"التصميم المشترك - التدريب المشترك"

ابتداءً من عام ٢٠١٩، دخلت كلية ين باي المهنية في شراكة مع شركة إل جي إلكترونيكس فيتنام هاي فونغ لتطبيق نموذج "التصميم المشترك والتدريب المشترك". وقد غيّر هذا النموذج توجه الكلية التدريبي، من تدريب ما هو متوفر لديها إلى تدريب ما تحتاجه الشركات. بالنسبة للكلية، تُعدّ هذه خطوة استراتيجية وحلاً لمشكلة نقص الكوادر البشرية عالية الجودة في العصر الرقمي.

يتضمن محتوى النموذج تعاون الشركات مع المدارس لتطوير مخرجات التعلم وتصميم البرامج التدريبية؛ وتنظيم التدريب باستخدام نموذج التعلم المدمج، مع تخصيص 30-50% من الوقت للتدريب العملي في الشركة؛ ومشاركة الشركات في تقييمات التخرج وإعطاء الأولوية لتوظيف الخريجين.

في عام ٢٠١٩، طبّقت المدرسة هذا النموذج في التخصصات التالية: الهندسة الكهربائية الصناعية، وهندسة التبريد، والإلكترونيات الصناعية، وتكنولوجيا السيارات، بمشاركة ٣٥ طالبًا. ولضمان الامتثال للوائح وزارة التعليم والتدريب مع تلبية متطلبات قطاع الأعمال، أُدرجت بعض متطلبات قطاع الأعمال في وحدات المقررات الدراسية ذات الصلة ضمن إطار برنامج التدريب.

في بعض المقررات، تستبدل المدرسة الامتحانات الكتابية التقليدية بالتقييم القائم على دراسات الحالة التي تقدمها الشركات. ولدمج التدريب العملي في الشركات، تعيد المدرسة هيكلة الجدول الزمني ليمنح الطلاب فترة تدريب عملي لمدة تتراوح بين ثلاثة وأربعة أشهر تقريبًا في إحدى الشركات. وتُحتسب هذه الساعات المعتمدة معادلةً للوحدات العملية في المنهج الدراسي.

لضمان تعاون فعّال، تضمن المدرسة فهمًا منهجيًا ومنطقيًا للمادة الدراسية للطلاب؛ وتوفر الشركات سيناريوهات واقعية ومعدات عملية. يتابع مدربو المدرسة عن كثب ويُدرّسون بناءً على الجانب النظري؛ بينما تُقدّم الشركات إرشادات فنية في مواقع العمل وتدريبًا على المهارات العملية. تتكفل المدرسة بتكاليف التدريب الأساسية، وتُقدّم الشركات بدلات تدريب ومواد عملية.

من وجهة نظر الأعمال، فقد دعموا المدرسة في تطوير مخرجات التعلم أو الاستثمار في المعدات؛ وساعدوا المعلمين على تحديث معرفتهم بالتقنيات العملية وأرسلوا مهندسين وخبراء بارزين للمشاركة في محاضرات الضيوف؛ وقدموا تدريبات مدفوعة الأجر أو رواتب للطلاب وقدموا معدات الحماية الشخصية والتدريب المجاني على السلامة الصناعية.

قال المحاضر لونغ دوك ثانه من قسم الهندسة الكهربائية والإلكترونية: "من خلال المشاركة في هذا النموذج، يكتسب المعلمون والطلاب الكثير من المعرفة العملية. ويتم التدرب بعمق على مهن الكهرباء والتبريد والإلكترونيات. وحقيقة أن التدريب العملي في الشركات يمثل ما يصل إلى 50% من الوقت لا يقلل من دور المعلمين؛ بل على العكس، يتطلب منهم أن يكونوا أكثر قدرة على القيام بمهام متعددة وأن يتمتعوا بمهارات عملية."

قبل تطبيق هذا النموذج، كان ما يقارب 50% إلى 60% من طلاب المدرسة يجدون وظائف في مجال تخصصهم بعد التخرج. أما الآن، فقد وصل معدل التوظيف مباشرة بعد التخرج إلى 85%.

عندما يتوافق المنهج الدراسي مع احتياجات سوق العمل، غالبًا ما يتم توظيف الطلاب من قبل الشركات خلال فترة تدريبهم النهائية. تُعدّ فترة التدريب هذه بمثابة "فترة تجريبية"، يتعلم خلالها الطلاب الالتزام بقواعد العمل، واستخدام المعدات والأدوات بكفاءة، والتكيف والاندماج بسرعة، وتعلم كيفية العمل وفقًا لإجراءات إعداد التقارير، والتعاون مع الزملاء في خط الإنتاج، والتعامل مع المشكلات الطارئة. والأهم من ذلك، أن الشركات تملك متسعًا من الوقت لمراقبة قدرات الطلاب وسلوكياتهم قبل توقيع عقد رسمي.

قال فو مان كي، طالب في كلية الهندسة الكهربائية الصناعية، الدفعة الأولى، K31: "إنّ أكبر تقدم أحرزته هو تنمية الانضباط وأخلاقيات العمل والمهارات بعد تدريبي العملي في المصنع على خط إنتاج الثلاجات وأجهزة التلفاز وشاشات السيارات... أدرك تمامًا أن التأخير لخمس دقائق قد يؤثر على خط الإنتاج بأكمله. لقد تعلمت كيفية عرض المشكلات التقنية المعقدة بإيجاز وفعالية. في عالم الأعمال، قد تتسبب الأخطاء في خسائر اقتصادية . وقد ساعدني هذا الالتزام الصارم على تنمية الدقة والشعور بالمسؤولية تجاه المنتجات التي أصنعها."

بحسب نائب مدير المدرسة، دو دوي تاي، لا يُقاس نجاح هذا النموذج بمعدل توظيف الخريجين فحسب، بل أيضاً بمؤشر رضا أصحاب العمل، الذين لا يحتاجون إلا إلى شهر واحد من إعادة التدريب، أو حتى لا يحتاجون إلى أي تدريب على الإطلاق. والأهم من ذلك، أن ما يُرضي مديري الأعمال هو نضج وعي الطلاب وسلوكهم. إضافةً إلى ذلك، رسّخت المدرسة مكانتها في النظام التعليمي الوطني والدولي، من خلال ربط التعليم بالتطبيق العملي والتدريب بسلسلة التوريد العالمية.

المصدر: https://baolaocai.vn/dong-thiet-design-dong-dao-tao-post896838.html