دعم طفلك في العصر الرقمي.

تتيح التكنولوجيا فرصًا عديدة للأطفال للتعلم والإبداع وتنمية مهاراتهم. والأهم هو مشاركة الوالدين في مساعدة الأطفال على استخدام التكنولوجيا بشكل صحيح وآمن وفعال.

السيد تران هوانغ باو يُعلّم طفله كيفية تشغيل الروبوت. الصورة: كيو ديم

الدراسة مع طفلك

في ركن الدراسة الخاص بتران دانغ كوان، طالب الصف الثامن في مدرسة لي كوي دون الإعدادية بحي راش جيا، لا يُعدّ الحاسوب مجرد وسيلة ترفيه، بل أداة تعليمية بالغة الأهمية. وتعتقد نغوين ثي فونغ لان، والدة كوان، أن تعلّم الطلاب اليوم يختلف اختلافًا كبيرًا عن السابق. فلم يعد الأمر يقتصر على الجلوس والاستماع إلى المحاضرات وتدوين الملاحظات وإنجاز الواجبات المنزلية، بل بات لزامًا عليهم أيضًا البحث عن المواد التعليمية، والعمل ضمن مجموعات، وتقديم العروض التقديمية، وتصميم عروض الشرائح، وعرض أفكارهم على الصف.

بحسب السيدة لان، لتعليم الأطفال في العصر الرقمي، يجب على الآباء استكشاف أساليب التعلم وكيفية أداء الواجبات المنزلية باستخدام التطبيقات. خلال دراسته، كان كوان يبحث باستمرار بشكل مستقل عن أدوات تساعده في أداء واجباته المنزلية وتصميم العروض التقديمية. أحيانًا، كان كوان يجد أن الميزات المجانية لا تلبي احتياجاته التعليمية، لذا كان يناقش الأمر مع والدته بشأن شراء برامج مدفوعة. بدلًا من الموافقة أو الرفض على عجل، بحثت السيدة لان مع ابنها للتأكد من ضرورة البرنامج وملاءمته لدراسته. فقط عندما وجدته مناسبًا، سجلته لاستخدامه. تقول السيدة لان: "عليّ أن أبحث جيدًا لأرشد ابني".

رغم سماحها لابنها باستخدام أجهزة الكمبيوتر، إلا أن السيدة لان لا تزال تُشرف بوضوح على وقت دراسته وترفيهه. ووفقًا لها، فإن الدراسة الذاتية والبحث عبر أجهزة الكمبيوتر والهواتف الذكية تزداد أهمية، لكن لا يزال الأطفال بحاجة إلى وضع حدود لتجنب الإفراط في الترفيه. ولحسن الحظ، يتمتع كوان بروحٍ قوية للتعلم الذاتي، ويستمتع بالقراءة، ويُجيد البحث عن المعلومات على الإنترنت. وفي المسائل التي تتطلب بحثًا، تطلب السيدة لان المساعدة من ابنها لأن الأطفال يتعلمون أسرع من الكبار.

انتهى زمن الطاعة العمياء للأطفال على كل كلمة ينطق بها آباؤهم. يتطلب تعليم الأطفال في العصر الرقمي من الآباء أن يتعلموا بنشاط مع أبنائهم لفهم البرامج والتطبيقات المستخدمة في التعلم. قد تُشكل التكنولوجيا مصدر قلق إذا استخدمها الأطفال دون رقابة، ولكنها قد تكون أداة مفيدة أيضًا إذا وُجّهت بشكل صحيح. قد يدفع الحاسوب الأطفال إلى الانجراف نحو الألعاب، ولكنه قد يساعدهم أيضًا على تعلم البرمجة، وإنشاء العروض التقديمية، وقراءة الوثائق، وتعلم اللغات الأجنبية، وتنمية التفكير الإبداعي.

من هاوي ألعاب الفيديو إلى عاشق التكنولوجيا.

السيد تران هوانغ باو، المقيم في حي راش جيا، لديه ابن أكبر في الصف الثاني عشر، وابن أصغر في الصف السادس، وابنة صغرى في مرحلة ما قبل المدرسة. في البداية، كان السيد باو قلقًا بشأن إدمان ابنه لألعاب الفيديو وحاول منعه، لكنه أدرك أن مجرد منعه لن يكون فعالًا على المدى الطويل.

بادر السيد باو بالبحث عن كيفية كتابة البرامج، وبرمجة الألعاب، وتطوير الروبوتات، لتوجيه أطفاله في التعلم واللعب وفقًا لاهتماماتهم. ويرى أنه إذا استمتع الأطفال بالألعاب، فيمكن للوالدين مساعدتهم على فهم أن اللعبة تنطوي على التفكير البرمجي، وتصميم الشخصيات، ووضع القواعد، وحل المشكلات، وإنشاء المنتجات.

بفضل التوجيه السليم، شارك أبناء السيد باو في مسابقات البرمجة والروبوتات، وحصدوا جوائز مرموقة على المستوى الوطني. حتى أن ابنه أتيحت له فرصة المشاركة في مسابقة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في ألمانيا. بالنسبة للسيد باو، فإن تعليم الأطفال في العصر الرقمي يعني تحويل اهتماماتهم إلى دوافع للتعلم وتنمية قدراتهم.

بحسب السيد باو، لم يعد الأطفال اليوم مناسبين لأساليب التعليم أحادية الجانب والسلطوية. لا يمكن للوالدين الاكتفاء بقول: "يجب عليك فعل هذا أو ذاك"، بل عليهم مساعدة أبنائهم على إدراك المشكلات، وتحليلها، وإيجاد الحلول، والعمل ضمن فرق، وتفويض المهام، وإنجاز المشاريع بشكل تعاوني. إلى جانب تعلم البرمجة أو الروبوتات، يتلقى أطفال السيد باو تدريبًا على مهارات شخصية مثل الطبخ، وإعداد المشروبات، وإصلاح الأشياء، أو صنع منتجات من مواد متوفرة بسهولة. يؤمن السيد باو بأن الأطفال بحاجة إلى معرفة كيفية استخدام التكنولوجيا، وكيفية العمل، وملاحظة الحياة، والتعامل مع المهام الأساسية باستقلالية. وتُعدّ اللغة الإنجليزية مهارة لا غنى عنها، فهي مفتاح وصولهم إلى المواد والبرامج والمعرفة التقنية والمنصات الدولية.

في عالم سريع التغير، لا يُشترط أن يكون الآباء أكثر دراية بالتكنولوجيا من أبنائهم، بل يكفي أن يكونوا قريبين منهم بما يكفي ليتمكنوا من طرح الأسئلة، ومتفهمين بما يكفي ليثقوا بهم ويشاركوا أفكارهم، وصبورين بما يكفي لدعمهم. في العصر الرقمي، لا تقتصر الفجوة بين الآباء والأبناء على العمر فحسب، بل تشمل أيضاً إمكانية الوصول إلى التكنولوجيا. فإذا بقي الكبار بعيدين عن عالم أبنائهم الرقمي، يصبح التعليم سهلاً وسلطوياً. في المقابل، عندما يكون الآباء على استعداد للتعلم مع أبنائهم، والاستماع إليهم، وتحليل الصواب والخطأ معاً، تصبح التكنولوجيا جسراً للتواصل بدلاً من أن تكون عائقاً.

كيو ديم

المصدر: https://baoangiang.com.vn/dong-hanh-cung-con-thoi-dai-so-a486744.html