يجب تسليم امتحانات الثانوية العامة إلى المحليات.

ت.ب - في معرض تعليقهم على مشروع قانون تعديل واستكمال عدد من مواد قانون التعليم، اقترح الخبراء والمديرون تطبيق اللامركزية الكاملة لامتحان الثانوية العامة على المحليات.

ليس غير قانوني

نشرت وزارة التعليم والتدريب مؤخرًا مشروع قانون تعديل وتكملة عدد من مواد قانون التعليم لعام ٢٠١٩ على البوابة الإلكترونية للوزارة، ليتمكن الجهات والمنظمات والأفراد من إبداء آرائهم. ومن أبرز ما جاء في هذا المشروع إلغاء شهادة إتمام المرحلة الإعدادية، وتفويض صلاحية تأكيد إتمام البرنامج الدراسي إلى مدير المدرسة الإعدادية بدلًا من رئيس إدارة التعليم والتدريب بالمنطقة لإصدار شهادة إتمام المرحلة الإعدادية؛ وتفويض صلاحية إصدار شهادة إتمام البرنامج إلى مدير المدرسة الثانوية بدلًا من مدير إدارة التعليم والتدريب.

إن إلغاء إصدار شهادات إتمام المرحلة الإعدادية، ولامركزية سلطة تأكيد إتمام برامج التعليم العام، شرطان أساسيان لترسيخ سياسات الحزب والدولة بشكل كامل، وتلبية المتطلبات العملية للإدارة التعليمية، ومواكبة الممارسات الدولية. ويُعدّ تفويض صلاحيات اعتماد ومنح الشهادات إلى رؤساء المؤسسات التعليمية خطوةً عمليةً في تحديد واضح للصلاحيات والمسؤوليات بين المستويين المركزي والمحلي، وبين هيئات الإدارة والجهات التنفيذية.

من اللامركزية في الاعتراف بإكمال برنامج المدرسة الإعدادية وإصدار شهادات التخرج من المدرسة الثانوية، يعتقد الرأي العام أن وزارة التعليم والتدريب يجب أن تطبق اللامركزية الكاملة لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية على المحليات. في نهاية نوفمبر 2023، في المؤتمر الصحفي حول خطة تنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية في عام 2025 (السنة الأولى لتطبيق امتحان التخرج وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018) لوزارة التعليم والتدريب، أكد الأستاذ الدكتور هوينه فان تشونغ، مدير إدارة الجودة، أن الوزارة ستواصل البحث وفقًا لخارطة الطريق للتحرك نحو نقل الامتحان إلى المحليات. ووفقًا للسيد تشونغ، عندما يتم استيفاء الشروط لتنفيذ اللامركزية على المحليات، ستنظم المؤسسات التعليمية امتحانًا لتقييم جودة المخرجات على مستوى المدرسة الثانوية بدلاً من طريقة الامتحان الوطني، في نفس الوقت كما هو الحال في الوقت الحاضر. هذه هي المرة الأولى التي تؤكد فيها وزارة التعليم والتدريب أنها ستنفذ خارطة الطريق القوية هذه للامركزية.

صرح الدكتور دانج تو آن، المدير السابق لإدارة التعليم الابتدائي بوزارة التعليم والتدريب، ومدير صندوق ابتكار التعليم العام في فيتنام (VIGEF)، بأنه ينبغي على وزارة التعليم والتدريب تسليم امتحان التخرج من المرحلة الثانوية بالكامل إلى المنطقة. ولتحقيق ذلك، يجب على الوزارة فصل وحدة الاختبار (التابعة لإدارة الجودة، التي تُنشئ امتحان التخرج من المرحلة الثانوية). تخضع وحدة الاختبار هذه لسلطة الدولة، وهي مسؤولة عن وضع أسئلة الامتحان لتقييم جودة التعليم العام، على غرار منظمة الاختبارات الأمريكية (ETS). وتلعب وزارة التعليم والتدريب دور لاعب كرة قدم ومُبلغ عن المخالفات في تقييم جودة التعليم العام.

واقترح الدكتور دانج تو آن فصل وحدة الاختبار عن وزارة التعليم والتدريب لتقييم جودة التدريب بشكل موضوعي، إلى جانب تسليم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية بالكامل إلى المحلية.

اقترح أحد الخبراء أن تكون وزارة التربية والتعليم والتدريب مسؤولة فقط عن إصدار اللوائح بشأن الإطار الزمني لتنظيم الامتحانات وفقًا لخطة العام الدراسي (جدول الامتحانات الموحد) لضمان الاتساق على مستوى البلاد؛ وإصدار إطار من لوائح الامتحانات والتعليمات لتنظيم الامتحانات والنظر في الاعتراف بالتخرج؛ وإصدار هياكل الامتحانات وتنسيقاتها وأسئلة الامتحان المرجعية؛ وإصدار خطط التفتيش وتحليل بيانات النتائج لتقييم الجودة وطلب التوضيحات عند الضرورة.

مهمة المنطقة هي تنفيذ جميع مراحل الامتحان وفقًا للوائح الامتحانات وتعليمات تنظيمها الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب، بما في ذلك إعداد أسئلة الامتحان الخاصة بها وفقًا للوائح الوزارة؛ ويمكن استخدام أسئلة امتحانية من مناطق أخرى في نفس الدورة. تنظيم الامتحان في أوقات مناسبة للمنطقة ضمن الإطار الزمني الذي تحدده وزارة التعليم والتدريب. وهذا يتوافق تمامًا مع قانون التعليم لعام ٢٠١٩، ويمنح السلطات المحلية زمام المبادرة.

وزارة التربية والتعليم والتدريب تستوعب النقاط الرئيسية

في الواقع، لم يتغير دور وزارة التعليم والتدريب في لوائح امتحانات الثانوية العامة منذ عام ٢٠٢٣ حتى الآن. تتولى الوزارة مسؤولية توجيه تنظيم الامتحان، ووضع الحلول اللازمة للتعامل مع الحالات الخاصة والحالات غير العادية، وتوفير أنظمة برمجية ووثائق إرشادية، وتنظيم التدريب اللازم لتنظيم الامتحان بما يضمن الاتساق على مستوى البلاد، وتشكيل لجنة توجيهية وطنية للامتحان، وتوجيه وتنظيم عمليات التفتيش والامتحانات.

المرشحون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 الصورة: NGOC TU

في عام ٢٠٢٠، عندما تم تغيير امتحان الثانوية العامة الوطني، الذي كان يهدف إلى التخرج والقبول الجامعي، إلى امتحان التخرج من المدرسة الثانوية نظرًا لوجود بعض الثغرات في أسئلة الامتحان التي لم تستطع تلبية هدفين مختلفين. في ذلك الوقت، أكدت وزارة التعليم والتدريب أن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية يهدف إلى التخرج من المدرسة الثانوية وتقييم جودة التعليم العام. وفيما يتعلق بالقبول، يمكن للجامعات استخدامه للقبول. ومع ذلك، بعد أربعة امتحانات هذا العام، يبدو أن هدف امتحان التخرج من المدرسة الثانوية قد بدأ يعود إلى هدف امتحان الثانوية العامة الوطني.

في اجتماع عُقد في 22 مايو مع الوحدات التابعة لوزارة التعليم والتدريب بشأن الاستعدادات لامتحان تخرج الثانوية العامة لعام 2025، أشار نائب الوزير الدائم، فام نغوك ثونغ، إلى أن وضع أسئلة الامتحان يجب أن يضمن تقييمًا دقيقًا للقدرة على تطبيق برنامج التعليم العام لعام 2018، مع إظهار التمايز بوضوح لتحقيق أهداف التخرج والتسجيل. وبالتالي، من غير المرجح أن "تتخلى" الوزارة عن امتحان تخرج الثانوية العامة كليًا للمناطق. فبحسب الوزارة، تتحمل المناطق مسؤولية مراحل الطباعة والمراقبة والتصحيح والتدقيق والمراجعة والتخرج من المدرسة الثانوية والإعلان. يقتصر دور الوزارة على إصدار الوثائق القانونية وإجراء عمليات التفتيش. إن تنظيم امتحان واحد، مثل الامتحان الحالي، يقلل التكاليف ويضمن العدالة.

في الواقع، مع أن الجهة المحلية مسؤولة بشكل كبير عن الامتحان، إلا أن الوزارة هي المسؤولة عن صياغة أسئلة الامتحان. وهذا سيحدد ما إذا كان للوزارة الحق في التحكم في الامتحان لتحقيق هدف واحد، وهو التخرج من المدرسة الثانوية، أم أهداف متعددة، بما في ذلك إجبار الجامعات على استخدام النتائج للقبول الجامعي.

نغييم هيو

المصدر: https://tienphong.vn/nen-giao-ki-thi-tot-nghiep-thpt-cho-dia-phuong-post1744940.tpo