نقطة مضيئة في التعليم في مناطق الأقليات العرقية.

بحسب تقرير صادر عن إدارة الأقليات العرقية والدينية، يبلغ عدد سكان المقاطعة من الخمير حاليًا 415,970 نسمة (ما يعادل 11.02% من إجمالي السكان). وفي السنوات الأخيرة، إلى جانب السياسات الداعمة لتنمية مناطق الأقليات العرقية، أولت المقاطعة اهتمامًا بالغًا بالاستثمار في التعليم، وتحسين المرافق والتجهيزات التعليمية، مما ساهم في رفع المستوى الفكري لشعب الخمير.

بحسب تقرير صادر عن إدارة الأقليات العرقية والدينية، يبلغ عدد سكان المقاطعة من الخمير حاليًا 415,970 نسمة (ما يعادل 11.02% من إجمالي السكان). وفي السنوات الأخيرة، إلى جانب السياسات الداعمة لتنمية مناطق الأقليات العرقية، أولت المقاطعة اهتمامًا بالغًا بالاستثمار في التعليم ، وتحسين المرافق والتجهيزات التعليمية، مما ساهم في رفع المستوى الفكري لشعب الخمير.

نشيد بطلاب مدرسة ترا كو الإثنية الداخلية الثانوية والإعدادية لفوزهم بجوائز في مسابقة الطلاب المتميزين على مستوى المقاطعة.

حظي الاستثمار في البنية التحتية ورعاية الطلاب في المدارس الداخلية للأقليات العرقية باهتمام بالغ. وخلال الفترة من 2021 إلى 2025، استثمرت المقاطعة أكثر من 100 مليار دونغ فيتنامي في البنية التحتية والمعدات لهذه المدارس. وخصصت المقاطعة تحديدًا لعام 2025 أكثر من 11.9 مليار دونغ فيتنامي لتطوير هذه المدارس وشراء معدات لدعم التحول الرقمي.

بحسب السيد ثاتش ثا لاي، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب، يشهد التعليم والتدريب في مناطق الأقليات العرقية تحسناً ملحوظاً، وتتطور جودة التعليم باستمرار. وقد ارتفعت نسبة طلاب الأقلية العرقية الخميرية الملتحقين بالمدارس في جميع المراحل الدراسية عاماً بعد عام، بينما انخفض معدل التسرب من المدارس بشكل ملحوظ. كما يتزايد عدد الطلاب الخميريين الملتحقين بالجامعات ومعاهد التدريب المهني، مما يُسهم في تحسين جودة الموارد البشرية ودعم التصنيع والتحديث الزراعي والريفي في المحافظة.

في مدرسة ترا كو الثانوية الداخلية الداخلية، خلال العام الدراسي 2025-2026، حقق جميع الطلاب (100%) تقييم "جيد" في دراستهم، وحصل 182 طالبًا من أصل 489 على لقب "طالب ممتاز" (37.22%)، بينما حصل 254 طالبًا من أصل 489 على لقب "طالب جيد" (51.94%). كما فازت المدرسة بجائزة ثالثة واحدة وأربع جوائز تشجيعية في مسابقة الطلاب المتميزين على مستوى المحافظة؛ وثلاث جوائز ثالثة والعديد من الجوائز التشجيعية في مسابقة الطلاب المتميزين على مستوى المحافظة باستخدام الآلات الحاسبة اليدوية؛ وجائزة ثانية واحدة وجائزة ثالثة واحدة في مسابقة الخطابة باللغة الإنجليزية على مستوى المحافظة، وجائزة تشجيعية واحدة في مسابقة الخطابة باللغة الخميرية؛ وجائزة ثانية واحدة وثلاث جوائز تشجيعية في مسابقة الخط الجميل باللغة الخميرية على مستوى المحافظة؛ وجائزة تشجيعية واحدة في مسابقة الطلاب أصحاب أفكار المشاريع الناشئة على مستوى المحافظة.

قال السيد ديب تشان ثا، مدير مدرسة ترا كو الثانوية الداخلية للأقليات العرقية: "بفضل الاهتمام الكامل وفي الوقت المناسب من القيادات على جميع المستويات، تغلبت المدرسة على الصعوبات، ونجحت في تطبيق أساليب تدريس مبتكرة، ووظفت تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي في التعليم، مما أدى إلى تدريب الطلاب الكمبوديين بكفاءة، وساهم في تحسين جودة التعليم بشكل عام في مناطق الأقليات العرقية. تحافظ المدرسة سنويًا على معدل التحاق كامل، وتتحسن جودة التعليم عامًا بعد عام. وعلى وجه الخصوص، في العام الدراسي 2025-2026، حاز طلاب من المدرسة على تقدير وزارة الأقليات العرقية والأديان كطلاب متميزين من الأقليات العرقية."

أعربت الطالبة كيم هوانغ آنه، من الصف 12A2، عن امتنانها قائلةً: "طوال سنوات دراستي، حظيت أنا وزملائي في الصف بمحبة وتوجيه ودعم معلمينا، وكأننا عائلة واحدة. لقد غرسوا فينا المعرفة وعلمونا كيف نعيش حياة كريمة! ومع اقتراب موعد امتحان التخرج، سأسعى جاهدةً للدراسة بجدٍّ وتحقيق نتائج باهرة، تعبيرًا عن امتناني لوالديّ ومعلميّ الذين رعوني وعلموني طوال سنوات دراستي."

إلى جانب المدارس الداخلية، تسعى مدارس التعليم العام في المناطق ذات الأغلبية الخميرية أيضاً إلى تنفيذ حركة المحاكاة للتعليم الجيد والتعلم الجيد بشكل فعال، مما يحقق بشكل فعال هدف رفع المستوى الفكري للشعب الخميري، ويخلق تحولاً قوياً في تطوير التعليم في مناطق الأقليات العرقية.

تضم مدرسة لونغ هيب الثانوية حاليًا 730 طالبًا، 78% منهم تقريبًا من الكمبوديين. ورغم أن بعض الطلاب ما زالوا يواجهون صعوبات في ظروف التعلم، كعدم تكافؤ فرص الوصول إلى المواد والمعدات التعليمية الرقمية، ومحدودية المرافق والتجهيزات اللازمة للتجارب العملية، إلا أن إدارة المدرسة وهيئتها التدريسية تسعيان دائمًا إلى تحسين جودة التعليم. ويحرص المعلمون على غرس روح الوحدة والمسؤولية، ويبتكرون باستمرار أساليب التدريس، ويطبقون تكنولوجيا المعلومات بفعالية، مع التنسيق الوثيق مع أولياء الأمور في إدارة ودعم تعلم الطلاب، مما يحفزهم على السعي نحو التميز الأكاديمي.

يقدم السيد كيم نغوك آن - مدير مدرسة لونغ هيب الثانوية - جوائز للطلاب الذين حققوا نتائج ممتازة في العام الدراسي 2015-2026.

قال السيد كيم نغوك آن، مدير مدرسة لونغ هيب الثانوية: "حظيت المدرسة باستثمارات كبيرة في مرافقها لتلبية متطلبات التدريس في المنطقة ذات الكثافة السكانية العالية من الكمبوديين. ويحرص الكادر التدريسي دائمًا على الابتكار وتحسين جودة التعليم، وينسق بنشاط الأنشطة لدعم الطلاب، مما يسهم في تحفيز روح التعلم لديهم، والحد من خطر التسرب من المدرسة، وتهيئة الظروف المناسبة لمشاركتهم الكاملة في الأنشطة التعليمية. ونتيجة لذلك، حقق معلمو المدرسة وطلابها العديد من النتائج المتميزة في العام الدراسي 2025-2026."

أعرب السيد فان ترونغ دوك، رئيس مجلس أولياء الأمور في مدرسة لونغ هيب الثانوية، عن امتنانه قائلاً: "أنا ممتن للغاية لرعاية المعلمين واهتمامهم وتوجيههم السليم. فإلى جانب تحصيلهم العلمي، اكتسب الطلاب مهارات شخصية قيّمة وطوّروا شخصياتهم. ولا سيما في منطقة يشكل فيها الخمير أكثر من 80% من السكان، فإن رؤية أبنائنا يكتسبون المزيد من الثقة بالنفس، ويتعلمون العمل، ويحلّون المشكلات، ويستكشفون قدراتهم بشكل إبداعي، يمنحنا آمالاً كبيرة وثقة عالية في مستقبل منطقتنا."

اختُتم العام الدراسي 2025-2026 بإنجازاتٍ بارزةٍ للمعلمين والطلاب في دراستهم وتدريبهم. ونحن على ثقةٍ بأنه مع السياسات العديدة التي تستثمر في تطوير التعليم في مناطق الأقلية العرقية الخميرية، سيواصل طلاب مدارس هذه المناطق في المحافظة تألقهم في السنوات الدراسية القادمة، مما يُرسي أساسًا لتنمية الموارد البشرية بين الأقليات العرقية، ويُسهم في الحفاظ على الهوية الثقافية للجماعات العرقية وحمايتها وتعزيزها، فضلًا عن التنمية الاجتماعية والاقتصادية للمحافظة.

النص والصور: NGOC XOAN

المصدر: https://baovinhlong.com.vn/xa-hoi/giao-duc-dao-tao/202606/diem-sang-giao-duc-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-5182777/