(TN&MT) - في إطار البرنامج الوطني للعلوم والتكنولوجيا، ساعد مشروع "البحث في تطوير العلوم التربوية لتلبية احتياجات الابتكار الأساسي والشامل للتعليم في فيتنام" للأستاذ المشارك الدكتور لي هوي هوانج في نشر ومراجعة وإتقان وتطبيق نموذج تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في التعليم العام في فيتنام.
وبروح القرار رقم 29-NQ/TW في الدورة الثالثة عشرة للجنة التنفيذية المركزية بشأن "الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب، وتلبية متطلبات التصنيع والتحديث في ظروف اقتصاد السوق والتوجه الاشتراكي والتكامل"، فقد تمت الإشارة إلى أن التعليم والتدريب هو السياسة الوطنية العليا، وقضية الحزب والدولة والشعب بأكمله.
في الوقت الحاضر، تمر الثورة الصناعية 4.0 في فيتنام بعملية التصنيع والتحديث والتكامل الدولي، مما يفتح العديد من الفرص لتحسين المستوى الصناعي، لذا فإن تطوير تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في فيتنام أمر ملح.
يُساعد نموذج STEM (العلوم، الرياضيات، الهندسة، التكنولوجيا) المتعلمين على تعلم العلوم من خلال استكشاف واكتشاف المعرفة الأساسية، مع توفير فرص لهم لحل المشكلات العملية والتطبيقية. يُظهر بحثٌ أجراه الأستاذ المشارك، الدكتور لي هوي هوانغ، دور نموذج STEM التعليمي كحلٍّ مهم وفعال في إحداث تغيير جذري وشامل في نظام التعليم في فيتنام، ويتجلى ذلك من خلال برامج تعليمية عامة جديدة وواضحة التوجه.
على مستوى برنامج التعليم العام، يعني تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات تدريب الموارد البشرية، وتنمية قدرات المتعلمين وصفاتهم؛ ودور التعليم العام مناسب لنقل تكنولوجيا المعلومات إلى الطلاب؛ وهناك مواضيع STEM في برنامج المواد المتكاملة في مرحلة التعليم الأساسي مثل العلوم الطبيعية (في المدرسة الابتدائية)، والعلوم الطبيعية (في المدرسة الثانوية)؛ ويتم تنفيذ مواضيع تدريس تعليم STEM في الصفوف 11 و12 من خلال البرامج المحلية وخطط التعليم المدرسية.
ومن الواضح أن موضوع البحث ساهم في تطوير السياسات والقوانين والتوجهات الخاصة بتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في المدارس العامة في فيتنام وكان له تأثير على تغيير الوعي الاجتماعي وأثر بقوة على الصناعة والمجالات العلمية من خلال الأعمال المنشورة محليًا ودوليًا، وتطوير المزيد من الأبحاث في المستقبل.
[إعلان 2]
مصدر
تعليق (0)