اللغة الإنجليزية مادةٌ دراسيةٌ تختلف اختلافًا كبيرًا بين المناطق. حتى في هانوي ، هناك فرقٌ بين تدريس اللغات الأجنبية في وسط المدينة وضواحيها.
وفقًا لمدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي، تران ذي كوونغ، لا تزال هناك فجوات كبيرة في جودة تعليم اللغات الأجنبية بين المناطق الداخلية وضواحي العاصمة. ففي المناطق الداخلية تحديدًا، وبفضل الظروف الاجتماعية والاقتصادية المواتية، يحصل الطلاب على برامج تدريبية متقدمة ومعلمين ذوي خبرة ومواد تعليمية غنية. أما في مدارس الضواحي، فرغم الجهود الكبيرة التي بذلها المعلمون، لا تزال الظروف محدودة، من حيث المرافق والهيئة التدريسية والمواد الداعمة. وهذا يُصعّب على الطلاب في الضواحي تحسين مهاراتهم في اللغات الأجنبية، مما يُقلل من فرصهم في المنافسة والاندماج.
ولذلك، وضعت وزارة التعليم والتدريب في هانوي خطة لتضييق الفجوة في جودة تدريس وتعلم اللغات الأجنبية بين مناطق هانوي الداخلية والخارجية بهدف محدد يتمثل في تدريب 100٪ من معلمي اللغات الأجنبية على أساليب التدريس الحديثة؛ ونشر الحلول التكنولوجية بشكل متزامن في التدريس في المدارس الابتدائية والثانوية والثانوية والتعليم المهني - مراكز التعليم المستمر؛ وبناء نموذج "المدارس التوأم" للتبادل والمشاركة والدعم في تدريس وتعلم اللغة الإنجليزية واللغات الأجنبية الأخرى.
وبناءً على ذلك، سيتم تنفيذ الخطة على مرحلتين، تبدأ الأولى في يناير 2025 بالتركيز على تجربة نموذج المدارس التوأمية، والفصول النموذجية، وبرامج التعلم الذاتي للغات الأجنبية. ثم، ابتداءً من يونيو 2025، سيتم توسيع نطاق النموذج ليشمل جميع أنحاء المدينة، مما يضمن حصول طلاب الضواحي على نفس جودة التعليم المتوفر في وسط المدينة.
بالإضافة إلى ذلك، قامت هانوي أيضًا ببناء حركة "شهر الدراسة الذاتية" لتشجيع الطلاب على الدراسة الذاتية للغات الأجنبية من خلال منصات التكنولوجيا، وتطوير مهارات الدراسة الذاتية والتفكير الإبداعي؛ وإجراء جلسات تدريس نموذجية، ومشاركة الموارد بين المعلمين داخل المدينة وخارجها، وبناء مستودعات وثائق عبر الإنترنت؛ والاستثمار بنشاط في المرافق في المدارس، والسعي إلى الحصول على الوسائل والمعدات التكنولوجية والحسابات والبرمجيات... لتدريس وتعلم اللغات الأجنبية، وخاصة الحسابات لمساعدة الطلاب على الدراسة الذاتية.
في نغي آن، "أرض التعلم"، قبل عام 2020، كانت اللغة الإنجليزية لا تزال تُعتبر "نقطة ضعف" هنا، حيث كان تدريس وتعلم اللغة الإنجليزية لا يزال يواجه العديد من الصعوبات وأوجه القصور. وقد تم تقييم مستوى وقدرة استخدام اللغات الأجنبية للموارد البشرية في نغي آن على أنها لا تلبي متطلبات التكامل الإقليمي والدولي. وُلد مشروع "تحسين جودة تدريس وتعلم اللغات الأجنبية في المؤسسات التعليمية في نغي آن خلال الفترة 2020-2025، برؤية حتى عام 2030" في هذا السياق، مع العديد من الحلول المحددة مثل تنفيذ بناء قدرات معلمي اللغة الإنجليزية. كما نظم قطاع التعليم مسحًا لكفاءة اللغة الإنجليزية وفقًا للمعايير الدولية لأكثر من 2600 معلم لغة إنجليزية، مما وضع خارطة طريق لتدريب معلمي اللغة الإنجليزية على تلبية المعايير الدولية. إعادة تدريب مئات من مدرسي اللغة الإنجليزية وفقًا للمعايير الدولية مع IELTS من 7.0 وما فوق ... ومن هنا، تحسنت نتائج تدريس وتعلم اللغة الإنجليزية في Nghe An بشكل واضح مع التغييرات الإيجابية مثل حصول هذه المنطقة لأول مرة على متوسط درجة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية بأكثر من 5 نقاط.
صرح مدير إدارة التعليم والتدريب في نغي آن، تاي فان ثانه، بأن قطاع التعليم الإقليمي سيواصل خلال الفترة المقبلة تعزيز التواصل بمختلف أشكاله، لنشر فوائد وأهمية تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية على نطاق واسع في المجتمع. وفي الوقت نفسه، سيتم تطبيق حلول مثل تنويع برامج تدريب اللغة الإنجليزية، وتكوين فريق من معلمي ومحاضري اللغة الإنجليزية يتمتع بالكفاءة والجودة المطلوبة.
حظي القرار رقم 91-KL/TW الصادر عن المكتب السياسي بشأن إدخال اللغة الإنجليزية كلغة ثانية تدريجيًا في المدارس باهتمام خاص من قطاع التعليم، حيث تضمن العديد من الحلول التي يُعدّ فيها الدور الاستباقي للمجالس المحلية أمرًا لا غنى عنه. ويتطلب الأمر تنسيقًا وثيقًا بين المستويات الإدارية والمدارس والمعلمين وأولياء الأمور والمجتمع المحلي لتحسين جودة الموارد البشرية، بما يلبي المتطلبات المحلية والدولية.
[إعلان 2]
المصدر: https://daidoanket.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-giai-phap-tu-dia-phuong-10298466.html
تعليق (0)