إبقاء شعلة المعرفة متقدة عند سفح سلسلة جبال ترونغ سون.

التغلب على الصعوبات للحفاظ على المدرسة والطلاب على قيد الحياة.

عند سفح سلسلة جبال ترونغ سون المهيبة، التي كانت معقلاً خلال سنوات حرب المقاومة الشرسة، يتردد اليوم صدى أصوات مختلفة تماماً: طبول المدرسة، وأصوات الطلاب وهم يرددون دروسهم، وضحكاتهم وأحاديثهم المفعمة بالحيوية. في هوانغ خي - الأرض التي تربط المنطقة الجبلية الغربية بالسهول الشرقية لمقاطعة ها تينه - تغرس مدرسة خاصة بهدوء بذور المعرفة لأبناء الأقليات العرقية.

تأسست مدرسة ها تينه الثانوية الداخلية الداخلية، والتي كانت تُعرف سابقًا باسم مدرسة هوونغ خي الثانوية الداخلية، في عام 1996. ولما يقرب من 30 عامًا، لم تكن هذه المدرسة مجرد مكان للتعليم فحسب، بل كانت أيضًا بمثابة منزل مشترك لآلاف الطلاب من العديد من المجموعات العرقية والمناطق المختلفة في جميع أنحاء أرض ها تينه الجبلية.

هيئة التدريس في مدرسة ها تينه الثانوية الداخلية الداخلية للأقليات العرقية.

واجهت المدرسة في بداياتها صعوبات جمة. فقد كانت المرافق والتجهيزات التعليمية شحيحة، والحرم الجامعي ضيقاً، والملاعب الرياضية محدودة. وكان الطلاب أبناء أقليات عرقية، بعيدين عن ديارهم لأول مرة، وغير معتادين على نمط الحياة الجماعية في بيئة المدرسة الداخلية. وفي السنوات الأخيرة، انخفض عدد الطلاب المسجلين، وأصبح الكادر التدريسي غير كافٍ وغير متكافئ - فهناك فائض في عدد المعلمين في المرحلة الإعدادية، ونقص حاد في عدد المعلمين في المرحلة الثانوية...

في هذا السياق، اختار طاقم المدرسة، من معلمين وموظفين، طريقًا صعبًا: تعويض النواقص بالحب، وتجاوز الصعوبات بالمثابرة. وإلى جانب التدريس، اضطلع المعلمون بأدوار الآباء والأمهات والأخوة الأكبر سنًا والموجهين، فغرسوا في الطلاب تدريجيًا مهارات حياتية واجتماعية، وكيفية الاندماج في بيئة متعددة الثقافات.

بعد كل عطلة، يسافر المعلمون من مدرسة ها تينه الإثنية الداخلية الثانوية والإعدادية عشرات الكيلومترات إلى القرى لتشجيع الطلاب على العودة إلى المدرسة.

" التعليم هنا لا يقتصر على نقل المعرفة فحسب، بل يتعلق أيضاً بالتربية الأخلاقية ومهارات الحياة، ومساعدة الطلاب على أن يصبحوا واثقين ومستقلين، وأن يتعلموا الحب والتعاون"، هذا ما قاله السيد دانغ با هاي، نائب المدير المسؤول عن المدرسة.

بعد أن كرست أكثر من عقد من الزمن للمدرسة الداخلية، تعتبرها المعلمة تران ثي لي نا بمثابة بيتها الثاني. ورغم فاجعة فقدان زوجها الحبيب بسبب مرض خطير، فقد تحملت وحدها مسؤوليات الأسرة، إلى جانب التدريس الدؤوب، ورعاية طلابها بصمت في كل جوانب حياتهم، من الطعام والنوم إلى أفراحهم وأحزانهم، في هذه المنطقة الجبلية النائية.

قالت ببساطة: "لتعليم هؤلاء الأطفال بفعالية، يجب أولاً فهمهم والاهتمام بهم". فبالنسبة لها، لا يقتصر دور المعلم على الحزم في الفصل الدراسي فحسب، بل يتعداه إلى التحلي بالرحمة الكافية ليكون مصدر دعم عاطفي للطلاب البعيدين عن ديارهم.

الحفاظ على الهوية وسط تدفق الاندماج.

تتميز مدرسة ها تينه الداخلية الإعدادية والثانوية للأقليات العرقية بنهجها التعليمي التجريبي الفريد. فخلال حصة الأدب، يتحول الفصل الدراسي إلى مسرح، حيث يتقمص الطلاب شخصيات أدبية، ويعيدون تمثيل العمل الأدبي بمشاعرهم الخاصة. وبذلك، يتم التغلب تدريجياً على حواجز اللغة والخجل الذي غالباً ما يُلاحظ لدى طلاب الأقليات العرقية.

لا يقتصر الأمر على الأدب فحسب، بل يشمل أيضاً الاقتصاد والقانون، حيث يتمّ "تنشيط" المادة من خلال محاكمات صورية. فالأجواء الرسمية، بوجود قاضٍ ومحامين ومتهمين واتهامات ودفوع، تجعل الدرس حيوياً كالحياة الواقعية. ومن خلال ذلك، لا يفهم الطلاب القانون فحسب، بل يتعلمون أيضاً احترامه، ويطورون مهارات التفكير النقدي، ويبنون ثقتهم بأنفسهم في التحدث أمام الجمهور.

"لقد تغير الطلاب بشكل ملحوظ. من خجولين وغير واثقين إلى أكثر ثقة واستباقية وثقة بالنفس"، هذا ما قاله المعلم الذي نظم الدرس مباشرة.

تشجع المدرسة بانتظام المعلمين الذين يحققون نتائج جيدة في التدريس وتكافئهم.

في ظلّ تيار الاندماج القوي، تواجه الثقافة التقليدية في العديد من مناطق الأقليات العرقية خطر الاندثار. وإدراكًا لهذا الأمر، تحرص المدرسة باستمرار على تنمية حبّ الطلاب للثقافة العرقية من خلال أنشطة لا صفية، مثل المهرجانات الثقافية العرقية، وأسابيع الأزياء التقليدية، ومسابقات الألعاب الشعبية، وغيرها.

لا يقتصر تعلم الطلاب عن الثقافة على الكتب فحسب، بل يتعداه إلى معايشتها، وتصميم أزيائهم الخاصة، وصنع الآلات الموسيقية، والتعرف على لغة ونظام كتابة وعادات مجموعتهم العرقية. تساعدهم هذه الأنشطة على إدراك أن الحفاظ على هويتهم ليس مجرد مسؤولية، بل هو أيضاً مصدر فخر واعتزاز.

انطلاقاً من مبدأ ضرورة تمكّن كل طالب من العزف على آلة موسيقية، وجّهت المدرسة في العام الدراسي 2025-2026 بإنشاء نادٍ موسيقي، يُدرّب جميع الطلاب على استخدام آلة الفلوت؛ وحتى الآن، يُتقن جميع الطلاب عزف الألحان الأساسية. وانطلاقاً من هذا الأساس، ستنظم المدرسة في الفصل الدراسي الثاني من هذا العام الدراسي دروساً لتعليم الطلاب العزف على آلة النفخ ذات المفاتيح.

وسط تدفق الاندماج، تولي مدرسة ها تينه الثانوية الداخلية العرقية دائماً الأولوية للحفاظ على الهوية الثقافية لمجموعاتها العرقية لطلابها.

على مدى الثلاثين عامًا الماضية تقريبًا، تخرج من المدرسة ما يقارب 1600 طالب في المرحلة الإعدادية، وما يقارب 300 طالب في المرحلة الثانوية. وقد قُبل 42.5% من طلاب الأقليات العرقية في الجامعات (بمن فيهم 12 طالبًا حصلوا على أكثر من 27 نقطة)؛ كما التحق أول طالبين من أقلية تشوت العرقية بالجامعة؛ وكُرِّم ثلاثة طلاب كطلاب متميزين من الأقليات العرقية على مستوى البلاد؛ وشارك طالب واحد في المؤتمر الوطني لأبناء العم هو المثاليين. والجدير بالذكر أن 11 طالبًا من الأقليات العرقية قد انضموا إلى الحزب، ليصبحوا مصدرًا للكوادر الشابة في المستقبل.

يُعدّ نغوين تيان مانه، وهو طالب في الصف العاشر من أصل لاوسي، وُلد في أسرة تعاني من الفقر المدقع، أحد الأمثلة البارزة. يتميّز مانه بتفوّقه الدراسي ونشاطه الملحوظ في أنشطة اتحاد الشباب، ويحلم بأن يصبح مُعلّماً ليعود إلى وطنه ويخدمه.

تقع مدرسة ها تينه الثانوية الداخلية الداخلية، الواقعة في أحضان سلسلة جبال ترونغ سون الشاسعة، وتواصل بثباتٍ إبقاء شعلة المعرفة متقدة. من هذه الفصول الدراسية البسيطة، تنمو الأحلام بهدوءٍ وثبات، تمامًا كما ينمو أهل هذه المنطقة الجبلية.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/giu-lua-tri-thuc-duoi-chan-day-truong-son-post761911.html