادة. عادةً ما تكون هذه جامعات خاصة، وجامعات حكومية محلية، وتخصصات لم تجذب اهتمام المرشحين والمجتمع. في ظل الوضع المذكور، أعربت بعض الآراء عن مخاوفها بشأن جودة المدخلات، وأوصت بتحديد "درجة أساسية" مشتركة لضمان جودة المدخلات.

في معرض حديثها عن هذا الموضوع، قالت الأستاذة المشاركة الدكتورة نجوين ثو ثوي، مديرة إدارة التعليم العالي بوزارة التعليم والتدريب (MOET)، إنه فيما يتعلق بمقترح وضع حد أدنى موحد للقبول الجامعي، يجب أن تكون هناك أسس قانونية وعملية كافية لتطبيقه. وأوضحت السيدة ثوي، فيما يتعلق بالأساس القانوني، أنه وفقًا لأحكام قانون التعليم العالي، تُحدد وزارة التعليم والتدريب وتُعلن الحد الأدنى للقبول في تخصصات إعداد المعلمين وتخصصات التدريب الصحي بشهادات ممارسة. وقد طبقت وزارة التعليم والتدريب هذا المحتوى في السنوات الأخيرة وفقًا لمتطلبات القانون.

من الناحية العملية، يقع نظام مؤسسات التعليم العالي في فيتنام حاليًا في مواقع مختلفة في جميع أنحاء البلاد، والتدريب في تخصصات تخدم التنمية الاجتماعية والاقتصادية في المناطق، مع أهداف قبول مختلفة (من المرشحين الذين يعيشون ويدرسون في المناطق المتقدمة اقتصاديًا، إلى المرشحين في المناطق الاقتصادية الصعبة بشكل خاص والمناطق الجبلية والجزر). فيما يتعلق بمؤسسات التدريب، تم إنشاء المدارس في فترات مختلفة، ولها تاريخ مختلف؛ كما أن العلامات التجارية والسمعة للمدارس مختلفة ومنفصلة. لذلك، تختلف درجات القبول للتخصصات/المدارس المختلفة على نطاق واسع، ولكنها بشكل عام لا تقل عن 15 نقطة (لمجموعات التخصصات التي يصعب القبول فيها، مثل الزراعة والغابات ومصايد الأسماك) وهناك تخصصات/مدارس بأكثر من 27 نقطة (للصحة والقانون والاقتصاد - الإدارة والدفاع الوطني والأمن، إلخ).

علاوة على ذلك، على مدار السنوات الماضية، لم يتجاوز عدد المرشحين الذين خضعوا لامتحان القبول والمسجلين فعليًا حوالي 80% من الطاقة الاستيعابية لمؤسسات التعليم العالي في النظام بأكمله. وتتنافس الجامعات على جودة التعليم وفرص العمل المتاحة للخريجين. فإذا لم يحصل الخريجون على وظائف جيدة أو فرص للتطوير، فلن يختار الجيل القادم من المرشحين تلك الجامعة للدراسة.

كما أكدت المديرة نجوين ثو ثوي أن جودة التدريب تعتمد على عوامل عديدة، ودرجات امتحانات القبول ليست سوى أحدها. وللتحكم بجودة التدريب في التعليم العالي في الآونة الأخيرة، أصدرت وزارة التعليم والتدريب وثائق قانونية متزامنة، وعززت تطبيق استقلالية الجامعات والمساءلة (بما في ذلك التسجيل)؛ وعززت مراجعة ومتطلبات تحسين شروط ضمان جودة المدارس والتخصصات التدريبية؛ واقترحت سياسات لإعطاء الأولوية للاستثمار في المدارس التي تُدرّب مجموعات رئيسية من التخصصات... لذلك، وبالنظر إلى التحليل السابق، فإن تنظيم مستوى أدنى مشترك للقبول الجامعي للنظام بأكمله لم يُرسّخ بعد، ولا يضمن جدوى تعزيز فعاليته عمليًا...

المصدر: https://cand.com.vn/giao-duc/co-nen-quy-dinh-muc-diem-san-chung-trong-xet-tuyen-dai-hoc--i734658/