علامة التحول الرقمي في التعليم في نينه بينه.

GD&TĐ - يُحدث التحول الرقمي زخماً للابتكار في الإدارة والتدريس والتعلم في نظام التعليم في نينه بينه، مما يرسخ الأساس للتنمية المستدامة.

خلال الدورة الثالثة عشرة للحزب، وبالتزامن مع عملية التحول الرقمي الوطنية، حددت إدارة التعليم والتدريب في نينه بينه تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي كمهمة رئيسية، تلعب دورًا حاسمًا في تحسين الجودة الشاملة للتعليم. وقد تعمق التحول الرقمي تدريجيًا في جميع جوانب التعليم، بدءًا من الإدارة والتنظيم وصولًا إلى التدريس والاختبار والتقييم، مُحدثًا تغييرات جوهرية في القطاع بأكمله.

إدارة متزامنة، بيانات مترابطة

تنفيذاً لقرارات وبرامج عمل الحكومة المركزية والمحافظة بشأن التحول الرقمي، أصدرت نينه بينه العديد من الخطط والمشاريع لتعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات في التعليم. وقد تم تحديد قطاع التعليم كقطاع ذي أولوية، ليقود الطريق نحو بناء حكومة رقمية ومجتمع رقمي.

حظيت البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات في المؤسسات التعليمية باستثمارات كبيرة. جميع المدارس متصلة بشبكة الإنترنت عريضة النطاق، والعديد منها مجهز بفصول دراسية ذكية، وسبورات تفاعلية، ومعدات تعليمية رقمية. كما تم تطبيق برامج إدارة المدارس، بما في ذلك برامج إدارة شؤون الموظفين، وسجلات الطلاب، والشؤون المالية، والمرافق، بشكل موحد، مما يضمن التوافق والتزامن.

لقد أثمر تطوير واستخدام قاعدة بيانات قطاع التعليم نتائج ملموسة. إذ يتم رقمنة بيانات المعلمين والطلاب وتحديثها بانتظام، مما يساهم في تقليل الإجراءات الإدارية، وزيادة الشفافية، وتحسين كفاءة القيادة والإدارة.

تطبيق تكنولوجيا المعلومات في الاختبار والتقييم في مدرسة تران بيتش سان الثانوية.

انطلاقاً من تجربة مدرسته، يعتقد السيد بوي نهو توان، مدير مدرسة لي نهان تونغ الثانوية (تان مينه، نينه بينه)، أن التحول الرقمي قد غيّر أساليب الإدارة تغييراً جذرياً: "عندما تُرقمن البيانات وتُحدّث فوراً، تستطيع إدارة المدرسة مراقبة الوضع عن كثب والإدارة بمرونة أكبر. يُسهم التحول الرقمي في تحسين جودة الحوكمة وتلبية متطلبات الإصلاحات التعليمية الحالية."

نشر الابتكار في كل مدرسة.

لا يقتصر التحول الرقمي على إحداث تغييرات في الإدارة فحسب، بل يؤثر أيضاً بشكل مباشر على أنشطة التعليم والتعلم. واستناداً إلى تجربة تنظيم التعليم عبر الإنترنت خلال جائحة كوفيد-19، يتجه قطاع التعليم في نينه بينه تدريجياً نحو تبني نهج استباقي، ينظر إلى التكنولوجيا الرقمية كأداة لدعم الابتكار في أساليب التدريس.

طورت العديد من المؤسسات التعليمية مستودعات لموارد التعلم الرقمية، ومحاضرات إلكترونية، وبنوك أسئلة، واختبارات عبر الإنترنت. ويستخدم المعلمون بنشاط منصات التعلم الرقمية وبرامج دعم التدريس، مما يساهم في تحسين جودة الدروس وتعزيز مشاركة الطلاب.

في مدرسة تران دانغ نينه الثانوية (نام دينه، نينه بينه)، تُطبَّق تطبيقات تكنولوجيا المعلومات بشكل متزامن في الإدارة والتدريس. تستخدم المدرسة برامج إدارة، وتُطبِّق سجلات الدرجات الإلكترونية وسجلات الطلاب الإلكترونية؛ كما يُزوَّد جميع المعلمين بتوقيعات رقمية.

إلى جانب الابتكار الإداري، تعمل مدرسة تران دانغ نينه الثانوية على تعزيز استخدام معدات التعليم الرقمي. ووفقًا للسيدة تران ثي هوونغ، مديرة المدرسة، يقوم المعلمون بتصميم مواد تعليمية وبرامج تعليمية رقمية بشكل استباقي، مما يُسهم في جعل الدروس أكثر جاذبية وملاءمة لمتطلبات المنهج الدراسي العام المُعدَّل.

في مدرسة تران بيتش سان الثانوية (نام دينه، نينه بينه)، حقق تطبيق تكنولوجيا المعلومات نتائج ملموسة. ففي السابق، كان على المعلمين حمل العديد من خطط الدروس والدفاتر إلى الصف، أما الآن فيستخدم جميع المعلمين خطط الدروس الإلكترونية والتوقيعات الرقمية؛ وتُدار الأنشطة التعليمية والإدارية بشكل أساسي باستخدام البرامج الحاسوبية. يوفر التحول الرقمي الوقت والتكاليف، مع تحسين كفاءة التدريس وإدارة شؤون الطلاب.

أوضح الطالب دينه توان ترونغ، من الصف 7A1 في مدرسة تران بيتش سان الثانوية، أن الدروس التي تتضمن تكنولوجيا المعلومات تجعل التعلم أكثر جاذبية وأسهل فهمًا وأكثر متعة.

بحسب السيدة هوانغ ثي مينه نغويت، مديرة مدرسة تران بيتش سان الثانوية، فإن تطبيق تكنولوجيا المعلومات يمثل خطوة مهمة للمدرسة لبناء مدرسة ذكية تدريجياً، مما يساهم في ابتكار أساليب التدريس والاختبار والتقييم وإدارة الطلاب بطريقة علمية وفعالة.

تُؤكد الإنجازات التي تحققت خلال الفصل الدراسي الثالث عشر أن التحول الرقمي هو المسار الصحيح، بما يتماشى مع متطلبات التطور التعليمي في العصر الجديد. وقد حسّن الكادر الإداري والمعلمون قدراتهم الرقمية تدريجياً، وأصبح بإمكان الطلاب الوصول إلى بيئة تعليمية حديثة، مما يُنمّي لديهم المهارات الأساسية اللازمة للمواطنة في العصر الرقمي.

مع دخول المقاطعة بأكملها مرحلة جديدة من التنمية، وسعيها لتحقيق تنمية سريعة ومستدامة، يظل التحول الرقمي في التعليم مهمة أساسية وشاملة. وتُشكل الإنجازات التي تحققت خلال الدورة الثالثة عشرة أساسًا هامًا لقطاع التعليم في نينه بينه للدخول بثقة في الدورة الجديدة، مساهمةً في تحقيق الأهداف التي حددها المؤتمر الوطني الرابع عشر للحزب الشيوعي الفيتنامي.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/dau-an-chuyen-doi-so-giao-duc-ninh-binh-post764868.html