إن السماح للأطفال باتخاذ قراراتهم بأنفسهم يعد تحديًا.

TPO - في 21 ديسمبر في مدرسة نجوين سيو الابتدائية والإعدادية والثانوية، نظمت وزارة التعليم والتدريب في هانوي ونقابة التعليم في هانوي وجمعية علم النفس التربوي في هانوي منتدى هانوي للتعليم 2024 لمناقشة الابتكار والإبداع لجعل التعليم والتدريب في العاصمة مركزًا تعليميًا كبيرًا نموذجيًا للبلاد.

TPO - في 21 ديسمبر في مدرسة نجوين سيو الابتدائية والإعدادية والثانوية، نظمت وزارة التعليم والتدريب في هانوي ونقابة التعليم في هانوي وجمعية علم النفس التربوي في هانوي منتدى هانوي للتعليم 2024 لمناقشة الابتكار والإبداع لجعل التعليم والتدريب في العاصمة مركزًا تعليميًا كبيرًا نموذجيًا للبلاد.

وحضر المنتدى عدد كبير من الخبراء والعلماء ومديري التعليم والمعلمين من مدارس المدينة.

وهذه أيضًا فرصة لجمع ذكاء الخبراء والعلماء والمعلمين لمناقشة وإيجاد حلول لمساعدة المدارس والمعلمين في هانوي على الابتكار والإبداع لتلبية متطلبات التعليم والتدريب في هانوي بحلول عام 2030.

استشهد الدكتور نجوين تونغ لام، نائب رئيس جمعية فيتنام لعلم النفس التربوي، بالمعلم والمتحدث ستيفن كوفي: "إن التحدي الأكبر اليوم هو كيفية إطلاق العنان لإمكانات جميع الأطفال حتى يتمكنوا من قيادة حياتهم بشكل استباقي بدلاً من أن يقودهم الآخرون".

كما أمضى الخبراء والمعلمون وقتًا في مناقشة وتبادل الخبرات في مجال التحول الرقمي في التعليم.

يرى السيد لام أن هذا هو مفتاح التحول التعليمي. فمهمة التعليم هي مساعدة كل طفل على اتخاذ قراراته بنفسه. وعلى المعلمين والمدارس تثقيف الطلاب على القيم الأساسية، مثل: الوطنية، وحب العمل، والشجاعة، واحترام الذات، والطموح.

وفقًا للسيد لام، تضم هانوي حاليًا أنواعًا متعددة من المدارس، تلبي احتياجات تطوير موارد بشرية عالية الجودة، بما في ذلك نظام تعليمي خاص قوي، مما يخلق بيئة تعليمية ثرية. من الضروري بناء نموذج مدرسي يلبي احتياجات عصر التنمية الجديد في البلاد، نحو مدارس مستقلة، ديمقراطية، إنسانية، إبداعية، ومتكاملة.

كما أمضى الخبراء والمعلمون وقتًا في مناقشة وتبادل الخبرات في تعزيز حركات المحاكاة في قطاع التعليم، بما في ذلك حركة المحاكاة "الجيدتان"؛ والخبرات في التحول الرقمي وبناء المدارس الذكية؛ وتطبيق علم النفس وعلوم التربية في عملية بناء وتشغيل نماذج غرف علم النفس المدرسي...

هناك حلول عاجلة مقترحة يجب إعطاؤها الأولوية لتحقيق هدف عام ٢٠٣٠، وهو بناء نظام تعليمي مفتوح، مرن، مترابط، عملي، عملي، مرتبط بمدينة التعلم. تُمنح المدارس فيه استقلالية بعد خضوعها للتفتيش والاعتراف بجودتها.

ها لينه

المصدر: https://tienphong.vn/de-tre-tu-dua-ra-cac-quyet-dinh-cua-minh-la-mot-thach-thuc-post1702946.tpo