1. من هو الأستاذ الفيتنامي الذي أطلق عليه الغربيون لقب "الوزير الأكثر حكمة"؟

  • البروفيسور نجوين فان هوين
    0%
  • البروفيسور تون ذات تونغ
    0%
  • البروفيسور تران فان كي
    0%
  • البروفيسور تا كوانغ بوو
    0%
بالضبط

وُلِد الأستاذ تا كوانج بوو في عائلة من المعلمين في قرية هوآن سون، بلدية نام هوآن، منطقة نام دان، مقاطعة نغي آن .

كان وزيراً للدفاع ، ووزيراً للجامعات والمدارس الثانوية المهنية في جمهورية فيتنام الديمقراطية، ومندوباً في الجمعية الوطنية من الفترة الأولى إلى السادسة (1946-1981).

يُعتبر البروفيسور تا كوانغ بو عالمًا حقيقيًا، يتمتع بمعرفة عميقة في مجالات عديدة من العلوم الطبيعية والتكنولوجيا والعلوم الاجتماعية والإنسانية. وهو أيضًا مدير ذو رؤية استراتيجية، ولا تزال العديد من قضايا العلوم والتكنولوجيا والتعليم الجامعي التي أدارها قبل أكثر من 30 عامًا تتمتع بقيمة معاصرة.

كان على عالم الرياضيات الأمريكي الشهير ن. تشومسكي، بعد لقائه بالبروفيسور بوو (أثناء حرب المقاومة ضد أمريكا لإنقاذ البلاد)، أن يهتف في صحيفة نيويورك تايمز : "لقد زرت العديد من البلدان ولكن لم أقابل في أي مكان وزيراً حكيماً مثله".

2. أين درس هذا الأستاذ في الخارج عندما كان شابًا؟

  • جامعة السوربون (فرنسا)
    0%
  • جامعة أكسفورد (المملكة المتحدة)
    0%
  • مدرسة لويس لو جراند (فرنسا)
    0%
  • كلا من أ، ب، ج
    0%
بالضبط

كان طالبًا مجتهدًا في طفولته. في عام ١٩٢٦، بعد اجتيازه امتحان ثانه تشونغ، التحق السيد تا كوانغ بو بمدرسة بويوي في هانوي.

وفي عام 1929 حصل على شهادة البكالوريا المحلية، وشهادة البكالوريا الإسبانية في الرياضيات... وحصل على منحة دراسية للدراسة في الخارج في فرنسا.

من عام 1929 إلى عام 1934، درس الرياضيات والفيزياء النظرية في مدرسة لويس لو جراند (فرنسا)، وشارك في برنامج بكالوريوس العلوم في جامعة السوربون (فرنسا)؛ ثم حصل على منحة دراسية لدراسة الفيزياء في جامعة أكسفورد (المملكة المتحدة).

عند عودته إلى وطنه، رفض أن يصبح مسؤولاً كما اقترحت عليه الحكومة الاستعمارية الإقطاعية. درّس بشكل خاص، ثم عمل في مجال الكهرباء والمياه في ثوا ثين - هوي. في عام ١٩٤٥، بناءً على اقتراح المحامي فان آنه، ذهب إلى هانوي للانضمام إلى التنظيم الثوري. ولما كان تا كوانغ بو شخصًا واسع الاطلاع، عيّنه الرئيس هو تشي منه وزيرًا للخارجية عند تأسيس جمهورية فيتنام الديمقراطية حديثًا.

3. خلال حرب المقاومة ضد فرنسا، شارك البروفيسور تا كوانج بوو في البحث والتصنيع وتحسين أي نوع من الأسلحة؟

  • إله النار B40
    0%
  • رصاصة بازوكا
    0%
  • هاون
    0%
  • كلا من أ، ب، ج
    0%
بالضبط

خلال السنوات الأولى من حرب المقاومة ضد فرنسا، قام البروفيسور تا كوانج بوو والبروفيسور تران داي نجيا وفريق المعدات العسكرية بالبحث في العديد من أنواع الأسلحة مثل رصاص البازوكا (الفعال في حملة فيت باك عام 1947)، وقذائف الهاون (التي تدعم المشاة)، والمدافع الآلية وقنابل B40 (المدافع المضادة للدبابات).

لعب البروفيسور تا كوانج بوو دورًا مهمًا في الدفاع الوطني والتطوير العلمي والتكنولوجي، بدءًا من توجيه تصنيع الأسلحة إلى ضمان المعلومات والخدمات اللوجستية أثناء حرب المقاومة.

4. البروفيسور تا كوانج بوو كان مديرًا لأي جامعة؟

  • جامعة هانوي الوطنية للتعليم
    0%
  • جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا
    0%
  • جامعة هانوي الطبية
    0%
  • جامعة فيتنام الوطنية، هانوي
    0%
بالضبط

بعد السلام في الشمال مباشرة، تحول البروفيسور تا كوانج بوو إلى العمل في مجال العلوم التربوية، وتم تعيينه مديراً لجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا (1956-1961)، وكان أيضاً نائباً لرئيس والأمين العام للجنة العلوم الحكومية (1958-1965).

بالنسبة للدفعة الأولى من المحاضرين في المدرسة، كان البروفيسور تا كوانج بوو هو الرئيس والمعلم لأجيال عديدة من المعلمين، وهو الذي قدم مساهمات كبيرة في تحديد التوجهات الأولية لبناء وتطوير جامعة التكنولوجيا على المدى الطويل في وقت لاحق.

5. في أي مجال ترك البروفيسور تا كوانج بوو أكبر بصمة في حياته المهنية؟

  • دبلوماسي
    0%
  • الدفاع
    0%
  • العلوم - التعليم العالي
    0%
  • اقتصاد
    0%
بالضبط

شغل السيد تا كوانج بوو العديد من المناصب الهامة مثل وزير الخارجية في الفترة المبكرة من جمهورية فيتنام الديمقراطية، وشارك في المؤتمرات الدولية الكبرى مثل دالات، وفونتينبلو (1946)، وجنيف (1954)، كما شغل منصب نائب الوزير ووزير الدفاع الوطني.

إلا أن إنجازاته الكبرى كانت في مجال العلوم والتعليم العالي. فخلال الفترة من ١٩٦٥ إلى ١٩٧٦، عندما كان وزيرًا للجامعات والتعليم الثانوي المهني، دأب على تطوير محتوى التدريس وفقًا لشعار "الأكثر بساطةً وحداثةً وملاءمةً للظروف الفيتنامية".

أولى اهتمامًا بالغًا لربط التدريس بالبحث العلمي، وشجع المعلمين والطلاب على الإبداع، لا بالاكتفاء بما لديهم فحسب، بل أيضًا باستكشاف الجديد. وبفضل ذلك، شهد النظام الجامعي الفيتنامي، رغم الظروف الصعبة، تطورات مهمة.

المصدر: https://vietnamnet.vn/giao-su-viet-nam-nao-tung-duoc-phuong-tay-goi-la-bo-truong-thong-thai-nhat-2432946.html