منصة لأطفال الأقليات العرقية لفتح باب المعرفة

في منطقة دام رونغ، حيث تعيش العديد من الأقليات العرقية، يعتبر تعزيز اللغة الفيتنامية للأطفال في سن ما قبل المدرسة أساسًا مهمًا للرحلة التعليمية. لا تساعد اللغة الفيتنامية الطلاب على فتح باب المعرفة فحسب، بل تربطهم أيضًا بمجتمع التعلم الكبير في المستقبل. ولتحقيق هذا الهدف، نفذ قطاع التعليم في المنطقة العديد من الحلول المرنة، مع التركيز على تعزيز اللغة الفيتنامية للأطفال من سن ما قبل المدرسة.

تساعد الأنشطة التعليمية المرنة والجذابة طلاب ما قبل المدرسة على التعرف تدريجيًا على اللغة الفيتنامية واستخدامها بثقة أكبر.

• بناء بيئة فيتنامية ودية وقريبة

من أجل تحقيق هدف مساعدة أطفال الأقليات العرقية على إتقان مهارات اللغة الفيتنامية في الحياة اليومية والدراسة، نظمت إدارة التعليم والتدريب في منطقة دام رونغ العديد من المواضيع العملية في رياض الأطفال في المنطقة. ومن أبرز المواضيع التي تم تنفيذها في روضة دا تونغ هو موضوع "تعزيز اللغة الفيتنامية للأطفال من مختلف الأعراق على أساس اللغة الأم". لقد ألهم هذا الموضوع إبداع المعلمين في بناء بيئة لغوية حيوية تتناسب مع إدراك الفئة العمرية. في الفصول الدراسية والحرم الجامعي، يتم ترتيب العديد من "الزوايا الفيتنامية" الجذابة مثل: المكتبة الودية، المكتبة الخضراء، ركن تعريف الثقافة الشعبية، ركن الطبيعة، ركن الخبرة الإبداعية ... مما يساهم في تشكيل عادة الأطفال في التواصل والتفاعل من خلال الكلام. ومن خلال ذلك، يستطيع الأطفال التعامل مع اللغة المشتركة بشكل طبيعي وسلس ودون أي ضغوط.

قالت السيدة فام ثي نغوك بيتش، مديرة روضة دا تونغ: "نعتمد دائمًا على اللغة الأم كأساس، مما يساعد الأطفال على تعلم اللغة الفيتنامية بمرونة. إلى جانب تطبيق أساليب تعليمية حديثة، يستخدم المعلمون أيضًا الألعاب ورواية القصص والغناء والرقص لخلق جو من التشويق لدى الأطفال، مما يجعل تعلم اللغة الفيتنامية أكثر ألفة وقربًا."

وفي ندوة عقدت مؤخرا، سلطت العروض التقديمية لممثلي رياض الأطفال الضوء أيضا على النتائج الأولية، مع تحليل الوضع الحالي والصعوبات في تنفيذ النموذج محليا. ولا تزال المشاكل القائمة تتمثل في الافتقار إلى المواد التعليمية المناسبة، أو المرافق المحدودة، أو الافتقار إلى التنسيق من جانب الأسر والمجتمعات المحلية. ومع ذلك، من خلال التطبيق العملي، تم اقتراح العديد من الحلول، مما يشكل الأساس لمواصلة تكرار النماذج الفعالة في المستقبل.

• التعاون من أجل مستقبل الأطفال

في العام الدراسي 2024-2025، يوجد في منطقة دام رونغ 1220 طفلاً يبلغون من العمر 5 سنوات ويحتاجون إلى تحسين لغتهم الفيتنامية قبل دخول الصف الأول. ولتلبية هذه الحاجة، قام قطاع التعليم بالمنطقة بنشر فصول دراسية في 12 مدرسة ابتدائية في المنطقة. في هذه الفصول، سيتمكن الطلاب من التعرف على اللغة الفيتنامية من خلال أنشطة الاستماع والفهم والتحدث الأساسية، بالإضافة إلى ممارسة الروتين الصفي ومهارات الدراسة والتواصل المجتمعي.

بالإضافة إلى التنظيم في المدارس، يتم توجيه عمل تعزيز اللغة الفيتنامية أيضًا من قبل إدارة التعليم والتدريب بالمنطقة للتنسيق مع المنظمات الجماهيرية والمجتمعات وأولياء أمور الطلاب. أكد السيد أو فان نغي، رئيس إدارة التعليم والتدريب في منطقة دام رونغ، قائلاً: "لتهيئة بيئة تعليمية شاملة باللغة الفيتنامية للأطفال، لا بد من مشاركة متزامنة من المدارس والأسر والمجتمع. ينبغي على الآباء تشجيع أطفالهم على استخدام اللغة الفيتنامية في المنزل، ورواية القصص بانتظام، والغناء، وقراءة الكتب معهم. وينبغي على المنظمات الجماهيرية، وخاصة اتحاد الشباب، تنظيم العديد من الملاعب الصيفية المفيدة، مما يتيح للأطفال فرصًا للتفاعل وتعلم اللغة الفيتنامية من خلال الأنشطة الجماعية."

بالإضافة إلى ذلك، يتم إيلاء اهتمام خاص لأعمال الدعاية والتعبئة للآباء والأمهات. وقد نظمت المدارس في المنطقة بشكل استباقي العديد من الاجتماعات وشاركت بشكل مباشر مع أولياء الأمور لشرح أهمية تعزيز اللغة الفيتنامية، وتوجيه الآباء حول كيفية مرافقة أطفالهم في عملية التعلم، وبالتالي مساعدة الأطفال على أن يصبحوا أكثر ثقة عند دخول الصف الأول.

وبناءً على النتائج الأولية، قررت إدارة التعليم في منطقة دام رونغ مواصلة تعزيز العمل الاستشاري والتنسيق مع السلطات المحلية للاستثمار في المرافق والوثائق ومواد التعلم لخدمة تعليم وتعلم اللغة الفيتنامية. إلى جانب ذلك، تعزيز التنشئة الاجتماعية للتعليم، وحشد المساهمات والتعاون من المنظمات والأفراد والشركات لتحسين جودة البيئة التعليمية في المناطق التي تضم عددًا كبيرًا من السكان من الأقليات العرقية.

وبحسب السيد أو فان نغي، فإن إدارة التعليم في منطقة دام رونغ ستواصل بناء بيئة لغوية ودية، وتنظيم أنشطة تجربة اللغة والتنسيق مع الآباء والمجتمع لخلق فرص للأطفال للتعرف على اللغة الفيتنامية واستخدامها في الحياة. ولا يعد هذا البرنامج حلاً قصير الأمد فحسب، بل يشكل أيضًا أساسًا متينًا لرحلة تعليمية طويلة الأمد، مما يساهم في تحسين جودة التعليم وضمان المساواة في الوصول إلى التعليم لجميع الأطفال. بفضل التزامها المستمر، تعمل منطقة دام رونغ تدريجياً على خلق بيئة تعليمية صحية وتنمية شاملة للجيل الشاب.

المصدر: https://baolamdong.vn/xa-hoi/202504/nen-tang-de-tre-em-dtts-mo-canh-cua-tri-thuc-7783f39/