قطاع التعليم والتدريب في كوانغ تري: توقعات جديدة، دوافع جديدة

ملاحظة المحرر: يتمتع قطاع التعليم والتدريب في مقاطعة كوانغ تري بعد الاندماج بفرصٍ عديدة للتطوير، ولكنه يواجه أيضًا العديد من الصعوبات والعقبات. لفهم الخطط والحلول اللازمة للتغلب على الصعوبات الأولية، وتوجهات قطاع التعليم وتوقعاته في مسيرته الجديدة، أجرى مراسلو صحيفة كوانغ تري وإذاعة وتلفزيونها حوارًا مع الدكتورة لي ثي هونغ، مديرة إدارة التعليم والتدريب في كوانغ تري. وفيما يلي محتوى الحوار.

قسم التعليم والتدريب في كوانغ تري يركز على تحسين الهيكل التنظيمي - الصورة: م. هيو

● المراسل: بعد دمج المحافظات، ما هي التغييرات الأساسية التي طرأت على قطاع التعليم والتدريب، سيدتي؟

- د. لي ثي هونغ : يُعدّ دمج المقاطعات خطوةً جوهرية، تتطلب إعادة تنظيم جهاز إدارة التعليم بطريقة علمية ومُبسّطة وفعّالة. يضمّ القطاع حاليًا ما يقارب 940 وحدةً ومدرسة، مع نطاق إدارة مُوزّع على جميع أنحاء المقاطعة. وقد أعاد القطاع تنظيم الإدارات المهنية، وأسند مهامًا مُحدّدة لكلّ إدارة ووحدة، وقلّص من الاتصالات الوسيطة. وبالتحديد، بتطبيق نموذج الحكومة المحلية ثنائيّ المستوى، لم يعد هناك إدارة للتعليم والتدريب على مستوى المقاطعات.

وتواصل وزارة التعليم والتدريب مراجعة قرارات مجلس الشعب وقرارات اللجان الشعبية في المقاطعتين السابقتين (كوانج تري وكوانج بينه ) لتحديد السياسات التي لا تزال مناسبة، أو المتداخلة، أو التي تحتاج إلى استكمال أو إلغاء، وبالتالي اقتراح حلول معقولة لضمان ممر قانوني واضح وموحد، وتسهيل عمل الإدارة ووضعها في عملية مستقرة منذ البداية.

في سياق دمج الوحدات الإدارية على مستوى البلديات والمحافظات، ستتغير مواد الكتب المدرسية لبعض المواد. لذلك، سيركز القطاع على مراجعة وتعديل محتوى المواد التعليمية المحلية، بما يضمن توافقها مع الحدود الإدارية والتقاليد التاريخية والثقافية لمقاطعة كوانغ تري بعد الدمج.

● المراسل: هل بإمكانك أن تخبرنا عن الصعوبات والعقبات والحلول التي تواجه الصناعة بأكملها في الفترة الحالية؟

- د. لي ثي هونغ : من الصعوبات المباشرة غياب نموذج وزارة التعليم والتدريب على مستوى المناطق. لذلك، ستعمل وزارة التعليم والتدريب على تعزيز التوجيه المهني على مستوى القاعدة الشعبية، وخاصةً في مدارس المناطق النائية والمعزولة. إضافةً إلى ذلك، تُشكّل مشكلة الفائض والنقص في المعلمين المحليين، ونقص الفصول الدراسية المجهزة، وعدم تزامن معدات التدريس، وخاصةً في المناطق النائية والمعزولة، عقباتٍ رئيسيةً أمام هذا القطاع، مما يؤثر بشكلٍ كبير على تنفيذ برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨.

يواجه قطاع التعليم المستمر والتعليم المهني نقصًا في المعلمين الدائمين، وقاعات التدريس، ومعدات التدريس. ولا يزال بناء مدارس تُلبي المعايير الوطنية صعبًا لأسباب عديدة، منها عدم توحيد مرافق بعض المدارس، وضيق المساحة، ونقص الفصول الدراسية العملية، ونقص المعلمين، وتجاوز عدد الطلاب في الفصل الواحد للأنظمة.

للتغلب على هذه الصعوبات، يواصل قطاع التعليم والتدريب مراجعة وترتيب كوادره، وتدوير ونقل الموظفين والمعلمين بشكل مناسب لتحقيق التوازن في الموارد البشرية. وسيولي القطاع اهتمامًا أكبر للتدريب وتحسين القدرات المهنية ومهارات التحول الرقمي للموظفين والمعلمين.

من ناحية أخرى، ينبغي استخدام ميزانية الدولة بفعالية وتعبئة جميع الموارد للاستثمار في التعليم، مع إعطاء الأولوية للمناطق الأقل حظًا. التركيز على الاستثمار في المرافق والتجهيزات التعليمية لتنفيذ برنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية بفعالية. ومن المهام المهمة الأخرى إعادة تجميع المواد التعليمية المحلية وفقًا للحدود الإدارية الجديدة، لضمان أن يكون محتوى التدريس متماشيًا مع الواقع، ويعكس بدقة الخصائص الثقافية والتاريخية والاقتصادية والاجتماعية للمنطقة بعد الدمج وتعديل الحدود.

استعدادًا للعام الدراسي الجديد، ركز قطاع التعليم والتدريب على تنفيذ العديد من الأنشطة المحددة، مثل مراجعة المرافق والمعدات والموظفين والمعلمين، وتنظيم وفود لزيارة وتشجيع الموظفين والمعلمين والطلاب في المدارس في المناطق النائية والمعزولة والمحرومة في المحافظة. وبالتالي، فهم الوضع الفعلي لاتخاذ تدابير لإزالة الصعوبات التي تواجه المدارس في العام الدراسي الجديد. وفي الوقت نفسه، يعزز القطاع أيضًا توجيه المؤسسات التعليمية للتحضير بعناية وكاملة لتنظيم حفل الافتتاح لضمان المهابة والاقتصاد والحضارة، وخلق جو من البهجة بين المعلمين والطلاب لدخول العام الدراسي الجديد بإيمان جديد وتوقعات جديدة للتغيير في القطاع بأكمله.

المراسل: يضم القطاع بأكمله حاليًا مدرستين ثانويتين متخصصتين، والعديد من المدارس التي تحمل أسماءً مستوحاة من البلدية أو المنطقة أو المقاطعة القديمة، أو تحمل الاسم نفسه. فهل لدى قطاع التعليم والتدريب أي خطط لإجراء التغييرات المناسبة؟ هل يمكنكِ مشاركة المزيد من المعلومات؟

د. لي ثي هونغ : هذه مشكلةٌ مُحددة. حاليًا، يضم القطاع بأكمله عددًا من المدارس التي تحمل أسماء الوحدات الإدارية القديمة، وبعضها يحمل أسماءً مُكررة، مما يُسبب صعوباتٍ في الإدارة. أجرى قطاع التعليم والتدريب مراجعةً شاملةً، وأعدّ قائمةً بمقترحاتٍ لإعادة تسمية الوحدات المدرسية، وقدّمها إلى اللجنة الشعبية الإقليمية، ووزارة الداخلية، والجهات المختصة للنظر في إعادة تسميتها بما يتناسب مع الواقع. ستُنفّذ عملية إعادة التسمية بعناية، مع الحفاظ على التقاليد والهوية المحلية وتاريخ تشكيل الوحدات المدرسية.

المؤسسات التعليمية تركز على الاستعدادات لتنظيم حفل افتتاح العام الدراسي الجديد بشكل جيد - تصوير: هـ.هـوي

● المراسل: ما هي المهام ذات الأولوية في الفترة المقبلة، وخاصة التحضير للعام الدراسي الجديد، سيدتي؟

- د. لي ثي هونغ : يُركز قطاع التعليم والتدريب جهوده على استقرار الهيكل التنظيمي، وكوادر الإدارة على جميع المستويات، وهيئة التدريس، وسد النقص في الكوادر على وجه السرعة. من جهة أخرى، يُركز على تجديد وإصلاح المرافق المدرسية لضمان بيئة تعليمية وتعلمية آمنة للمؤسسات التعليمية. كما يُعزز التدريب والتطوير المهني للمعلمين، ويشجع على تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي للابتكار وتحسين جودة الإدارة والتدريس والتعلم، بما يلبي متطلبات برنامج التعليم العام لعام 2018. ومن المهام المهمة الأخرى تحديث وتجميع التعليم المحلي، واستكمال الوثائق المناسبة لحدود المقاطعة الجديدة وتاريخها وثقافتها.

● المُراسل: شكرًا لك، مدير إدارة التعليم والتدريب. أتمنى لقطاع التعليم والتدريب دوام النجاح في مسيرته الجديدة.

اليابانية (أداء)

المصدر: https://baoquangtri.vn/nganh-gd-dt-quang-tri-ky-vong-moi-dong-luc-moi-196193.htm