طلاب هانوي يكتشفون أن امتحان منتصف الفصل الدراسي للأدب للصف الثاني عشر "غير دقيق" و"صعب"

يحظى امتحان منتصف الفصل الدراسي في الأدب للصف الثاني عشر في هانوي باهتمام الطلاب والمعلمين لأنه يتضمن مادة حول فيلم الرسوم المتحركة "Inside Out".

مؤخرًا، خضع طلاب المرحلة الثانوية في هانوي لامتحان منتصف الفصل الدراسي الثاني، وهو الامتحان الموحد لوزارة التعليم والتدريب. ومباشرةً بعد انتهاء امتحان الأدب، حظي امتحان الصف الثاني عشر بتعليقاتٍ كثيرة من الطلاب.

بناءً على ذلك، يتضمن الاختبار في السؤال الثاني من قسم الكتابة مادةً من فيلم الرسوم المتحركة "من الداخل إلى الخارج". يتضمن الاختبار ست شخصيات (الفرح، الحزن، الخوف، الغضب، الاشمئزاز، القلق) وكلماتٍ مُوحية، بالإضافة إلى فهم الطلاب الخاص. يتطلب السؤال من الطلاب كتابة مقال (حوالي 600 كلمة) يعرضون فيه أفكارهم حول الرسالة: استمع لفهم مشاعرك.

امتحان الأدب للصف الثاني عشر (منتصف الفصل الدراسي الثاني) في إدارة التعليم والتدريب في هانوي. الصورة: CMH

قال العديد من الطلاب إن هذا الاختبار كان صعب التحليل لأنهم لم يشاهدوا فيلم "إنسايد آوت"، وبالتالي لم يكن لديهم ما يكفي من المشاعر للكتابة عنه. واكتشف بعض الطلاب الذين شاهدوا الفيلم أن المادة تفتقر إلى بعض المعلومات نظرًا لوجود تسعة مشاعر : الفرح، والحزن، والاشمئزاز، والخوف، والغضب، والقلق، والغيرة، والملل، والخجل، وليس ستة كما ورد في السؤال.

في حديثه مع مراسل صحيفة دان فيت، علق السيد نجوين شوان هاو، مدرس الأدب في مدرسة لي كوي دون الثانوية - ها دونج، هانوي، على امتحان الأدب بأكمله على النحو التالي:

يتكون امتحان منتصف الفصل الدراسي للأدب للصف الثاني عشر في هانوي من جزأين رئيسيين: فهم المقروء (4.0 نقاط) ويتضمن خمسة أسئلة تدور حول مقتطف من رواية "آثار أقدام الجندي" للكاتب نجوين مينه تشاو. وتتزايد صعوبة الأسئلة من التحديد إلى التحليل والربط بالواقع.

يتناول الموضوع مقتطفًا من عمل "آثار أقدام جندي" ، وهو عمل يتناول حياة الجنود خلال الحرب. لا يقتصر المقتطف على الحديث عن الحرب فحسب، بل يُبرز أيضًا مشاعر الناس وروح الرفقة وتعلقهم بوطنهم.

السؤال الأول (٠.٥ نقطة): حدّد العلامات الرسمية للراوي. هذا السؤال بسيط للغاية، إذ يختبر القدرة على تحديد هوية الراوي في النص. الإجابة هي ضمير الغائب، ولكن هناك مزيج من كلمات الراوي والحوار الداخلي للشخصية. هذا السؤال سهل، ويساعد الطلاب على الحصول على نقاط.

السؤال الثاني (٠.٥ نقطة): ترمز صورة النار إلى دفء الجنود وروحهم الأخوية وأملهم وروحهم القتالية. يتطلب هذا السؤال من الطلاب القدرة على إدراك الصور في النص، ولكنه لا يزال سؤالاً لإعادة إنتاج المعرفة، وليس صعبًا للغاية.

السؤال 3 (نقطة واحدة): حلل قيمة تفصيل في النص. على الطلاب تحليل الصوت، وحوار الشخصيات، والتباين بين حياة الحرب وذكريات الطفولة تحليلًا معمقًا. يتطلب هذا السؤال من الطلاب القدرة على تحليل الفن والمحتوى بشكل أعمق، مع التمييز بينهما.

السؤال الرابع (نقطة واحدة): بيّن تأثير الحوار والمونولوج الداخلي في العمل. يُساعد الحوار على التعبير عن شخصية الشخصية وخلق جوٍّ واقعي. يكشف المونولوج الداخلي عن أفكار عميقة، مما يُساعد القراء على فهم أفكار الشخصية بشكل أفضل. يختبر هذا السؤال مهارات التحليل الفني، بما يتماشى مع التوجه التعليمي الجديد.

السؤال الخامس (نقطة واحدة): اقتباس الشخصية نت والدرس المستفاد. اقتباس "لن أبكي أبدًا يا دو. عندما أنتهي من هنا، سأبكي" يُظهر قوة الشخصية وصمودها. يحتاج الطلاب إلى تعلم درس حول كيفية مواجهة صعوبات الحياة: أحيانًا عليك أن تكون مرنًا، وأحيانًا أخرى عليك أن تُعبّر عن مشاعرك. يتطلب هذا السؤال من الطلاب أن يتفاعلوا مع أنفسهم، مما يُساعد على اختبار قدرتهم على التفكير النقدي.

التقييم العام لقسم فهم المقروء: اختار الاختبار نصوصًا مناسبة، ذات قيمة أدبية وعملية؛ تم ترتيب الأسئلة منطقيًا، من السهل إلى الصعب، مع ضمان التمايز؛ كان هناك مزيج من اختبار مهارات فهم المقروء وتدريب التفكير.

قسم الكتابة (6.0 نقاط): يتضمن مقالاً جدليًا اجتماعيًا قصيرًا (2.0 نقطة) ومقالًا جدليًا اجتماعيًا أطول (4.0 نقاط) بموضوع مفتوح يتعلق بفيلم Inside Out.

السؤال الأول (2.0 نقطة) يتطلب من الطلاب كتابة فقرة من حوالي 200 كلمة عن الجمال الروحي لسكان طريق ترونغ سون. يجب على الطلاب توضيح صمود الجنود والمتطوعين الشباب وإرادتهم ووطنيتهم ​​خلال الحرب. هذا السؤال ليس صعبًا للغاية، ولكنه يتطلب من الطلاب امتلاك مهارات التفكير الشامل والكتابة الموجزة.

السؤال الثاني (4.0 نقاط)، مقال اجتماعي مستوحى من فيلم "من الداخل إلى الخارج". يتطلب هذا السؤال من الطلاب كتابة مقال (حوالي 600 كلمة) حول رسالة الفيلم: "استمع لفهم مشاعرك". يتناول فيلم "من الداخل إلى الخارج" المشاعر الإنسانية، وخاصةً التناغم بين الفرح والحزن في علم النفس. يمكن للطلاب تحليل دور فهم المشاعر الشخصية وكيفية إدارتها لحياة صحية. هذا سؤال مفتوح، يساعد الطلاب على الجمع بين المعرفة النفسية ومهارات الجدال.

وبحسب السيد هاو، فإن مزايا الامتحان هي: أنه يتمتع بهيكل واضح، متسق مع توجه برنامج الأدب الجديد؛ فهو يجمع بين النصوص الأدبية والممارسة، مما يساعد الطلاب على تطوير التفكير الشامل؛ ولديه تمييز جيد، من الأسئلة الأساسية إلى أسئلة التطبيق عالية المستوى؛ ويحتوي قسم الكتابة على مواضيع مثيرة للاهتمام، مما يساعد الطلاب على عدم الشعور بالملل.

من عيوب الاختبار: يُمكن إضافة سؤال في قسم القراءة حول الأسلوب الفني لنجوين مينه تشاو لمساعدة الطلاب على فهم المؤلف بشكل أعمق. قد يكون قسم الكتابة (السؤال الثاني) صعبًا على بعض الطلاب الذين لم يشاهدوا فيلم "إنسايد آوت"، مع أنه يُمكن فهم مضمون السؤال دون مشاهدة الفيلم.

بشكل عام، يُعد هذا اختبارًا جيدًا ومبتكرًا وغير نمطي. يختبر الاختبار جميع المهارات، من فهم المقروء والتحليل إلى كتابة المقالات. مستوى الصعوبة متوسط، ولكنه يتضمن أسئلة متنوعة، مما يساعد على تقييم قدرات الطلاب بدقة.

المصدر: https://danviet.vn/hoc-sinh-ha-noi-phat-hien-de-thi-van-lop-12-giua-ky-2-chua-chinh-xac-va-gay-kho-20250322121737628.htm