يعاني الطلاب الكوريون من ضعف في مهارات التفكير النقدي.

ومع ذلك، يحقق العديد من الطلاب درجات عالية في فهم المقروء لكنهم ضعفاء في التفكير النقدي.

بحسب نتائج برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA) لعام 2022، حققت كوريا الجنوبية 515 نقطة في فهم المقروء، محتلةً بذلك المرتبة الرابعة عالميًا ومتجاوزةً متوسط منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية بفارق كبير. مع ذلك، لم تتجاوز قدرة الطلاب الكوريين الجنوبيين على التمييز بين الحقائق والآراء 25.6%، وهي نسبة أقل بكثير من متوسط منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية البالغ 47%، بل وتُعدّ من بين الأدنى عالميًا .

حذر أندرياس شلايشر، مدير التعليم والمهارات في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، من أن هذا مؤشر خطير على تراجع "مهارات القراءة والكتابة المتقدمة"، أي القدرة على التحقق من المعلومات وتقييمها والتحقق من صحتها.

يعود السبب إلى تغير عادات القراءة لدى الشباب. فالطلاب يقرؤون بشكل متزايد نصوصًا أقل طولًا، تتطلب تفكيرًا منطقيًا وحفظًا وتحليلًا متعدد الأبعاد، ويكتفون بدلًا من ذلك بتصفح معلومات متفرقة على الهواتف الذكية ومنصات الذكاء الاصطناعي. وقد أدى سهولة استخدام التكنولوجيا، دون قصد، إلى تراجع مهارات التفكير النقدي.

تعكس هذه المشكلة أيضًا قصورًا في النظام التعليمي. إذ يقول أكثر من نصف الطلاب الكوريين الجنوبيين إنهم يثقون بما يقرؤونه على الإنترنت، بينما يقل معدل النقاش حول دقة المعلومات المنشورة على الإنترنت في المدارس بشكل ملحوظ عن متوسط دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. إن نظامًا تعليميًا يُعطي الأولوية لـ"الامتثال" وإيجاد إجابات جاهزة لم يُفسح المجال الكافي للنقاش والتفكير النقدي.

بحسب صحيفة تشوسون ديلي

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-han-quoc-yeu-tu-duy-phan-bien-post767072.html