بوابة مكتبة مواد التعلم المفتوحة: لا تتركوا المعلمين في المناطق الجبلية خلفكم

GD&TĐ - من المدارس الواقعة على سفوح الجبال إلى الفصول الدراسية في السهول، تتسرب موجة التحول الرقمي إلى كل درس.

أصبحت مواد التعلم الرقمية وخطط الدروس النموذجية والمحاضرات الإلكترونية "رفاقًا" يساعدون المعلمين في المناطق الجبلية على التغلب على النقص وتقديم دروس أكثر عدالة وحيوية للطلاب.

وهذا ليس حلاً لمشكلة نقص الموارد التعليمية فحسب، بل هو أيضاً شهادة على قوة المجتمع، بحيث لا يتخلف أي معلم في المناطق الجبلية.

نشر طرق جديدة للقيام بالأشياء

بعد الاندماج، ازداد حجم التعليم في فو ثو وتوين كوانغ بشكل ملحوظ. تضم فو ثو حاليًا 1957 مؤسسة تعليمية تضم ما يقرب من 969 ألف طالب وأكثر من 60 ألف كادر ومعلم وموظف، لكنها لا تزال تعاني من نقص 2473 وظيفة. تضم توين كوانغ 1054 مدرسة، تضم 493,707 طلاب، يمثل طلاب الأقليات العرقية 78% منهم، مع أكثر من 1803 مدارس منفصلة.

في ظل هذه الظروف الصعبة، يُصبح التحول الرقمي، وخاصةً بوابة مكتبة مواد التعلم المفتوحة، حلولاً فعّالة لتحسين جودة التعليم. هنا، يُمكن للمعلمين الوصول إلى نماذج لخطط الدروس، والمحاضرات الإلكترونية، ومقاطع الفيديو ، والمواد المرجعية، وغيرها، لتطبيقها مباشرةً على الدرس. فبدلاً من أن يضطر كل فرد إلى إعداد الدروس بنفسه، أصبح كل شيء الآن مُشتركًا ومُشاركًا من قِبل المجتمع.

قالت السيدة دينه ثي بيتش لين، مُعلمة اللغة الإنجليزية في مدرسة لونغ كوك الثانوية ( فو ثو ): "انضممتُ إلى مجموعة زالو الإنجليزية في مقاطعة فو ثو، والتي تضم 703 أعضاء. نتبادل يوميًا عشرات المواد التعليمية، من أسئلة الامتحانات إلى أساليب التدريس الجديدة. بفضل ذلك، أوفر وقت التحضير، وأمتلك أفكارًا أكثر حيويةً للدرس."

في مرحلة ما قبل المدرسة، طُبِّق نموذج "بوابة التعلم الرقمي" بطريقة مبتكرة. ففي بلدية ثوان هوا، وهي بلدية محرومة للغاية في مقاطعة توين كوانغ، حيث يُشكل أطفال الأقليات العرقية 96.5% من عدد الطلاب، قامت روضة هونغ دونغ بتصميم مستودع مواد تعليمية مشتركة على منصة بادليت.

قالت السيدة تران ثي فو، مديرة المدرسة: "في البداية، كان المعلمون في حيرة من أمرهم ولم يعرفوا كيفية تحميل خطط الدروس أو المواد التعليمية أو مقاطع الفيديو إلى النظام. ولكن بعد فترة، لمس الجميع الفوائد. فبدلاً من إعداد المواد يدويًا لساعات، أصبح كل ما يحتاجونه الآن هو فتح المستودع للحصول على جميع الوثائق، من خطط دروس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات (STEAM)، وخطط الدروس المصورة، والكتب الإلكترونية، والقصائد، إلى الوثائق التوجيهية."

استجاب المعلمون بإيجابية بالغة، فالمصادر التعليمية الغنية تُوفر الوقت، وتُتيح في الوقت نفسه أفكارًا جديدة لدمج التكنولوجيا في الدروس. كما يُبدي الأطفال اهتمامًا وحماسًا أكبر في الدروس ذات الصور والأصوات النابضة بالحياة.

مع ذلك، لا تزال عملية التنفيذ تعاني من بعض القيود. لم تُستغل العديد من ميزات Padlet، ولم يُتقن المعلمون المهارات الرقمية، كما أن المرافق محدودة، واتصال الإنترنت غير مستقر. لا تزال المدرسة تعمل على تحسين مستودع المواد التعليمية، مع تشجيع كل معلم على أن يكون "نواة تكنولوجية" لنشر أساليب جديدة في العمل.

قالت السيدة فو: "إذا توفرت المزيد من الفصول الدراسية الإلكترونية، وأجهزة الكمبيوتر، والأجهزة المتصلة بالإنترنت، بالإضافة إلى دورات تدريبية في تكنولوجيا المعلومات، والتحول الرقمي، وتطبيقات الذكاء الاصطناعي، فستكون الكفاءة أعلى بالتأكيد. نأمل أن تولي جميع المستويات اهتمامًا ودعمًا، ليتمكن كل معلم في المناطق النائية من المشاركة بفعالية وإتقان التكنولوجيا."

يشارك معلمو روضة هوونغ دونغ (بلدية ثوان هوا، توين كوانغ) في التدريب على استخدام الذكاء الاصطناعي.

المسؤولية المجتمعية

إذا أصبح Padlet في مرحلة ما قبل المدرسة "بوابة مواد تعليمية جماعية"، ففي المرحلة الثانوية، يُنظّم تبادل المواد التعليمية وتطبيقها بشكل منهجي من خلال مجموعات الأنشطة المهنية. وصرحت السيدة ترينه ثي ثانه ثوي، مديرة مدرسة تان تراو الثانوية (توين كوانغ): "منذ اندماج المقاطعة، توسّع نطاق إدارة وزارة التعليم والتدريب، وزاد عدد المدارس بشكل ملحوظ. ولدعم المعلمين، قررت الوزارة إنشاء مجموعات أنشطة مهنية، سواءً حضورية أو عبر الإنترنت.

سواءً كان اللقاء حضوريًا أو عبر الإنترنت، نركز على بناء ومشاركة الوثائق والمواد التعليمية. وهذا حلٌّ مهمٌّ لتحسين جودة التعليم بشكل عام في المجموعة، كما أكدت السيدة ثوي.

وفقًا للسيدة ترينه ثي ثانه ثوي، فإن هذه الوثائق مبنية على إطار المناهج الدراسية لوزارة التعليم والتدريب، ولكنها قابلة للتعديل بمرونة وفقًا لكل نوع مدرسة وكل منطقة. حتى داخل المدرسة نفسها، يختلف التطبيق. على سبيل المثال، في مدرسة تان تراو الثانوية، وباستخدام الوثيقة نفسها، يُصنف المعلمون المواد الدراسية، حيث يُدرّس الطلاب غير المتفوقين في المستويين الأول والثاني؛ ويُدرّس الطلاب المتفوقون في المستوى الثالث؛ ويُستهدف الطلاب الجيدون والمتميزون في المستوى الرابع. بفضل ذلك، تُصمّم الوثيقة العامة لتناسب كل صف وكل طالب.

وأضافت السيدة ثوي: "لكي تكون المدارس فعّالة، عليها أن تطبق بشكل استباقي مواد تعليمية تتناسب مع وحداتها الدراسية. لا يمكنها تدريس كل شيء بصيغة واحدة، بل يجب أن تكون مرنة ومتنوعة".

لا يقتصر نموذج المشاركة عبر الإنترنت على رياض الأطفال والمرحلة الثانوية فحسب، بل يزدهر أيضًا في مراحل تعليمية أخرى. يشارك السيد كاو با ها، معلم الرياضيات في مدرسة لونغ كوك الثانوية، حاليًا في مجموعة فو ثو للرياضيات الجديدة (602 عضوًا)، ومجموعة فو ثو القديمة (622 عضوًا)، ومجموعة تان سون للرياضيات (57 عضوًا).

قال السيد ها: "في المجموعة، نناقش كل شيء، من الخطط التعليمية، وأسئلة الاختبارات، إلى كيفية تطبيق التكنولوجيا في التدريس. أحيانًا، تُثير مسألة رياضية واحدة عشرات التعليقات، مما يُساعدني على تعلم الكثير لتطبيقه على الطلاب."

تُشكّل هذه المجموعات الصغيرة "النواة" التي تُسهم في إنشاء مكتبة موارد تعليمية مفتوحة واسعة النطاق. بدءًا من خطط الدروس المُعدّة على عجل، ومحاضرات باوربوينت المُعدّة في منتصف الليل، وصولًا إلى دروس الفيديو المُفصّلة... جميعها تُساهم في تنمية مخزون الموارد المُشترك.

في العام الدراسي 2025-2026، ركزت كلٌّ من فو ثو وتوين كوانغ على التحول الرقمي. تسعى فو ثو جاهدةً إلى أن يكون جميع المعلمين مُلِمين بتطبيقات تكنولوجيا المعلومات، من خلال بناء منصة تعليمية ذكية. وقد وفّرت توين كوانغ نسخًا رقميةً وتوقيعاتٍ رقميةً للمعلمين، وتُتيح ما يقرب من 160 مدرسة ثانوية فصولًا دراسيةً عبر الإنترنت.

والأهم من ذلك، إنشاء بوابة مكتبة مفتوحة لمواد التعلم، تُمكّن المعلمين من المجتمعات الفقيرة والمدارس الصغيرة والمدارس المركزية من الوصول إلى الموارد المشتركة. وفي هذه البوابة، تُعوّض محدودية الإمكانيات جزئيًا بفضل قوة التكنولوجيا وروح الجماعة وإبداع المعلمين. ويشهد هذا أيضًا على فعالية مبادرة "من أجل الفقراء - لا أحد يُهمَل" في التعليم في المناطق الجبلية خلال الفترة 2021-2025.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/cong-thu-vien-hoc-lieu-mo-khong-de-giao-vien-mien-nui-bi-bo-lai-phia-sau-post749795.html