مع ذلك، أظهر التطبيق العملي أن العديد من المناطق تواجه صعوبات في ضمان معدل توظيف الطلاب المستهدف كما هو موضح في المشروع 522. وقد أدت الاختلافات في الظروف الاجتماعية والاقتصادية، وموارد الاستثمار، والقدرات البشرية، والتوجهات الاجتماعية إلى نتائج توظيف متفاوتة؛ فالمهام الموكلة في إطار المشروع في بعض المناطق لا تتناسب مع ظروف التنفيذ. وعلى وجه الخصوص، فإن فرض أهداف التوظيف بشكل صارم، دون الاعتماد على تقييم حقيقي، يؤدي بسهولة إلى السطحية والنهج التفاعلي، مما يحدّ دون قصد من فرص الطلاب في تطوير قدراتهم الفردية.
لذلك، فإن وضع دليل إرشادي موحد ومتسق يوفر المرونة للمحليات لتنظيم التنفيذ وفقًا للواقع العملي لكل منطقة وإقليم هو مطلب ملح.
في 24 مارس 2026، أصدرت وزارة التعليم والتدريب التعميم رقم 16/2026/TT-BGDĐT بشأن التوجيه المهني والتخصصات التعليمية (التعميم رقم 16). يهدف هذا التعميم إلى توضيح أحكام قانون التعليم رقم 123/2025/QH15، بما يحقق التوحيد والاتساق مع النظام القانوني للتعليم؛ ووضع إطار قانوني مفصل بشأن مبادئ ومضمون وتدابير وشروط تنفيذ التوجيه المهني والتخصصات التعليمية...
من المتوقع أن يعزز التعميم رقم 16 التوجيه المهني والتخصص بعد التعليم الثانوي الأدنى والأعلى؛ وخلق الظروف للطلاب لاختيار مسارات التعلم والمهنة المناسبة، وتشجيع التعلم مدى الحياة، والمشاركة الفعالة في سوق العمل.
من أبرز النقاط الجديدة في التعميم رقم 16 تأكيده على ضرورة استمرار التوجيه المهني، بما يتناسب مع الحالة النفسية والمستوى التعليمي للطلاب. ويُقدّم التعميم خمسة محاور أساسية للتوجيه المهني لمساعدة الطلاب على فهم الخيارات الصحيحة والمناسبة واتخاذها مبكراً. وفيما يتعلق بالتخصصات، يُرشد التعميم بوضوح مسارات التعلم والمسارات المهنية بعد المرحلتين الإعدادية والثانوية.
بالنظر إلى الممارسة المستمرة المتمثلة في فرض مسارات مهنية على الطلاب بعد المرحلة الثانوية الدنيا، فإن التعميم يشترط ألا يكون التوجيه قسرياً بل قائماً على مبدأ مطابقة قدرات الطلاب وتطلعاتهم؛ ويرتبط ارتباطاً وثيقاً باحتياجات الموارد البشرية لكل منطقة وقدرة النظام التعليمي على تلبية تلك الاحتياجات.
لضمان التطبيق الفعال للوائح، يحدد التعميم بوضوح الشروط اللازمة: وجود هيئة تدريسية مؤهلة تأهيلاً جيداً في مجال التوجيه المهني؛ ومرافق وتجهيزات كافية؛ وتطوير مواد وموارد تعليمية؛ وتخصيص التمويل اللازم. كما يحدد التعميم بوضوح مسؤوليات وزارة التربية والتعليم، وإدارات التربية والتعليم، والمؤسسات التعليمية؛ ويشجع الشركات والمنظمات الاجتماعية على المشاركة. وهذا يوفر أساساً للمدارس لتطبيق التوجيه المهني بفعالية، بما يتماشى مع التوزيع المنطقي للطلاب.
يمكن القول إن التعميم رقم 16 يمثل خطوة هامة نحو تطوير النظام التعليمي، إذ يُرسي إطاراً قانونياً متكاملاً يُساعد المناطق على تطبيق التوجيه المهني والتصنيف بطريقة منهجية وعلمية . وهذا يضمن حق الطلاب في التوجيه المهني، ويُسهم في حل مشكلة الموارد البشرية، وتجنب هدر الموارد الاجتماعية.
لكي يتم تنفيذ التعميم بشكل حقيقي، بالإضافة إلى التوجيه من الهيئات الإدارية، تحتاج المدارس إلى أخذ زمام المبادرة، والتعاون بشكل وثيق مع أولياء الأمور والشركات، وتغيير التصورات المجتمعية حول التدريب المهني، بحيث يصبح التوجيه المهني والتخصص مسارًا حقيقيًا لتنمية الطلاب.
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nang-tam-huong-nghiep-post772479.html
تعليق (0)