دمج السلامة من الحرائق في التعليم.

إن موجة الحرائق والانفجارات الأخيرة في العديد من المناطق، والتي تسببت في أضرار جسيمة للأفراد والممتلكات، لا تزال تثير مخاوف بشأن السلامة من الحرائق، وخاصة في المناطق السكنية ومرافق الإنتاج.

في الواقع، ينجم العديد من الحوادث عن نقص المعرفة والمهارات لدى الناس في التعامل مع حالات الطوارئ الأولية، وعن ذعرهم عند وقوعها. في هذا السياق، لم يعد دمج التوعية بالسلامة من الحرائق في التعليم العام مجرد توصية، بل أصبح ضرورة ملحة.

في 31 يناير 2026، وقّع الرفيق تران كام تو، نيابةً عن اللجنة المركزية للحزب، وأصدر التوجيه رقم 02-CT/TW بشأن تعزيز دور الحزب القيادي في مجال الوقاية من الحرائق والإنقاذ في ظل الوضع الراهن. ومن أبرز ما جاء في التوجيه ضرورة دمج المعارف والقوانين والمهارات المتعلقة بالوقاية من الحرائق والإنقاذ في مناهج المؤسسات التعليمية، باعتبار ذلك حلاً أساسياً وطويل الأمد للوقاية من المخاطر.

في الواقع، يُظهر تطبيق التوجيه 47-CT/TW على مدى أكثر من عشر سنوات، وتطبيق الاستنتاج 02-KL/TW على مدى خمس سنوات، أنه على الرغم من تحقيق جهود الوقاية من الحرائق ومكافحتها نتائج إيجابية عديدة، إلا أن وضع الحرائق والانفجارات لا يزال معقدًا. ومن الأسباب الجديرة بالذكر محدودية مهارات الناس في الحماية الذاتية والهروب الآمن. ويحدث العديد من الإصابات نتيجة سوء التعامل مع المواقف، وعدم فهم إجراءات الهروب، والاستخدام غير السليم لمعدات إطفاء الحرائق الأولية.

لذا، ينبغي دمج التوعية بالسلامة من الحرائق في المناهج الدراسية بطريقة عملية، سهلة الفهم، سهلة التذكر، وسهلة التطبيق. تحتاج المدارس إلى تنظيم تدريبات منتظمة، لتوجيه الطلاب إلى التعرف على مخاطر الحريق، وكيفية استخدام طفايات الحريق، ومهارات الهروب من الأماكن المغلقة، وكيفية التعامل مع الدخان السام، والدوائر الكهربائية القصيرة، وحرائق المعدات الكهربائية. ستبقى هذه الدروس راسخة في أذهانهم طوال حياتهم، لتصبح "مهارات أساسية للبقاء" في الحياة الحضرية المعاصرة.

يؤكد التوجيه 02-CT/TW أيضًا على دور ومسؤولية القادة، والتنسيق بين المدارس والأسر وقوات مكافحة الحرائق المتخصصة، ويشجع على تطبيق العلوم والتكنولوجيا والتحول الرقمي في التوعية والتثقيف بشأن الوقاية من الحرائق ومكافحتها. ويشكل هذا أساسًا لتطوير أساليب التدريس والتعلم، بدءًا من النماذج المرئية ومحاكاة المواقف وصولًا إلى بناء البيانات الرقمية والمواد التعليمية المتعلقة بالسلامة من الحرائق.

الوقاية خير من العلاج. عندما تُدمج السلامة من الحرائق بشكل منهجي ومنتظم في التعليم، فإن الأمر لا يقتصر على تنفيذ توجيهات الحزب فحسب، بل يتعداه إلى الاستثمار في سلامة الإنسان والتنمية المستدامة للمجتمع. فبدءًا من الفصول الدراسية، ينتشر الوعي بالسلامة من الحرائق إلى الأسر والأحياء، مما يُسهم في الحد من الأضرار والحفاظ على السلام في المجتمع.

آن بينه

المصدر: https://www.sggp.org.vn/dua-phong-chay-chua-chay-vao-giao-duc-post837801.html