التطلع إلى القوة ورؤية جديدة للجامعة.

في نوفمبر 1945، بعد شهرين فقط من تأسيس جمهورية فيتنام الديمقراطية، حضر الرئيس هو تشي منه شخصياً وترأس حفل الافتتاح الأول لجامعة فيتنامية مستقلة في جامعة فيتنام الوطنية - سلف جامعة هانوي الوطنية الحالية.

في بلد لا يزال يعاني من "أعداء الجوع والجهل والغزو الأجنبي"، أظهر هذا الوجود رؤية استراتيجية مبكرة جداً للثورة والرئيس هو تشي منه : للحفاظ على الاستقلال وبناء الأمة، كان من الضروري تنوير الشعب، وتنشيط القطاع الفكري، وبناء نظام جامعي جديد لكي تدخل الأمة حقبة جديدة.

بعد ثمانين عاماً، وفي نفس البيئة الجامعية الشهيرة، وجه الأمين العام والرئيس تو لام رسالة ذات أهمية خاصة حول دور الجامعات والعلوم والتكنولوجيا والمثقفين في التنمية المستقبلية الجديدة للبلاد.

إذا كانت جامعة فيتنام الوطنية في عام 1945 مرتبطة بالتطلع إلى بناء أمة مستقلة وحرة، فإن جامعة فيتنام الوطنية في هانوي اليوم تقع في قلب التطلع إلى جعل فيتنام دولة متقدمة من خلال المعرفة والعلوم والتكنولوجيا والابتكار؛ دولة تزداد قوة وازدهاراً، ويتمتع شعبها بمزيد من الرفاهية والسعادة.

حضر الأمين العام والرئيس تو لام وقادة آخرون وقادة سابقون للحزب والدولة، إلى جانب مندوبين، حفل إحياء الذكرى المئوية والعشرين لتأسيس جامعة هانوي الوطنية.

عندما توضع الجامعات في صميم استراتيجية التنمية الوطنية

إذا قرأ المرء بعناية خطاب الأمين العام والرئيس في الاحتفال بالذكرى المئوية والعشرين لتأسيس جامعة هانوي الوطنية، فإنه يستطيع أن يرى تحولاً ملحوظاً للغاية في التفكير التنموي: لم تعد الجامعات تُنظر إليها في المقام الأول على أنها مؤسسات تعليمية، ولكن يتم وضعها في موقع البنية التحتية الاستراتيجية الوطنية.

ويتجلى ذلك بوضوح في الطريقة التي تحدث بها الأمين العام ورئيس الجامعة عن دور جامعة هانوي الوطنية. فلم يقتصر حديثه على مهمة تدريب كوادر بشرية عالية الكفاءة أو تحسين التصنيفات الأكاديمية، بل أسند للجامعة مسؤوليات هامة ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالتنافسية والتنمية المستقبلية للبلاد، كالريادة في مجالات الذكاء الاصطناعي، وأشباه الموصلات، والتكنولوجيا الحيوية، والمواد الجديدة، والبيانات الضخمة، والتكنولوجيا الخضراء، والابتكار.

هذه ليست مجرد قائمة بقطاعات التكنولوجيا ذات الأولوية، بل هي خريطة للمنافسة العالمية في القرن الحادي والعشرين.

لم يعد الفارق بين الدول اليوم محصوراً في المقام الأول بالموارد الطبيعية أو العمالة الرخيصة. ففي اقتصاد المعرفة، باتت ميزة التنمية تعتمد بشكل متزايد على القدرة على توليد معارف جديدة، وإتقان التقنيات الأساسية، وتحويل المعرفة إلى قدرة تنافسية وطنية.

يقوم طلاب كلية العلوم الطبيعية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي) بإجراء البحوث في المختبر.

الدول التي تتقن الذكاء الاصطناعي ستتمتع بمزايا في الإنتاجية والحوكمة والدفاع. والدول التي تتقن صناعة أشباه الموصلات ستتبوأ مكانة محورية في سلسلة القيمة التكنولوجية العالمية. أما الدول الرائدة في مجال البيانات والابتكار فستقود مسيرة التنمية طويلة الأمد.

لذا، عندما طلب الأمين العام والرئيس تو لام أن تصبح جامعة هانوي الوطنية جامعةً نخبوية، تسعى لتكون من بين أفضل الجامعات في آسيا والعالم، لم يكن الأمر مجرد مسألة أكاديمية أو مكانة مرموقة، بل كان يعكس فهمًا استراتيجيًا مفاده أنه للارتقاء بمستويات التنمية، يجب على فيتنام بناء مراكز فكرية قادرة على المشاركة في المنافسة العالمية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والابتكار.

هذه نقطة مثيرة للتفكير للغاية. لطالما نظرنا إلى الجامعات في المقام الأول على أنها أماكن "لتدريب الكوادر البشرية". لكن هذا الخطاب يكشف عن نهج أوسع بكثير. لا ينبغي للجامعات أن تقتصر على تدريب العمال لسوق العمل فحسب، بل يجب أن تصبح أيضًا مراكز لتوليد تقنيات جديدة، وأساليب تفكير جديدة، ونماذج تنموية جديدة، وقدرات تنافسية جديدة للوطن.

بمعنى آخر، يجب أن تكون الجامعات في صميم استراتيجية التنمية.

هذه هي عقلية الدول التي ترغب في التحول من نموذج نمو قائم على استغلال الموارد إلى نموذج تنمية قائم على المعرفة والابتكار.

بالنظر إلى العالم، يكاد لا توجد قوة عظمى تكنولوجية تتمتع في الوقت نفسه بمكانة أكاديمية مرموقة. فالولايات المتحدة الأمريكية تتخذ من معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا وجامعة ستانفورد ركيزتين أكاديميتين لنظامها البيئي التكنولوجي والابتكاري. وتستثمر الصين استراتيجياً في جامعة تسينغهوا وجامعة بكين لتحقيق طموحاتها التكنولوجية الوطنية. وتضع سنغافورة جامعة سنغافورة الوطنية في صميم نموذجها التنموي القائم على المعرفة. أما كوريا الجنوبية، فقد أنشأت المعهد الكوري المتقدم للعلوم والتكنولوجيا ليكون بمثابة "محرك فكري" لاستراتيجيتها في التصنيع عالي التقنية. ويكمن وراء هذه النماذج منطق تنموي واضح: أي دولة ترغب في الريادة التكنولوجية يجب أن تتصدر أولاً الجامعات والعلوم.

بالنسبة لفيتنام، إذا كان الهدف الأسمى للأمة في القرن العشرين هو تحقيق الاستقلال وإعادة التوحيد الوطني، فإن التحدي الأكبر في القرن الحادي والعشرين ربما يكون رفع مستوى التنمية في البلاد في عالم يتنافس فيه الناس على المعرفة والتكنولوجيا.

ولعل هذا هو السبب في أن الرسالة المتعلقة بمستقبل الأمة تُرسل هذه المرة، كما حدث قبل 80 عامًا، من رحاب الجامعة نفسها - وهو مكان تتلاقى فيه المعرفة والمواهب والتطلعات للتنمية الوطنية.

طلاب جامعة هانوي الوطنية في مختبر أبحاث.

منظور جديد حول دور المثقفين والجامعات.

لم يقتصر خطاب الأمين العام والرئيس تو لام على وضع التعليم العالي في صميم استراتيجية التنمية الوطنية فحسب، بل عكس أيضاً رؤية جديدة لدور المثقفين في القرن الحادي والعشرين.

ويتجلى هذا بوضوح عندما أكد الأمين العام ورئيس الجامعة مرارًا وتكرارًا على المسؤولية الخاصة لجامعة هانوي الوطنية، بمفهومها "الوطني"، ورسالتها الرائدة، والتزامها بخدمة الوطن، وريادتها في مجال الابتكار. وهذه رسالة بالغة الأهمية: ففي عصر التنمية الجديد، لم يعد المثقفون مجرد قوة مهنية، بل يجب أن يصبحوا قوة فاعلة في رسم مستقبل الأمة.

لطالما نظر المجتمع إلى الجامعات من خلال وظائفها المألوفة: تدريب الكوادر البشرية، وإجراء البحوث العلمية، ومنح الشهادات، ونشر الأبحاث الأكاديمية. إلا أن خطاب الأمين العام ورئيس الجامعة قد وسّع هذا الدور بشكل كبير، إذ طالب جامعة هانوي الوطنية بأن تصبح مركزًا رائدًا للابتكار، ومركزًا من الطراز الأول للبحوث العلمية والتكنولوجية، ومركزًا يربط المعرفة بالتنمية، ومركزًا لتقديم المشورة الاستراتيجية في مجال السياسات، ومركزًا للدبلوماسية الأكاديمية للبلاد. ففي اقتصاد قائم على المعرفة، لا تقتصر الجامعات على تخريج عمالة ماهرة فحسب، بل تُسهم أيضًا في توليد أفكار جديدة، وتقنيات جديدة، ومعايير جديدة، وأساليب تفكير جديدة، وحجج استراتيجية لتخطيط السياسات الوطنية. بعبارة أخرى، لا تقتصر الجامعات على تخريج الكوادر البشرية فحسب، بل تُسهم أيضًا في بناء القدرات الوطنية.

بهذا المعنى، يمكن اعتبار هذا الخطاب بمثابة دعوة جديدة للعمل موجهة للمثقفين الفيتناميين. ففي جوهر هذه الرسالة يكمن توقع واضح للغاية: لا ينبغي للمثقفين أن يقفوا مكتوفي الأيدي أمام القضايا الرئيسية التي تواجه البلاد؛ ولا ينبغي للجامعات أن تنأى بنفسها عن استراتيجية التنمية الوطنية؛ ولا ينبغي للعلوم أن تنأى بنفسها عن المنافسة العالمية في مجال التكنولوجيا والابتكار. فالبلاد بحاجة إلى مثقفين يشاركون بشكل مباشر في "جبهات التنمية" الجديدة لهذا العصر.

إذا كان المثقفون الفيتناميون في القرن العشرين قد رافقوا الأمة في نضالها من أجل الاستقلال وإعادة التوحيد الوطني، فإن المهمة التاريخية الجديدة للمثقفين في القرن الحادي والعشرين ربما تتمثل في مساعدة البلاد على التغلب على خطر التخلف، والهروب من فخ الدخل المتوسط، والارتقاء إلى مستوى أعلى من التنمية من خلال العلم والتكنولوجيا والابتكار.

لكي تصبح فيتنام أمة قوية في العصر الجديد، يجب عليها أن تنمي نظاماً جامعياً قوياً، وقاعدة علمية متينة، وثقافة تقدر المعرفة والموهبة وتشجع الإبداع.

الطموح إلى أن تصبح قوة عظمى قائمة على المعرفة والحاجة إلى الإصلاح المؤسسي.

مع ذلك، من غير المرجح أن يتحقق الطموح إلى أن تصبح قوة عظمى قائمة على المعرفة إذا بقي مجرد هدف ملهم. في نهاية المطاف، يبقى العامل الحاسم هو القدرة على الإصلاح المؤسسي.

عندما وضع الأمين العام ورئيس فيتنام شرط تحويل جامعة هانوي الوطنية إلى جامعة نخبة، رائدة في التكنولوجيا الاستراتيجية، ذات مكانة دولية وقدرة على الاندماج في الأوساط الأكاديمية العالمية، كان ذلك يعني أن فيتنام كان عليها أن تقبل الشروع في إصلاح عميق للغاية لنظامها البيئي للعلوم والتكنولوجيا والتعليم العالي.

لأنه لا يمكن لأي جامعة كبرى أن تزدهر في بيئة تفتقر إلى الاستقلالية والمنافسة الأكاديمية وآليات تشجيع الابتكار.

في الواقع، تشترك الجامعات الرائدة في العالم في العديد من الأسس المشتركة: درجة عالية من الاستقلالية، والقدرة على جذب المواهب العالمية، وروابط قوية مع الشركات وأسواق التكنولوجيا، وآليات مالية مرنة، والأهم من ذلك كله، بيئة أكاديمية تشجع التفكير المستقل والإبداعي.

لذلك، فإن الرسالة الأعمق في خطاب الأمين العام والرئيس ربما لا تقتصر على مجرد مطالبة الجامعات بالابتكار.

إذا أردنا أن تصبح الجامعات محركات حقيقية للتنمية، فعلينا أن ننتقل جذرياً من عقلية "إدارة الجامعات" إلى عقلية "إنشاء بيئة معرفية متكاملة". يجب على الدولة ألا تكتفي بالإدارة، بل أن تهيئ أيضاً بيئة حاضنة للإبداع والتنافس الأكاديمي وتطوير الأفكار الرائدة.

لكي تصبح فيتنام أمة قوية في العصر الجديد، يجب عليها أن تنمي نظاماً جامعياً قوياً، وقاعدة علمية متينة، وثقافة تقدر المعرفة والموهبة وتشجع الإبداع.

المصدر: VGP

المصدر: https://phunuvietnam.vn/khat-vong-hung-cuong-and-tam-nhin-moi-ve-dai-hoc-238260517091348254.htm