قالت السيدة نجوين باو خوين، والدة طالبة في مدرسة إرنست ثالمان الثانوية (المنطقة التعليمية الأولى، مدينة هو تشي منه): "عند التسجيل للصف العاشر، قمتُ أنا وابنتي بملء معلومات اختيار مجموعة من المواد الدراسية الاختيارية بناءً على نقاط قوتها واهتماماتها في العلوم الطبيعية، دون مراعاة توجهها المهني المستقبلي". لذلك، تحتاج المدرسة حاليًا إلى نصائح لاختيار مجموعة مواد دراسية أكثر دقة بناءً على قدراتها ومجموعات امتحانات القبول الجامعي.
وفقًا لبرنامج التعليم العام الجديد، يختار الطلاب موادًا اختيارية تتوافق مع توجهاتهم المهنية. ويشعر العديد من أولياء الأمور والطلاب بالحيرة والارتباك لعدم تحديد رغباتهم بوضوح.
في الغالب للطلاب للاختيار من خلال "المجموعة"
وفقًا للسجلات، فإن معظم المدارس الثانوية ستقوم ببناء مجموعات من المواد الدراسية وسيختار الطلاب واحدة من تلك المجموعات بدلاً من اختيار كل مادة على حدة للحصول على 4 مواد اختيارية.
نظريًا، أمام الطلاب ١٢٦ خيارًا، لكن في الواقع، عادةً ما تضم كل مدرسة ثانوية ما بين ٤ و٨ مجموعات دراسية، مقسمة بشكل رئيسي إلى مجموعتين من العلوم الطبيعية والاجتماعية، حسب عدد المعلمين والمرافق. سيتمكن الطلاب من اختيار ٤ مواد، ولكن نظرًا لترتيبها في "مجموعة"، فمن المحتم أن تتضمن كل مجموعة مواد لا يرغب الطلاب في دراستها، ولكن عليهم اختيارها.
في هانوي ، أنشأت مدرسة كيم لين الثانوية هذا العام أربع مجموعات اختيارية فقط بنموذجين: فصل جماعي وفصل مشترك لاختبار اللغة الإنجليزية (IELTS). في كل نموذج، أنشأت المدرسة أربع مجموعات تتضمن موادًا إلزامية وأربع مواد اختيارية ليختار الطلاب إحداها.
تقدم مدرسة فيت دوك الثانوية خيارات مضاعفة، مع ثماني مجموعات دراسية للطلاب للاختيار من بينها. والجدير بالذكر أن هذه المدرسة الثانوية الحكومية النادرة في هانوي تُدرج الموسيقى والفنون الجميلة ضمن إحدى مجموعاتها الدراسية الثمانية. وصرحت السيدة نجوين بوي كوينه، مديرة المدرسة، بأنه على الرغم من قلة عدد الطلاب الذين يختارون هذا الخيار، إلا أن المدرسة سعت إلى توظيف معلمين وتعاقدهم لتلبية احتياجات الطلاب.
طبّقت مدرسة لي كوي دون الثانوية (ها دونغ) منهج الصف العاشر للعام الدراسي 2024-2025، مقسمًا إلى ثلاث مجموعات: العلوم الطبيعية 1، والعلوم الطبيعية 2، والعلوم الاجتماعية؛ بالإضافة إلى مواد اختيارية. أُرسلت إشعارات مُسبقة لأولياء الأمور والطلاب، وفي 28 يوليو/تموز، قدّم مجلس إدارة المدرسة استشارات مهنية مباشرة لمساعدة الطلاب على اختيار نموذج دراسي يناسب اهتماماتهم وقدراتهم.
بناء مجموعات المواد الدراسية وفقًا لكتل امتحانات القبول بالجامعة
وفي مدينة هوشي منه، قال السيد نجوين هونغ كونغ، مدير مدرسة إرنست ثالمان الثانوية (المنطقة 1)، إنه بناءً على اللوائح المتعلقة بمجموعات المواد وطرق امتحان التخرج من المدرسة الثانوية المطبقة اعتبارًا من عام 2025، تقوم المدرسة ببناء مجموعات من المواد الدراسية للآباء والطلاب للاختيار من بينها لتناسب توجههم المهني وقدراتهم على التعلم.
يقوم معلمو مدرسة فو فان كيت الثانوية (المنطقة الثامنة، مدينة هوشي منه) بإرشاد الطلاب ونصحهم بشأن تقديم الطلبات واختيار المواد الاختيارية المناسبة في 16 يوليو.
تُعرّف مدرسة إرنست ثالمان أولياء الأمور ببرنامج التعليم العام لعام ٢٠٢٨، وتختار مجموعات المواد الدراسية وفقًا للتوجيه المهني واختبارات التخرج من المدرسة الثانوية المتوافقة مع هذا البرنامج. بعد ذلك، تُعيّن المدرسة معلمين ومستشارين للإجابة على الاستفسارات وتقديم تعليمات محددة لكل ولي أمر وطالب قبل اتخاذ قرار رسمي بشأن مجموعات المواد الدراسية لثلاث سنوات دراسية في المرحلة الثانوية.
قال السيد خونغ إنه بما أن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام ٢٠٢٥ سيتضمن ٤ مواد، منها مادتان إلزاميتان، الرياضيات والأدب، والمادتان المتبقيتان اختياريتان للطلاب، فقد أنشأت المدرسة ٣ مجموعات من المواد المركبة: العلوم الطبيعية، والعلوم الاجتماعية، والمجموعات المركبة... وستضمن كل مجموعة ٣ مجموعات امتحانات تقليدية للقبول في الجامعات. وهذا يساعد الطلاب على تنويع مجموعاتهم للالتحاق بالمهن والجامعات.
وبالمثل، صرّح قائد مدرسة لي كوي دون الثانوية (المنطقة الثالثة) بأن طلاب الصف العاشر هذا العام لديهم عقلية "طويلة الأمد" للاستعداد لامتحان التخرج وامتحان القبول الجامعي. واستنادًا إلى اتجاهات اختيار الطلاب خلال العامين الدراسيين السابقين، قامت المدرسة هذا العام بتوسيع نطاق المواد الدراسية لتلبية رغبات الطلاب. وعلى وجه الخصوص، سيتضمن كل مزيج مادتين أساسيتين كحد أقصى مع مادتين إلزاميتين من امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، مما يتيح للطلاب فرصًا أكبر لاختيار مجموعات المواد الدراسية لامتحان القبول الجامعي.
قالت السيدة نجوين ثي آنه ماي، مديرة مدرسة نجوين هوو كاو الثانوية (منطقة هوك مون)، إن اختيار 4 مواد للطلاب سيكون متوازنًا للمجالات الطبيعية والاجتماعية لتلبية متطلبات امتحان التخرج مع ضمان الجمع بين القبول وفقًا لكتل امتحانات الجامعات والمعرفة العامة للمشاركة في امتحان تقييم الكفاءة.
اختر وفقًا لقدراتك واهتماماتك وتوجهك المهني
في مدرسة تران داي نغيا الثانوية (مدينة هو تشي منه)، أكدت السيدة تران ثي هونغ ثوي، مديرة المدرسة، أن الإعلان عن خطة امتحانات التخرج من المرحلة الثانوية ابتداءً من عام ٢٠٢٥ يُعدّ بالغ الأهمية لإرشاد طلاب الصف العاشر لاختيار المواد الدراسية. لذلك، تُركز المدرسة هذا العام على إرشاد طلاب الصف العاشر لاختيار المواد الدراسية التي تناسب قدراتهم وتُعزز نقاط قوتهم وشغفهم بها، بما يُمكّنهم من تحديد مسارهم المهني الأنسب، ويفتح أمامهم فرصًا عديدة للتنافس في بيئة العمل المستقبلية.
وفقًا للسيدة هونغ ثوي، وإدراكًا منها لضرورة مهارات الحاسوب لدى الطلاب، تُدرج المدرسة هذه المادة ضمن المجموعات الدراسية. ثم، بناءً على قدراتهم وتوجهاتهم واهتماماتهم، يختار الطلاب المواد الثلاث المتبقية لدراساتهم الثانوية.
تتيح مدرسة فينسكول (هانوي) للطلاب اختيار المواد الدراسية وفقًا للخطوات التالية: مجال الدراسة الذي سيدرسونه عندما يذهبون إلى الجامعة، والتخصص التدريبي، ونوع الجامعة وطريقة القبول، ثم يقررون الموضوع.
عوامل اختيار الموضوع المناسب
بعد مرور عامين على تطبيق برنامج التعليم العام الجديد، تواجه المدارس كل عام وضعا حيث يختار العديد من الطلاب مواد غير مناسبة.
صرحت السيدة دو ثي فيت فونغ، نائبة مدير مدرسة فو ترونغ توان الثانوية (المنطقة 12، مدينة هو تشي منه)، بأنه في العام الدراسي 2023-2024، تقدم طالبان من الصف العاشر بطلب الانتقال من مجموعة العلوم الطبيعية إلى مجموعة العلوم الاجتماعية. ويتعين على هذين الطالبين قضاء وقت في الدراسة المنزلية والمراجعة في المدرسة مع المعلمين لضمان استيفائهما لمتطلبات المادة المحولة للصف الحادي عشر.
من هنا، أشارت السيدة فيت فونغ إلى ثلاثة عوامل لاختيار المجموعة المناسبة من المواد الدراسية. أولها: الاهتمامات حتى لا يصبح التعلم مملاً. ثانيها: القدرة حتى لا يصبح التعلم ضغطاً. ثالثها: الظروف العائلية والتقاليد المهنية... لضمان مستقبل دراسي مُرضٍ. يجب على الطلاب عدم الاستماع إلى رغبات الأصدقاء أو أي شخص. يجب على الآباء عدم "إجبار" أبنائهم على اتباع رغباتهم، بل عليهم مُشاركتها ومُرافقتها.
وبالمثل، تُقدم مدرسة فينسكول (هانوي) ثلاثة عوامل مهمة ينبغي على الطلاب مراعاتها عند اختيار التخصص: أولها قدرتهم على التعلم، وثانيها التوجه التدريبي الذي ينوي الطلاب اتباعه، وثالثها آلية القبول في الجامعة.
نصح السيد هوينه ثانه فو، مدير مدرسة بوي ثي شوان الثانوية (المنطقة الأولى، مدينة هو تشي منه)، قائلاً: "على أولياء الأمور والطلاب التركيز على نقاط القوة للحد من الاضطرابات. بالإضافة إلى ذلك، يحتاج الطلاب إلى ممارسة مهارتين في اللغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات للتكيف مع تطورات الحياة العصرية".
قال الأستاذ فام لي ثانه، المُعلّم في مدرسة نجوين هين الثانوية (المنطقة الحادية عشرة، مدينة هو تشي منه)، إنه لاختيار التخصص المناسب، يجب على الطلاب تحديد شغفهم المهني طويل الأمد وقدراتهم الحالية بوضوح. من المهم ملاحظة أن الشغف طويل الأمد يختلف عن الاهتمام المؤقت.
هل يمكن للطلاب تغيير المواد الاختيارية؟
يتضمن برنامج التعليم العام للمرحلة الثانوية لعام ٢٠١٨ ثماني مواد دراسية إلزامية وأنشطة تعليمية (الأدب، والرياضيات، واللغة الأجنبية ١، والتاريخ، والتربية البدنية، وتربية الدفاع والأمن الوطني، والأنشطة التجريبية، والتوجيه المهني، والمحتوى التعليمي المحلي). بالإضافة إلى ذلك، يُطلب من كل طالب اختيار أربع مواد من أصل تسع مواد، وهي: الجغرافيا، والتربية الاقتصادية والقانونية، والفيزياء، والكيمياء، والأحياء، والتكنولوجيا، وتكنولوجيا المعلومات، والموسيقى، والفنون الجميلة.
تنص وزارة التعليم والتدريب على ثبات خيارات الطلاب في المواد الدراسية حتى نهاية الصف الثاني عشر. ومع ذلك، في حالات خاصة، يجب على الطلاب الراغبين في تغيير موادهم الاختيارية القيام بذلك في نهاية العام الدراسي بناءً على التزامهم بتعزيز معارفهم ومهاراتهم في المواد الجديدة. وينظر مدير المدرسة في قراره بشأن السماح للطلاب الراغبين في تغيير موادهم الاختيارية بما يتناسب مع القدرة التنظيمية للمدرسة.
[إعلان 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/lung-tung-lua-chon-mon-hoc-vao-lop-10-185240716224146999.htm
تعليق (0)