لا تستخدم مواد الكتب المدرسية في أسئلة الاختبار: ماذا يقول المعلمون؟

طلاب من مدينة هو تشي منه يشاركون في جلسات إرشادية للقبول في الصف العاشر في مارس 2024 - الصورة: ماي ​​دونغ

لقد تغير شكل امتحان الأدب لامتحان القبول للصف العاشر وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

"في المبادئ التوجيهية لتنفيذ مهام التعليم الثانوي للعام الدراسي 2024-2025، تشترط وزارة التعليم والتدريب على المؤسسات التعليمية عدم استخدام مواد الكتب المدرسية للاختبارات الدورية في مادة اللغة الفيتنامية."

"في فهمي، هذا يؤكد أن امتحان القبول للصف العاشر في الأدب وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية في الأدب للعام الدراسي 2024-2025 سيكونان خاليين تماماً من الأعمال الموجودة في الكتب المدرسية"، هذا ما قاله رئيس قسم الأدب في مدرسة إعدادية في مدينة هو تشي منه.

لذا، سيؤدي هذا إلى تغييرات جوهرية في أساليب تدريس معلمي الصفين التاسع والثاني عشر. وكان طلاب الصفين الأخيرين من العام الدراسي السابق لا يزالون يتبعون المنهج القديم لعام ٢٠٠٦، والذي سيتم تطبيقه في العام الدراسي ٢٠٢٤-٢٠٢٥.

سيشهد امتحان الأدب للقبول في الصف العاشر وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية تغييرات جوهرية، إذ لن يُسمح للطلاب بعد الآن باستخدام مواد من الكتب المدرسية. وسيؤدي هذا أيضاً إلى تغييرات في الاختبارات والتقييم في المدارس التي يدرس فيها الطلاب حالياً.

"بالتأكيد ستكون هناك تغييرات تهدف إلى تزويد الطلاب بالمهارات والقدرات اللازمة لإكمال الواجبات. ولكن لحسن الحظ، على مدى السنوات الثلاث الماضية، أصبح الطلاب تدريجياً على دراية بالمنهج الجديد، باستخدام مواد خارج الكتب المدرسية."

يستمع طلاب مدينة هو تشي منه إلى جلسة إرشادية للقبول في الصف العاشر في مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية للموهوبين - الصورة: نهو هونغ

توجد مشكلة تتمثل في قيام المعلمين "بإدراج" أسئلة خارج الكتاب المدرسي في الاختبارات الدورية.

بحسب هذا المعلم، بعد ثلاث سنوات من تطبيق منهج 2018، كانت هناك العديد من الحوادث "المضحكة" فيما يتعلق باختيار المعلمين للأعمال لأسئلة الامتحانات، مثل اختيار أعمال غير لائقة أو مسيئة، لأن المعلمين اعتادوا على أساليب التدريس والتعلم القديمة التي تركز فقط على الكتاب المدرسي.

لذا، في بعض الحالات، كان المعلمون يختارون مسبقًا أعمالًا أدبية للطلاب أثناء الاختبارات والتقييمات للتحايل على اللوائح المتعلقة بضرورة استخدام مواد خارج الكتب المدرسية. بل إن بعض مديري المدارس تغاضوا عن هذه الممارسة المتمثلة في اختيار أعمال مسبقة للطلاب "بسبب هوس المعلمين والمدارس بتحقيق درجات عالية، ولأنهم يريدون أن يحصل الطلاب على علامات عالية..."

مع صدور اللوائح التي تحظر استخدام المواد من هذه الكتب المدرسية، سيشعر العديد من المعلمين المكلفين بتدريس الصفين التاسع والثاني عشر بقلق بالغ لأنهم كانوا خلال السنوات القليلة الماضية يدرسون وفقًا لمنهج 2006 ويضعون أسئلة الامتحانات بناءً على منهج 2006.

لذا، يتعين على المعلمين تعليم طلاب الصفين التاسع والثاني عشر المهارات والقدرات اللازمة للتفوق في امتحان القبول بالصف العاشر وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية. وهذا تحدٍ كبير، ويشعر المعلمون بقلق بالغ حياله.

يجب أن تتجاوز المواد التعليمية الكتب المدرسية، حيث توجد مخاوف من أن نهج الطلاب تجاه الأدب أصبح سطحياً بشكل متزايد.

قال رئيس قسم الأدب في إحدى المدارس الثانوية في مدينة هو تشي منه إن المدرسة تطبق سياسة عدم استخدام مواد الكتب المدرسية في الاختبارات الدورية منذ حوالي 10 سنوات.

"إن نقطة الضعف التي لم يتمكن معلمونا من التغلب عليها خلال السنوات العشر الماضية هي نقص العمق في تقدير الطلاب للأدب."

في السابق، كان الطلاب يتعلمون الأدب من خلال تحليل كل جملة وكلمة وفقرة بتعمق، جملةً جملة، وكلمة كلمة، وفقرة فقرة. ثم شجع المعلمون الطلاب على توسيع نطاق بحثهم بشكل استباقي والبحث عن مصادر إضافية. ونتيجة لذلك، عند دراسة الأدب، فهم الطلاب الأعمال فهمًا عميقًا، وتمكنوا من تكوين أفكارهم الخاصة بسهولة، واستوعبوا الجوانب الإيجابية والجميلة لتلك الأعمال.

أسلوب التدريس في المنهج الجديد يركز على التطبيق العملي، ولكنه يفتقر إلى العمق؛ إذ يتعلم الطلاب المواد الدراسية بشكل سطحي في الغالب. وهذا يُعدّ عيباً في أسلوب التدريس الجديد، لا سيما أنه يمنع استخدام مواد الكتب الدراسية في أسئلة الامتحانات.

المصدر: https://tuoitre.vn/khong-dung-ngu-lieu-trong-sach-giao-khoa-ra-de-kiem-tra-giao-vien-noi-gi-20240803182406569.htm