ما يحتاج جيل زد إلى معرفته

في سياق العولمة والتحول الرقمي، يحتاج جيل الألفية إلى تزويد نفسه بالمهارات الأساسية للتكيف والازدهار بشكل مستدام.

يتمثل دور التعليم اليوم في خلق بيئة تعليمية إنسانية. (صورة توضيحية. المصدر: Shutterstock)

في ظل التغيرات العالمية غير المتوقعة، يحتاج جيل الألفية إلى مهارات أساسية طويلة الأمد للتكيف والازدهار، بدلاً من الانجراف وراء التوجهات قصيرة الأجل. بمناسبة اليوم العالمي للتعليم (24 يناير)، تقدم صحيفتا "وورلد" و"فيتنام" آراء اثنين من خبراء التعليم حول هذا الجيل.

المهارات الأساسية لجيل زد

الدكتور بوي فونغ فيت آنه، مدير معهد الإدارة الاستراتيجية والموارد البشرية الدولية (معهد إدارة الموارد البشرية) والمدير العام لشركة EAS Vietnam.

الدكتور بوي فونج فيت آنه. (الصورة من المقابلة)

في رأيي، يحتاج جيل زد إلى عدة مهارات أساسية للتكيف والاندماج في عملية التطور. أولها التفكير المنظومي والتعلم المستمر، إذ أصبح تحديث المعرفة والمهارات بشكل دائم شرطًا أساسيًا في عملية التطوير الذاتي. إلى جانب ذلك، القدرة على التكيف وإدارة المخاطر، مما يساعد جيل زد على مواجهة التغيرات المستمرة في بيئة معيشتهم وعملهم بشكل استباقي.

في ظل الثورة التكنولوجية المتواصلة، يحتاج جيل الألفية (جيل زد) إلى التفكير الأخلاقي والشعور بالمسؤولية في المجتمع الرقمي، لا سيما على المنصات العابرة للحدود. علاوة على ذلك، تُعدّ مهارات التواصل، وإتقان اللغات الأجنبية، والفهم الثقافي، والقدرة على الاندماج والتعاون، أمورًا بالغة الأهمية في عالمنا المترابط. كما تُشكّل المرونة الشخصية مطلبًا أساسيًا لجيل الألفية لمواجهة الضغوط والتحديات والمخاطر غير المتوقعة.

"الموقف أهم من المهارة" هو اعتقاد شائع بين جيل زد. في عالم مليء بالمعلومات والفوضى وعالم متعدد الأقطاب يتطلب التعاون، يساعد الموقف الإيجابي جيل زد على تحسين قدرتهم على إصدار الأحكام واتخاذ القرارات الفعالة.

لغرس هذه المواقف والكفاءات، يحتاج التعليم إلى إصلاح شامل، من فلسفته إلى أساليب تطبيقه، لتخريج جيل الألفية الجديد أكثر قدرة على التكيف والإبداع. يجب أن يتحول التعليم من التركيز على الامتحانات والسعي وراء الشهادات إلى بناء المعرفة؛ من نقل المعرفة في اتجاه واحد إلى تشجيع التعلم الذاتي والتراكم الذاتي في بيئة علمية موجهة ومضبوطة. يجب أن تكون المدارس أماكن يستطيع فيها المتعلمون التجربة، واكتشاف ذواتهم، والجرأة على التميز، والجرأة على المحاولة، وتقبّل الأخطاء.

في هذا السياق، لا بدّ من تغيير دور المعلمين، من مجرد ناقلين للمعلومات إلى مرشدين وشركاء يساعدون المتعلمين على حلّ المشكلات. ونظرًا لمتطلبات عالمنا المعاصر، يحتاج التعليم إلى مزيد من التطور في رسالته المتمثلة في خلق القيمة، وربط الجانب النظري بالجانب العملي، وتعزيز قابليته للتطبيق العملي. وفي الوقت نفسه، يحتاج إلى تحديث المحتوى، وابتكار مناهج وأساليب تقييم جديدة، بهدف تنمية السلوكيات والكفاءات السلوكية، وتعزيز القدرة على التكيف مع متطلبات الحياة والعمل المستقبلي.

زوّد نفسك بالشجاعة والقيم الأخلاقية.

الدكتور فام هوانغ مان ها، محاضر في جامعة ثانه هوا للثقافة والرياضة والسياحة.

الدكتور فام هوانغ مان ها. (صورة مقدمة من الشخص الذي أجريت معه المقابلة)

يواجه جيل الألفية اليوم تحديات لا تقتصر على مساراتهم المهنية أو التقنية فحسب، بل تمتد لتشمل جوانب أعمق في شخصياتهم. لذا، فإن مناقشة المهارات والصفات الأساسية لهذا الجيل تتمحور حول بناء أفراد قادرين على توجيه أنفسهم في ظل التغيرات المتسارعة التي يشهدها العصر. ويُعدّ التفكير النقدي والتفكير المنظومي من الركائز الأساسية. ففي خضمّ بحرٍ من المعلومات المتعددة الأوجه، حيث تتداخل الحقيقة والزيف، يحتاج جيل الألفية إلى القدرة على التساؤل، وتحليل السياق، وتحديد جوهر القضايا بدلاً من مجرد تلقّي المعرفة بشكل سلبي.

يُساعد التفكير المنظومي الطلاب على إدراك العلاقة بين الفرد والمجتمع، مما يُتيح لهم اتخاذ خيارات لا تُناسبهم فحسب، بل تُراعي مسؤوليتهم الاجتماعية أيضًا. ومن العوامل الأخرى المهمة القدرة على التعلّم مدى الحياة، إلى جانب المرونة. ففي عصرٍ لم تعد فيه الشهادات الجامعية ضمانًا للمستقبل، يُعدّ التعلّم المستمر والاستعداد للتغيير رأس المال الأكثر استدامة. فالتعلّم الذاتي ليس مجرد مهارة، بل هو نهج حياة: الجرأة على الاعتراف بالجهل، والجرأة على التعلّم من جديد، والجرأة على الخروج من منطقة الراحة لتحقيق النمو.

علاوة على ذلك، ينبغي تقدير الذكاء العاطفي ومهارات التواصل بين الثقافات بنفس قدر تقدير الكفاءة المهنية. فالاندماج الدولي لا يقتصر على استخدام اللغات الأجنبية أو التكنولوجيا فحسب، بل يشمل التعاطف واحترام الاختلافات والتعاون في ظل التنوع. وسيكون جيل الألفية الناجح في المستقبل هو من يجيد الموازنة بين العقل والعاطفة، والتنافس والإنسانية، وتعزيز الذات وخدمة المجتمع.

في نهاية المطاف، يبقى جوهر الأمر هو القيم والأخلاق الحميدة. ففي عالم متقلب، لن ينحرف عن الطريق القويم إلا من يمتلكون أساسًا متينًا من القيم كالأمانة والمسؤولية والرغبة في العطاء. لذا، فإنّ إعداد جيل الألفية لا يقتصر على تجهيزهم للعمل فحسب، بل الأهم من ذلك، مساعدتهم على فهم ذواتهم وأهدافهم من التعلم في عالم سريع التغير.

مع إمكانية الوصول إلى المعرفة في أي وقت ومن أي مكان، تكمن القيمة الأساسية للتعليم الحديث في تعزيز الانفتاح الفكري، والشعور بالمسؤولية، والمواطنة العالمية لدى جيل الألفية - القوة التي تُشكّل المستقبل بشكل مباشر. وتلعب المدارس دورًا محوريًا في توسيع آفاق التفكير، ومساعدة المتعلمين على تجاوز التفكير النمطي، وتنمية مهارات التفكير المستقل من خلال أساليب تركز على المتعلم وتشجع النقاش والبحث والتعلم التجريبي.

من خلال أنشطة المشاركة المجتمعية، والتثقيف المدني، والتنمية المستدامة، يُصبح جيل الألفية أكثر وعياً بالعلاقة بين الحقوق والمسؤوليات، وبين النجاح الشخصي والصالح العام، مما يُنمّي لديهم شعوراً بالمسؤولية تجاه خياراتهم وتأثيرها الاجتماعي. وفي هذه العملية، تلعب المدارس دوراً محورياً كمنصة انطلاق لتطوير مهارات المواطنة العالمية.

المواطنون العالميون هم أفراد يتمتعون بخلفية ثقافية راسخة، وقدرة على الاندماج، وحس إنساني عميق. ومن خلال التعليم بين الثقافات، واللغات الأجنبية، والتكنولوجيا، والقيم العالمية كالسلام والاحترام والتعاون، تُسهم المدارس في توسيع آفاق جيل الألفية، وتعزيز شعورهم العميق بالمسؤولية تجاه أوطانهم والإنسانية جمعاء. لذا، لم يعد دور التعليم اليوم مقتصراً على مجرد "تعليم القراءة والكتابة" أو "تعليم المهارات"، بل يتعداه إلى بناء بيئة تعليمية إنسانية متكاملة.

المصدر: https://baoquocte.vn/gen-z-can-know-349933.html