حتى لا يشكل عنوان المحاكاة ضغطا على الطلاب

[إعلان 1]

لدى وزارة التربية والتعليم والتدريب العديد من التعميمات المتعلقة بمكافآت نهاية العام وألقاب المحاكاة.

وفقًا للتعميم رقم ٢٢ لعام ٢٠٢١ الصادر عن وزارة التربية والتعليم، يُمنح لقب "طالب متفوق" في المرحلتين الثانوية والإعدادية للطلاب الذين حققوا نتائج جيدة في التدريب والتعلم على مدار العام الدراسي (بمعدل ٦.٥ نقطة فأكثر، منها ٦ مواد دراسية على الأقل بمعدل ٨.٠ نقاط فأكثر). أما "الطلاب المتفوقون"، فيُمنحون لقب "طالب متفوق" في ست مواد دراسية على الأقل، بمتوسط درجات ٩.٠ نقاط فأكثر، مع تقييمهم بالملاحظات.

للطلاب في الصفوف 8 و 9 و 11 و 12 فقط، تنفيذًا لبرنامج التعليم لعام 2006 ، يعتمد تقييم الطلاب وتصنيفهم على التعميم رقم 58 لسنة 2011 والتعميم رقم 26 لسنة 2020 الصادرين عن وزارة التربية والتعليم والتدريب.

باعتباري مدرسًا يتمتع بخبرة 37 عامًا في التدريس في المدارس الثانوية، أود أن أشرح لماذا تخلق الألقاب التنافسية ضغوطًا على الطلاب.

Để danh hiệu thi đua không tạo áp lực cho học sinh - Ảnh 1.

المنافسة والإنجازات

تُظهر الحقيقة أن معلمي الفصول الدراسية يريدون أن تضم فصولهم الدراسية العديد من الطلاب الجيدين والمتميزين حتى يتمكن مجلس المدرسة من الثناء عليهم باعتبارهم فصولًا متقدمة.

بالنسبة لمعلمي المواد الدراسية، فإن التقييم على أنهم جيدون في التدريس، وامتلاك مهارات قوية والتفاني هي المعايير التي يجب مراعاتها في المنافسة في نهاية العام على جودة المادة الدراسية.

يريد المدير دائمًا أن يكون لدى المدرسة العديد من الطلاب الجيدين حتى يمكن إدراجها في نهاية العام ضمن معايير التصنيف كمدرسة متقدمة أو ممتازة على مستوى المنطقة أو المدينة أو المقاطعة.

لذلك، يُنسب الفضل في درجات الطلاب إلى العديد من المعلمين. عند مراجعة الدروس القديمة، لا يُحضّر الطلاب للدرس، بل يُعطونهم درجات منخفضة، ولكن حرصًا على الجودة في نهاية العام، يُحمّلهم العديد من المعلمين الدرجات عند إعادة المراجعة. أحيانًا، ونظرًا لحبهم لطلابهم، لا يُقيّم المعلمون الاختبارات بجدية ودقة.

قبل الاختبارات الدورية (النصفية والنهائية)، وبسبب الاهتمام بجودة الموضوع أيضًا، يقوم المعلمون بتوزيع الخطوط العريضة ومراجعتها عن كثب تحت شعار "المراجعة أثناء العمل"، لذلك يحصل معظم الطلاب على درجات عالية.

حتى أن بعض المعلمين قالوا: "إن السماح للطلاب بالحصول على درجات أقل من المتوسط جريمة، ثم إعادة الاختبار أمرٌ بالغ الصعوبة. دعونا لا نتحدى الطلاب".

أو في نهاية العام الدراسي، هناك حالات حيث يقوم معلمو الفصول الدراسية، من باب الشفقة على طلابهم، بالذهاب إلى "طلب النقاط" من معلمي المادة للحصول على لقب الطالب المتميز لأنهم ينقصهم 0.1 أو 0.2 نقطة فقط من 8.0 نقاط.

بالإضافة إلى ذلك، فإن العديد من المدارس لديها قاعدة مفادها أنه إذا كان 2/3 من الطلاب في الفصل لديهم نتائج اختبار أقل من المتوسط، فيجب على المعلم إبلاغ المدير لإعادة الفحص من أجل الحصول على درجات أفضل.

إن الأفعال المذكورة أعلاه هي الأسباب التي تساهم في تضخم أعداد الطلبة المتفوقين.

Chỉ tiêu danh hiệu thi tạo ra nhiều áp lực cho học sinh — معايير عنوان الامتحان تخلق الكثير من الضغط على الطلاب.

هل يجب إزالة حصة لقب الطالب المتميز؟

ويأتي تضخم الطلبة المتفوقين أيضًا من خلال قواعد التقييم والتصنيف وفقًا للتعميم رقم 58.

على وجه التحديد، وفقًا للمادة 13 من التعميم 58، تشمل شروط الحصول على لقب الطالب المتميز ما يلي: متوسط درجات المواد من 8.0 أو أعلى (حيث يكون متوسط درجات 1 من 3 مواد: الرياضيات، الأدب، اللغة الإنجليزية من 8.0 أو أعلى)؛ لا يوجد موضوع له متوسط درجات أقل من 6.5؛ يتم تقييم المواد عن طريق التعليقات وتصنف على أنها ناجحة.

وهكذا، فإن كل ما يحتاجه الطلاب هو دراسة المواد الدراسية بجد: التاريخ، والجغرافيا، والتربية المدنية، "للتعويض" عن المواد الدراسية الصعبة مثل الرياضيات، والأدب، واللغة الإنجليزية، حتى يتمكنوا بسهولة من تحقيق متوسط درجات يبلغ 8.0 أو أعلى.

وإزاء هذا الواقع، فإن التعميمات الخاصة بتقييم الطلاب المطبقة على الصفوف الثامن والتاسع والحادي عشر والثاني عشر لم تعد مناسبة.

علاوة على ذلك، يلجأ العديد من الطلاب إلى الغش في اختباراتهم سعيًا للحصول على أعلى الدرجات لإرضاء معلميهم وأولياء أمورهم. لذلك، لا ينبغي للآباء اعتبار الدرجات مقياسًا لقدرات أبنائهم.

Để danh hiệu thi đua không tạo áp lực cho học sinh - Ảnh 2. — لا ينبغي للوالدين اعتبار الدرجات مقياسًا لقدرات أبنائهم.

على أمل أن يحقق أبناؤهم نتائج أكاديمية ممتازة، يتنافس العديد من أولياء الأمور على السماح لأبنائهم بحضور حصص إضافية مع معلمين منتظمين في الصف. ويأملون أن يحظى أبناؤهم باهتمام المعلمين في الصف، فيحصلوا على رعاية ودرجات عالية.

كل ما سبق خلق ضغطًا على الطلاب بسبب لقب المسابقة. لذلك، ينبغي على المدارس التخلي عن الأهداف والإنجازات وجودة المواد الدراسية.

وبالإضافة إلى ذلك، من المهم أن يطبق المعلمون شعار "التدريس الحقيقي - التعلم الحقيقي - الاختبار الحقيقي - الجودة الحقيقية" بشكل صحيح حتى لا يخلق عنوان المسابقة ضغطًا على الطلاب.

[إعلان 2]
رابط المصدر