هل أنت محتار بشأن اختيار المواد الدراسية للصف العاشر؟

قالت السيدة نغوين باو خويين، والدة إحدى الطالبات في مدرسة إرنست تالمان الثانوية (المنطقة 1، مدينة هو تشي منه): "عند تسجيل ابنتي في الصف العاشر، قمنا أنا وهي بتعبئة معلومات حول اختيارنا للمواد الاختيارية بناءً على نقاط قوتها واهتماماتها في العلوم الطبيعية، دون مراعاة توجهها المهني المستقبلي". لذلك، نحن الآن بحاجة ماسة إلى توجيه المدرسة لاختيار مجموعة مواد أكثر دقة تتناسب مع قدراتنا ومواد امتحان القبول الجامعي.

وفقًا لبرنامج التعليم العام الجديد، يختار الطلاب مواد اختيارية تتوافق مع توجهات سوق العمل. يشعر العديد من أولياء الأمور والطلاب بالحيرة والتردد حيال خياراتهم، إذ لم يحددوا طموحاتهم بوضوح بعد.

يختار معظم الطلاب بناءً على "المجموعات".

بحسب الملاحظات، فإن معظم المدارس الثانوية ستنظم المواد الدراسية في مجموعات، وسيختار الطلاب إحدى هذه المجموعات بدلاً من اختيار مواد فردية لإكمال مقرراتهم الاختيارية الأربعة.

نظرياً، يمتلك الطلاب 126 خياراً، لكن في الواقع، عادةً ما تضم ​​كل مدرسة ثانوية ما بين 4 إلى 8 مجموعات من المواد الدراسية، مقسمة بشكل رئيسي إلى مجموعتين: العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية، وذلك تبعاً لعدد المعلمين والمرافق. يختار الطلاب 4 مواد، ولكن نظراً لترتيبها في مجموعات، فمن المحتم أن تتضمن كل مجموعة مواد لا يرغب الطلاب بدراستها ولكنهم مضطرون لاختيارها.

في هانوي ، لا تقدم مدرسة كيم لين الثانوية هذا العام سوى أربعة مسارات دراسية ضمن خيارين: فصول دراسية عادية وبرنامج لغة إنجليزية قائم على اختبار IELTS. في كل خيار، تقدم المدرسة أربعة مسارات تتكون من مواد إجبارية وأربع مواد اختيارية، مما يتيح للطلاب اختيار أحد هذه المسارات الأربعة.

تُقدّم مدرسة فيت دوك الثانوية ضعف الخيارات المتاحة، حيث تضم ثمانية مسارات دراسية مُتاحة للطلاب. والجدير بالذكر أنها من المدارس الثانوية الحكومية القليلة في هانوي التي تُدرج الموسيقى والفنون الجميلة ضمن هذه المسارات الثمانية. وقالت مديرة المدرسة، السيدة نغوين بوي كوين، إنه على الرغم من قلة إقبال الطلاب على هذين المسارين، إلا أن المدرسة بذلت جهودًا حثيثة لتوظيف وتعيين مُدرّسين مُختصّين بهما لتلبية احتياجات الطلاب.

تُطبّق مدرسة لي كوي دون الثانوية (ها دونغ) منهج الصف العاشر للعام الدراسي 2024-2025 في ثلاثة مسارات: العلوم الطبيعية 1، والعلوم الطبيعية 2، والعلوم الاجتماعية؛ بالإضافة إلى مواد اختيارية ومواضيع تخصصية اختيارية. وقد تم إبلاغ أولياء الأمور والطلاب مسبقًا لمزيد من المعلومات. وفي 28 يوليو، قدّم مجلس إدارة المدرسة إرشادات مهنية مباشرة لمساعدة الطلاب على اختيار نموذج دراسي يناسب اهتماماتهم وقدراتهم.

قم بإنشاء مجموعات من المواد الدراسية بناءً على مجموعات مواد امتحان القبول الجامعي.

في مدينة هو تشي منه، قال السيد نغوين هونغ خونغ، مدير مدرسة إرنست ثالمان الثانوية (المنطقة 1)، إنه بناءً على اللوائح المتعلقة بمجموعات المواد الدراسية وطريقة امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية المطبقة اعتبارًا من عام 2025، قامت المدرسة بتطوير مجموعات المواد الدراسية ليختار منها أولياء الأمور والطلاب، مما يضمن ملاءمتها لتوجهاتهم المهنية وقدراتهم الأكاديمية.

قام معلمون من مدرسة فو فان كيت الثانوية (المنطقة 8، مدينة هو تشي منه) بتوجيه الطلاب وتقديم المشورة لهم بشأن تقديم الطلبات واختيار المواد الاختيارية المناسبة في 16 يوليو.

تُعرّف مدرسة إرنست تالمان أولياء الأمور ببرنامج التعليم العام لعام 2028، وتساعدهم في اختيار المواد الدراسية بناءً على توجهاتهم المهنية، وتختار لهم امتحانات التخرج من المرحلة الثانوية المتوافقة مع هذا البرنامج. بعد ذلك، تُعيّن المدرسة معلمين ومرشدين لتقديم التوجيه الفردي والإجابة على استفسارات الطلاب قبل اتخاذ القرار النهائي بشأن المواد الدراسية للسنوات الثلاث من المرحلة الثانوية.

أوضح السيد خونغ أنه نظرًا لأن امتحان شهادة الثانوية العامة بدءًا من عام 2025 سيشمل أربعة مواد، حيث ستكون الرياضيات والأدب إجباريتين، بينما المادتان المتبقيتان اختياريتان، فقد طورت المدرسة ثلاثة مسارات دراسية: العلوم الطبيعية، والعلوم الاجتماعية، ومجموعة مشتركة... يضمن كل مسار منها تغطية المواد الثلاثة الأساسية للامتحان التقليدي للقبول الجامعي. وهذا يتيح للطلاب تنويع مساراتهم الدراسية للالتحاق بتخصصات وجامعات مختلفة.

وبالمثل، ترى إدارة مدرسة لي كوي دون الثانوية (المنطقة 3) أن طلاب الصف العاشر هذا العام يتمتعون بعقلية تحضيرية "طويلة الأمد" لامتحان التخرج من الثانوية العامة وامتحان القبول الجامعي. واستنادًا إلى خيارات الطلاب خلال العامين الماضيين، وسّعت المدرسة هذا العام نطاق مجموعات المواد الاختيارية، بما يتناسب مع رغبات الطلاب. وتشمل كل مجموعة مادتين أساسيتين كحد أقصى، بالإضافة إلى مادتين إجباريتين من امتحان التخرج من الثانوية العامة، مما يمنح الطلاب فرصًا أكبر لاختيار مجموعات المواد التي تناسبهم للالتحاق بالجامعة.

قالت السيدة نغوين ثي آنه ماي، مديرة مدرسة نغوين هوو كاو الثانوية (مقاطعة هوك مون)، إن اختيار مجموعة المواد الأربع للطلاب سيكون متوازناً بين العلوم الطبيعية والاجتماعية لتلبية متطلبات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، وضمان أن تكون مجموعات المواد مناسبة لامتحانات القبول الجامعي، وتوفير معرفة شاملة لاختبار القدرات.

اختر بناءً على القدرات والاهتمامات والمستقبل الوظيفي

في مدرسة تران داي نغيا الثانوية (مدينة هو تشي منه)، صرّحت مديرة المدرسة، السيدة تران ثي هونغ ثوي، بأنّ الإعلان عن خطة امتحان التخرج من المرحلة الثانوية بدءًا من عام 2025 يُعدّ خطوةً بالغة الأهمية لتوجيه طلاب الصف العاشر بشأن اختيار المواد الدراسية. ولذلك، تُركّز المدرسة هذا العام على توجيه طلاب الصف العاشر لاختيار مجموعات المواد الدراسية التي تُناسب قدراتهم وتُعزّز نقاط قوتهم واهتماماتهم، بما يُمكّنهم من الحصول على التوجيه المهني الأمثل وفرص تنافسية أكبر في مسيرتهم المهنية المستقبلية.

بحسب السيدة هونغ ثوي، وإدراكاً منها لأهمية مهارات الحاسوب للطلاب، أدرجت المدرسة هذا الموضوع ضمن المواد الدراسية المتاحة. بعد ذلك، وبناءً على قدراتهم وميولهم واهتماماتهم، يختار الطلاب المواد الثلاث المتبقية لدراستهم في المرحلة الثانوية.

في مدرسة فينسكول (هانوي)، يختار الطلاب موادهم الدراسية على مراحل: مجال الدراسة الذي سيتابعونه في الجامعة، والتخصص المختار، ونوع الجامعة، وطريقة القبول، ثم يقررون المواد التي سيختارونها.

عوامل يجب مراعاتها عند اختيار موضوع مناسب

على مدار العامين الماضيين منذ تطبيق برنامج التعليم العام الجديد، شهدت المدارس كل عام حالة يختار فيها العديد من الطلاب مواد دراسية غير مناسبة لهم.

صرحت السيدة دو ثي فييت فونغ، نائبة مديرة مدرسة فو ترونغ توان الثانوية (المنطقة 12، مدينة هو تشي منه)، أنه في العام الدراسي 2023-2024، طلب طالبان من الصف العاشر تغيير تخصصهما من العلوم الطبيعية إلى العلوم الاجتماعية. وقد اضطر هذان الطالبان إلى قضاء وقت في الدراسة في المنزل والمراجعة في المدرسة مع معلميهما لضمان استيفائهما متطلبات مخرجات التعلم لمواد الصف الحادي عشر.

ومن ثمّ، حدّدت السيدة فييت فونغ ثلاثة عوامل لاختيار مزيج المواد الدراسية المناسب. أولًا، يجب أن يستند الاختيار إلى الاهتمامات لتجنّب الملل من التعلّم. ثانيًا، يجب مراعاة القدرات لتجنّب الضغط. ثالثًا، يجب مراعاة الظروف العائلية والتقاليد المهنية وغيرها لضمان سير الدراسة بسلاسة في المستقبل. ينبغي على الطلاب ألا يتبعوا رغبات أصدقائهم أو أي شخص آخر. كما ينبغي على الآباء تجنّب "إجبار" أبنائهم على تحقيق رغباتهم، بل مشاركتهم ودعمهم.

وبالمثل، تحدد مدرسة فينسكول (هانوي) أيضًا ثلاثة عوامل مهمة يجب على الطلاب مراعاتها عند اختيار المواد الدراسية: أولاً، قدرتهم الأكاديمية الخاصة؛ ثانيًا، المسار الوظيفي الذي ينوون اتباعه؛ وثالثًا، عملية القبول في الجامعة.

وفي الوقت نفسه، نصح السيد هوينه ثانه فو، مدير مدرسة بوي ثي شوان الثانوية (المنطقة 1، مدينة هو تشي منه): "ينبغي على الآباء والطلاب أن يستمعوا إلى نقاط قوة بعضهم البعض لتقليل التشويش. بالإضافة إلى ذلك، يحتاج الطلاب إلى تطوير مهارتين: اللغات الأجنبية ومهارات الحاسوب لمواكبة تطور الحياة العصرية."

بحسب السيدة فام لي ثانه، وهي معلمة في مدرسة نغوين هين الثانوية (المنطقة 11، مدينة هو تشي منه)، فإن اختيار مادة دراسية مناسبة يتطلب من الطلاب تحديد شغفهم الدائم بهذا المجال وقدراتهم الحالية بوضوح. ومن المهم التنويه إلى أن الشغف الدائم يختلف عن الاهتمامات العابرة.

هل يستطيع طلاب المرحلة الثانوية تغيير المواد الاختيارية التي يختارونها؟

يتضمن برنامج التعليم العام لعام 2018 في المرحلة الثانوية ثماني مواد دراسية وأنشطة تعليمية إلزامية (اللغة والأدب الفيتنامي، الرياضيات، لغة أجنبية 1، التاريخ، التربية البدنية، التربية على الدفاع والأمن القومي، أنشطة عملية، التوجيه المهني، والمحتوى التعليمي المحلي). إضافةً إلى ذلك، يُطلب من كل طالب اختيار أربع مواد من بين تسعة خيارات، تشمل: الجغرافيا، الاقتصاد، التربية القانونية، الفيزياء، الكيمياء، الأحياء، التكنولوجيا، المعلوماتية، الموسيقى، والفنون الجميلة.

تنص وزارة التربية والتعليم على ضرورة ثبات اختيارات الطلاب للمواد الدراسية حتى نهاية الصف الثاني عشر. مع ذلك، في حالات استثنائية، يُمكن للطلاب الراغبين في تغيير المواد الاختيارية القيام بذلك في نهاية العام الدراسي، شريطة التزامهم باكتساب المعرفة والمهارات اللازمة في المواد الجديدة بشكل مستقل. ويتولى مدير المدرسة دراسة طلبات تغيير المواد الاختيارية واتخاذ القرار بشأنها، مع مراعاة الإمكانيات التنظيمية للمدرسة.

المصدر: https://thanhnien.vn/lung-tung-lua-chon-mon-hoc-vao-lop-10-185240716224146999.htm