إيجاد أرضية مشتركة

إذا بذل جانب واحد فقط جهداً، بينما يمارس الآخرون الضغط أو يفتقرون إلى الاحترام والتعاطف تجاه بعضهم البعض، فسيكون من الصعب تحقيق الهدف المشترك المتمثل في تعليم الطلاب ليصبحوا أشخاصاً صالحين.

يجب على المعلمين أن يتصرفوا كمعلمين، ويجب على الطلاب أن يتصرفوا كطلاب.

وفي حديثه إلى مراسل صحيفة ثانه نين ، قال المعلم نغوين فان نغاي، نائب المدير السابق لإدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، إنه من أجل الحفاظ على بيئة كريمة في المدارس، يجب على المعلمين أن يتصرفوا كمعلمين وعلى الطلاب أن يتصرفوا كطلاب.

تضمنت حصة مفتوحة في مدرسة دينه تيان هوانغ الابتدائية (المنطقة 1، مدينة هو تشي منه) خلال العام الدراسي 2024-2025 مشاركة أولياء الأمور. تهدف هذه الحصة إلى مساعدة أولياء الأمور على فهم المدرسة بشكل أفضل وتعزيز علاقتهم بها.

يحترم الطلاب معلميهم. لكن لا يجوز للمعلمين، لمجرد كونهم معلمين، أن يفترضوا أن بإمكانهم قول ما يشاؤون لطلابهم. عند التعامل مع الطلاب، يجب على المعلمين أن ينتبهوا جيدًا لكل كلمة وحركة؛ فلا يجوز لهم إهانتهم أو توبيخهم. هذا دليل على احترامهم لطلابهم.

من وجهة نظر أولياء أمور الطلاب، صرّح السيد نغاي بأنه يجب على أقارب الطلاب أيضاً التصرّف بشكل لائق، واحترام المدرسة والمعلمين. فلا ينبغي لهم الاستماع إلى روايات أبنائهم من المدرسة دون التأكد من صحتها ودقتها، ثم الذهاب إلى المدرسة، وإهانة المعلمين أو حتى الاعتداء عليهم، أو نشر معلومات سلبية غير موثقة على وسائل التواصل الاجتماعي...

الشفافية والانفتاح في البيئة التعليمية

يعتقد السيد ن.ف، وهو ولي أمر طالب في مقاطعة بينه تان (مدينة هو تشي منه)، أن بناء الثقة والتعاون بين أولياء الأمور في البيئة التعليمية، ودعم المدرسة في الأنشطة التعليمية التي تُسهم في تنمية الطلاب، يتطلب من المدرسة أن تكون منفتحة وشفافة في تقديم المعلومات. ويشمل ذلك الإعلان العلني عن برامج المدرسة والأنشطة التعليمية التعاونية داخلها، لكي يتمكن أولياء الأمور من فهم المناهج الدراسية وخطط الدروس وفعاليتها، مما يُسهّل عملية التسجيل. علاوة على ذلك، تُعدّ الشفافية فيما يتعلق بجودة وجبات الغداء المدرسية ومورديها أمرًا بالغ الأهمية، إذ تُتيح الفرصة لأولياء الأمور للتعاون مع المعلمين وإدارة المدرسة والطاقم الطبي وموظفي الخدمة لضمان سلامة الغذاء.

في الآونة الأخيرة، ولضمان الشفافية فيما يتعلق بجودة التعليم أمام أولياء الأمور، نظمت العديد من المدارس الحكومية في مدينة هو تشي منه فعاليات "الأبواب المفتوحة"، حيث دعت أولياء الأمور لزيارة المدرسة، والاطلاع على مرافقها، والدراسة مع أبنائهم، وتناول الطعام معهم. كما تُعدّ هذه الفعاليات فرصةً لأولياء الأمور للاطلاع على يوم من حياة المعلمين والمربين، مما يُعزز فهمهم لجهودهم وتفانيهم.

قالت السيدة تاي ثي كيم آنه، التي يدرس طفلها في روضة الأطفال 19-5 في مدينة هو تشي منه، إنه على الرغم من أن طفلها لم يمضِ على وجوده في الروضة سوى شهرين، إلا أنها وبعض أولياء الأمور الآخرين شاركوا بالفعل في العديد من أنشطة الأطفال في المدرسة، وراقبوا كيف يتعلم طفلها ويلعب ويأكل. وأضافت السيدة كيم آنه: "لا توجد كاميرات في كل فصل دراسي، ولكن بفضل البيئة المفتوحة، يشعر أولياء الأمور بالأمان التام ويثقون بالمدرسة والمعلمين".

قالت السيدة نغوين ثي ترا ماي، وهي معلمة متقاعدة، إن حفيدتها تدرس في روضة أطفال مدينة 19-5، لاحظت بوضوح أمرين بعد حضورها الحصة الصباحية مع حفيدتها: أولاً، أن معلمات الروضة يبذلن جهداً كبيراً في تعليم الأطفال ورعايتهم، وإطعامهم، وتهدئة بكائهم، واستخدام تكنولوجيا المعلومات الحديثة بطريقة إبداعية لجعل الدروس شيقة وممتعة. ثانياً، هناك دفء معلمات الروضة والمودة التي يكنّها الأطفال لهن.

بحسب السيدة ماي، عندما يكون التعليم شفافاً، مما يمنح الآباء المزيد من الفرص للتعلم واللعب مع أطفالهم، واكتساب فهم أفضل للعمل الجاد الذي يقوم به المعلمون والموظفون، فإن الآباء سيكونون بالتأكيد أكثر استعداداً للمشاركة والتعاون بشكل أفضل مع المدرسة في تعليم ورعاية أطفالهم.

أول مدرسة للطفل هي عائلته.

يرى السيد نغوين فان داي ثانه، المدير السابق لمدرسة هو فان ثانه الابتدائية (المنطقة 12، مدينة هو تشي منه)، أن خلق بيئة مدرسية صحية وسعيدة لكل من المعلمين والطلاب لا ينبغي أن يقتصر على المعلمين وحدهم، بل إن مسؤولية أولياء الأمور أساسية وهامة للغاية.

"تُعدّ الأسرة البيئة التعليمية الأولى للطفل، حيث يتلقى فيها دروسًا في الأخلاق والعديد من الصفات الأخرى منذ ولادته. ففي كنف الأسرة، يُعلّم الأجداد والآباء الأطفال الأدب واحترام الكبار والوئام بين الإخوة. كما يجب على الأجداد والآباء أن يكونوا قدوة حسنة لأبنائهم، وذلك من خلال التحلي بالسلوكيات البسيطة في الشارع وفي مختلف التفاعلات الاجتماعية. وعندما يتعلم الأطفال هذه الأمور البسيطة، سيتعلمون تدريجيًا الأدب وبر الوالدين والهدوء واللطف، وسيتعلمون أيضًا احترام معلميهم في المدرسة"، هذا ما صرّح به السيد ثانه.

قالت السيدة تران ثي ثو هوونغ، مديرة مدرسة دينه تيان هوانغ الابتدائية (المنطقة 1، مدينة هو تشي منه)، إن المعلمين اليوم يبذلون جهودًا مضنية لتدريس المعارف الأكاديمية فحسب، بل عليهم إعداد دروسهم بدقة متناهية، وتطوير معارفهم المهنية، ومواكبة المتطلبات المتزايدة، والتكيف مع عصر الذكاء الاصطناعي سريع التطور. إضافةً إلى ذلك، تقع على عاتق المعلمين مسؤولية غرس القيم الأخلاقية في نفوس الطلاب، وهو أمر ليس بالهين، نظرًا لاختلاف شخصيات الأطفال، ولأن بعض الأطفال مدللون من قبل آبائهم في المنزل، مما قد يؤدي إلى سلوكيات غير لائقة تجاه المعلمين والعاملين في المدرسة داخل الصف.

يقوم معلمو المدارس الابتدائية بتعليم الطلاب ورعايتهم، وتوجيههم ودعمهم في أنشطتهم المدرسية.

بحسب السيدة هوونغ، تأمل المدرسة والمعلمون بشدة في الحصول على دعم ومشاركة وتفهم أولياء الأمور في تعليم أبنائهم. وذلك لأن الأسرة والمدرسة والمجتمع جميعهم يشتركون في هدف تعليمي واحد: تنشئة الأطفال ليصبحوا أفرادًا صالحين ومواطنين فاعلين.

بالإضافة إلى ذلك، يجادل البعض بضرورة الإنصاف في التعامل مع تصريحات وأفعال أولياء أمور الطلاب، من أجل خلق بيئة تعليمية آمنة وصحية.

صرح مسؤول إداري في إحدى مدارس المنطقة السابعة (مدينة هو تشي منه) بأنه في حال انتهاك المعلمين والعاملين في المدارس للوائح المتعلقة بالتواصل مع أولياء الأمور أو بأخلاقيات المهنة، فإن قطاع التعليم سيتعامل مع هؤلاء المعلمين وفقًا لقوانين مثل قانون الخدمة المدنية وقانون التعليم. ومع ذلك، يُعتبر قيام أولياء الأمور بإهانة المعلمين، أو الكتابة أو التحدث عنهم زورًا على وسائل التواصل الاجتماعي، ثم قيام المعلمين بحذف المنشورات أو الاكتفاء بتقديم اعتذار مقتضب، إجراءً غير كافٍ وغير عادل بحقهم.

تدريب للمعلمين وموظفي المدارس حول كيفية التواصل مع أولياء الأمور.

أصبح هذا الأمر ممارسة شائعة في العديد من مدارس مدينة هو تشي منه مؤخرًا. ففي بداية العام الدراسي، تنظم المدارس دورات تدريبية داخلية، بدعم من خبراء تربويين، لتعليم مديري المدارس والمعلمين والموظفين كيفية التواصل مع أولياء الأمور، وكيفية تسجيل ملاحظاتهم ومساهماتهم، مما يُظهر استعداد المدرسة للاستماع والتفاعل. ووفقًا للخبراء، يُعد هذا جانبًا إيجابيًا في المدارس الحكومية بمدينة هو تشي منه، إذ يُعزز هدفًا مشتركًا بين المدارس والأسر والمجتمع في تربية الأطفال ليصبحوا أفرادًا متكاملين.

الأمر لا يقتصر فقط على الضغط من "الآباء المتسلطين".

نحن المعلمين نطلق على الآباء المتسلطين الذين يلحّون باستمرار ويتدخلون في دراسة أبنائهم وعلاقاتهم الاجتماعية في المدرسة وفي حياتهم اليومية لقب "الآباء المتسلطين". ومن الجدير بالذكر أن المعلمين اليوم لا يواجهون ضغوطًا من هؤلاء الآباء فحسب، بل يواجهون أيضًا ضغوطًا أخرى كثيرة. تشمل هذه الضغوط الإرهاق بمهام غير مهنية، مثل حث الطلاب على دفع الرسوم الدراسية، من الرسوم الدراسية إلى التأمين الصحي والتأمين ضد الحوادث؛ والضغط الهائل الناتج عن الحملات التوعوية على مستوى القطاع التعليمي.

في المناطق الريفية، بعد انتهاء ساعات التدريس، يضطر العديد من زملائي للذهاب إلى الحقول لرعاية مزارعهم وحقول الأرز لكسب دخل إضافي. وعند الذهاب إلى السوق، يحرص المعلمون على وزن وقياس مكونات وجباتهم اليومية بدقة. وبإخلاص وتفانٍ في مهنتهم، يسعى جميع المعلمين جاهدين لإضفاء البهجة والمعنى على كل درس، ولكن في قرارة أنفسنا، لا تزال لدينا مخاوف كثيرة.

نأمل أن يحظى كل معلم ببيئة عمل سعيدة ومستقرة حقًا، حتى يتمكن هو نفسه من أن يكون سعيدًا قبل أن يخلق الفرح والسعادة لطلابه.

لي تان ثوي (مدرس في مدرسة نغوين دانغ سون الثانوية، منطقة تشو موي، مقاطعة آن جيانج )

المصدر: https://thanhnien.vn/giao-vien-ap-luc-vi-phu-huynh-di-tim-tieng-noi-chung-185241205182201068.htm