سد الفجوة في ثقافة القراءة.

على الرغم من الترويج السنوي للقراءة وتنظيم يوم الكتاب وثقافة القراءة في فيتنام، إلا أن عادة القراءة في المجتمع لم تنتشر على نطاق واسع بعد. ينظر العديد من الشباب إلى القراءة كخيار ثانوي، بدلاً من كونها حاجة أساسية في حياتهم الروحية.

يُظهر هذا الوضع أن ثقافة القراءة لدى الشعب الفيتنامي هي حاليًا على مستوى حركة تفتقر إلى العمق والأساس المستدام - وهو تحدٍ كبير في رحلة بناء مجتمع التعلم وتطوير المعرفة.

الوضع مثير للقلق.

في عام 2024، ووفقًا لبيانات صناعة النشر، بلغت مبيعات الكتب 597.2 مليون نسخة لكل 101.11 مليون نسمة، بانخفاض قدره 5.91 كتابًا للفرد. والجدير بالذكر أن الكتب المدرسية شكلت 77.35% من الإجمالي، ما يعني أن 22.65% فقط كانت من أنواع الكتب الأخرى. وتُعدّ 461.93 مليون كتاب مدرسي أدوات ومواد تعليمية أساسية. أما الكتب المتبقية، وعددها 135.27 مليون كتاب، فتتعلق بثقافة القراءة، أي ما يعادل 1.3 كتاب للفرد، وهو ما يعكس بدقة مستوى القراءة وعادات الشعب الفيتنامي.

ينبغي جعل دروس القراءة مادة أساسية في المدارس.

استنادًا إلى الأرقام المذكورة أعلاه، يرى السيد لي هوانغ، نائب الرئيس السابق لرابطة الناشرين الفيتناميين، أن هذه الأرقام تُظهر بوضوح أن ثقافة القراءة لدى الشعب الفيتنامي متدنية للغاية مقارنةً بمستويات القراءة في بعض دول جنوب شرق آسيا تحديدًا، وآسيا عمومًا، والدول المتقدمة بشكل عام، حيث بلغ معدل القراءة فيها أكثر من عشرة كتب للفرد سنويًا. ويعود سبب هذا الضعف في ثقافة القراءة لدينا إلى افتقار شعبنا إلى عادة قراءة الكتب، وهي عادة يجب غرسها في الأسرة والمدرسة منذ الصغر.

في المدارس، لا تُعتبر ثقافة القراءة نشاطًا تعليميًا منتظمًا. فالمكتبات في كثير من الأماكن فقيرة ونادرًا ما تُحدَّث، بينما يقتصر اعتماد الطلاب على الكتب المدرسية ومواد التحضير للامتحانات. وفي العديد من الأسر، تتلاشى رفوف الكتب تدريجيًا، لتفسح المجال للأجهزة الإلكترونية. ويعود ذلك جزئيًا إلى الانتشار الواسع للتكنولوجيا الرقمية، التي تجعل الناس ينجذبون بسهولة إلى تدفق سريع وموجز وغني بالصور من المعلومات بدلًا من النصوص المكتوبة. وجزء آخر ينبع من النظام التعليمي نفسه، حيث لا تُوجَّه القراءة ولا تُشجَّع، بل تُعتبر في كثير من الأحيان واجبًا إلزاميًا.

يرى الدكتور فام فييت لونغ، رئيس مجلس إدارة دار نشر دان تري، أن ثقافة القراءة لم تترسخ بقوة في حياة الناس اليومية. إلى جانب ذلك، يُسهم التطور السريع للتكنولوجيا ووسائل الترفيه الحديثة في خلق منافسة، مما يُقلل من الوقت والاهتمام المُخصص للقراءة. علاوة على ذلك، لا يزال الوصول إلى الكتب، خاصة في المناطق الريفية، محدودًا بسبب نقص البنية التحتية. وهذا يُشكل تحديًا كبيرًا في بناء ثقافة القراءة والحفاظ عليها.

اجعل القراءة عادة

في مجتمع قائم على المعرفة، لا تُعدّ القراءة مجرد نشاط ثقافي، بل مهارة أساسية تُمكّن من التعلّم مدى الحياة. فالقراءة تُساعد الأفراد على التفكير باستقلالية، وتُنمّي مهارات التفكير النقدي، وتُثري تجاربهم الحياتية. والأمة التي تتمتع بثقافة قراءة راسخة هي أمة تمتلك قاعدة معرفية متينة. لذا، ينبغي اعتبار غرس حب القراءة، لا سيما بين الشباب، مهمة طويلة الأمد.

يقترح العديد من الخبراء دمج ثقافة القراءة في المدارس من خلال أساليب مرنة، مثل تخصيص وقت للقراءة الحرة، ومشاريع فهم المقروء، ومسابقات كتابة مراجعات الكتب. وفي الوقت نفسه، يحتاج الناشرون والمؤلفون إلى الابتكار في المحتوى والشكل لإنتاج كتب جذابة تلامس القارئ المعاصر. وفي العصر الرقمي، يُعدّ استخدام التقنيات الحديثة، كالكتب الإلكترونية والكتب الصوتية ومنصات القراءة عبر الإنترنت، توجهاً ضرورياً، شريطة الحفاظ على القيمة الأساسية للقراءة: التأمل وربط الناس بالمعرفة.

في هذا الصدد، يرى السيد لي هوانغ ضرورة إدراج دروس القراءة ضمن المناهج الدراسية الرسمية. ففي ظل الظروف الأسرية الراهنة، لا يملك جميع الآباء الوقت أو الوعي الكافي لمرافقة أبنائهم في القراءة. لذا، ينبغي أن تكون المدارس بيئات تُشجع على حب القراءة وتُنميه بشكل منهجي ومستدام. فإذا ما أدرج الطلاب القراءة بانتظام في جدولهم الدراسي، فلن تقتصر تجربتهم القرائية على الكتب المدرسية أو الواجبات الدراسية المكثفة. وهذا يُساعد الأطفال على إدراك أن القراءة ليست وسيلة للتعلم فحسب، بل هي أيضاً وسيلة للحياة، لفهم أنفسهم والآخرين.

بالإضافة إلى ذلك، أشار السيد هوانغ إلى ضرورة الاستثمار في البنية التحتية والتمويل لتوفير موارد معلوماتية وكتب كافية في المكتبات العلمية العامة، ولا سيما في أنظمة مكتبات المدارس على جميع المستويات والجامعات. كما اقترح إضافة بند جديد بشأن تنمية ثقافة القراءة إلى قانون النشر المعدل في المستقبل القريب.

في غضون ذلك، يرى الأستاذ نغوين هوو غيوي، رئيس جمعية المكتبات الفيتنامية، ضرورة وضع استراتيجية لأبحاث السوق لتخطيط نشر كتب جيدة تلبي احتياجات القراء وأذواقهم. كما يولي اهتمامًا خاصًا لجودة محتوى المنشورات. ويؤكد على أهمية إجراء المزيد من الأبحاث لتطوير الكتب الإلكترونية والكتب الصوتية لخدمة الناس في سياق الثورة الصناعية الرابعة. ويشدد على ضرورة تعزيز اقتناء الكتب والصحف ومصادر المعلومات، وبناء أرشيفات غنية ومتنامية، انطلاقًا من مبدأ تلبية احتياجات القراء عن كثب، وإضافة الوثائق القيّمة والمجموعات الرقمية التي تُسهم إيجابًا في التنمية الاقتصادية والثقافية والاجتماعية، والحد من الفقر في المناطق.

daidoanket.vn

المصدر: https://baolaocai.vn/lap-day-khoang-trong-van-hoa-doc-post885121.html