يتوق العديد من الطلاب إلى تناول وجبات الطعام المطبوخة في المنزل.

" أذهب إلى المدرسة من الاثنين إلى الأحد."

"مرّ وقت طويل منذ أن سنحت لي الفرصة لتناول وجبة مع عائلتي، لأنني أضطر كل مساء إلى حضور دروس إضافية أو الدراسة. وجباتي دائماً سريعة؛ آكل ما هو متاح لإنهاء وجبتي ثم أواصل الدراسة." هذا ما أفصح عنه الطالب د.ك.ت، وهو طالب في الصف الثاني عشر في مدرسة تران فان جياو الثانوية في مقاطعة بينه ثانه بمدينة هو تشي منه، لمراسل صحيفة ثانه نين .

لم يعد مشهد الطلاب وهم يأكلون على عجل أمام بوابة المدرسة، أو على مقاعد الدراجات النارية الخاصة بآبائهم، أمراً غريباً.

على سبيل المثال، قالت الطالبة (م.ت.)، وهي في الصف الثاني الابتدائي في المنطقة التعليمية الأولى: "أذهب إلى المدرسة من الاثنين إلى الأحد. كل مساء أحضر دروسًا إضافية، وفي يومي السبت والأحد أحضر أيضًا دروسًا في اللغة الإنجليزية. أرغب بتناول العشاء في المنزل، لكن عائلتي نادرًا ما تتناول الطعام معًا". وأضافت هذه الطالبة أن فطورها عبارة عن طعام تشتريه من المتاجر الصغيرة، وغداؤها في المدرسة، وفي فترة ما بعد الظهر، تشتري لها والدتها الأرز اللزج أو الخبز لتأكله قبل اصطحابها إلى الدروس الإضافية.

قالت السيدة ت.ت. (والدة الطفل م.ت.) إنها مضطرة، بسبب متطلبات العمل، إلى اصطحاب طفلها إلى دروس تقوية مسائية حتى الساعة السابعة مساءً، حتى "يتمكن أحد من رعاية الطفل، وتتمكن هي أيضاً من إنجاز عملها اليومي"؛ وفي عطلات نهاية الأسبوع، عليها تعويض دروس اللغة الإنجليزية الفائتة. عادةً خلال أيام الأسبوع، لا تعود عائلة السيدة ت. إلى المنزل إلا في الساعة 7:45 مساءً، وتتناول هي وزوجها العشاء قبل ذلك.

في تمام الساعة السادسة مساءً في أحد أيام الأسبوع، وبينما كنا نجلس في الصف الأمامي لمركز لتعليم اللغة الإنجليزية في شارع فام هونغ، المنطقة الثامنة، مدينة هو تشي منه، التقينا بطالب في المرحلة الابتدائية يتناول وجبة خفيفة قبل بدء الحصة. وكان العديد من الطلاب الآخرين، الذين ما زالوا يرتدون زيهم المدرسي للمرحلتين الإعدادية والثانوية، قد نزلوا للتو من دراجات آبائهم النارية وكانوا يتناولون السندويشات.

بي تي، طالب في الصف الثاني عشر بإحدى مدارس المنطقة الثالثة في مدينة هو تشي منه، لديه جدول مزدحم بالدروس الخصوصية المسائية. وفي أيام السبت والأحد، يكون جدوله أكثر انشغالاً، حيث يشارك في الأنشطة اللامنهجية ويحضر جلسات الدروس الخصوصية. في كثير من عطلات نهاية الأسبوع، يحضر ثلاث جلسات، من الصباح حتى المساء. يقول بي تي: "عندما أعود إلى المنزل، يكون الجميع قد تناولوا العشاء. أتناول العشاء لاحقاً، ثم أستحم، وأرتاح قليلاً، ثم أتابع واجباتي المدرسية". ويضيف الطالب أنه محظوظ أكثر من كثير من أصدقائه لأن والدته دائماً ما تُعدّ الفطور للعائلة بأكملها. فباستغلال بضع دقائق في الصباح، تتناول العائلة الفطور معاً وتتبادل أطراف الحديث قبل أن ينطلق الجميع ليوم حافل.

سألتُ العديد من الطلاب عما إذا كانوا يشعرون بأي ندم. قال بعضهم إنهم يتمنون لو يستطيعون تقليل جلسات الدروس الخصوصية الإضافية، والاستمتاع بعشاء هادئ مع عائلاتهم دون القلق بشأن الواجبات المدرسية. لكن هذا صعب للغاية الآن؛ فهم يخشون دائمًا من أن تخيب آمال آبائهم إذا لم تكن نتائجهم الدراسية على المستوى الذي كانوا يأملون فيه.

السيد دو دينه داو (مدير مدرسة نغوين هوو ثو الثانوية، المنطقة 4، مدينة هوشي منه)

ينشغل الآباء بكسب لقمة العيش، بينما ينغمس الأطفال في دوامة الدراسة.

روى السيد دو دينه داو، مدير مدرسة نغوين هو ثو الثانوية، في المنطقة الرابعة بمدينة هو تشي منه، كيف شعر بحزن عميق خلال العديد من المحادثات مع الطلاب وأولياء أمورهم عندما سمع بعض الطلاب يُفصحون عن رغبتهم الشديدة في تناول وجبة عائلية مع كلا الوالدين كل مساء. وقال: "أخبرني بعض الطلاب أن آباءهم مشغولون بكسب الرزق وتوفير احتياجات الأسرة، ولا يعودون إلى المنزل إلا في وقت متأخر من الليل. يشتري بعضهم الطعام عبر الإنترنت، ويتناولونه، ويدرسون، ثم يخلدون إلى النوم. وعندما يعود آباؤهم إلى المنزل، يكون الطلاب غالبًا في نوم عميق. وغالبًا ما يكون الآباء منهكين عند عودتهم متأخرين، لذا لا تطبخ الأسرة بأكملها؛ بل يطلبون الطعام من المطاعم في الغالب. أما الوجبات المنزلية التي تجتمع فيها الأسرة بأكملها، فهي نادرة للغاية".

يتناول طالب وجبة خفيفة قبل حضور جلسة تدريس مسائية خارج مركز لتعليم اللغة الإنجليزية في مدينة هو تشي منه.

أشار مدير المدرسة أيضًا إلى أن العديد من العائلات نادرًا ما تتناول وجبات الطعام معًا بسبب جداول أنشطة أبنائهم اللامنهجية. يذهب العديد من الطلاب إلى المدرسة لتناول الغداء والعشاء، ثم يشترون بسرعة شطيرة أو علبة أرز لزج من خارج بوابة المدرسة في الساعة الخامسة مساءً، ويتناولون الطعام أثناء توجههم مسرعين إلى حصتهم الإضافية الأولى حتى الساعة السابعة مساءً. بل إن بعض الطلاب لديهم حصتان دراسيتان في مساء واحد، وقد لا يعودون إلى منازلهم إلا في الساعة التاسعة أو العاشرة مساءً.

"سألتُ العديد من الطلاب عما إذا كانوا يشعرون بأي ندم. قال بعضهم إنهم يتمنون لو يستطيعون تقليل جلسات الدروس الخصوصية الإضافية، والاستمتاع بعشاء هادئ مع عائلاتهم دون القلق بشأن الواجبات المنزلية. لكن هذا صعب للغاية الآن؛ فهم يخشون دائمًا من أن يشعر آباؤهم بخيبة أمل إذا لم تكن نتائجهم الدراسية جيدة كما كانوا يأملون"، هذا ما قاله السيد داو.

يعتقد السيد لي فان نام، مدرس الكيمياء في مدرسة تران فان جياو الثانوية، أن الوضع مقلق. إذ يعبّر عدد من الطلاب عن شعورهم بالإرهاق الشديد، وكأنهم يعيشون في دوامة لا تنتهي من الدراسة والواجبات المنزلية والامتحانات. ويترددون في التغيب عن الحصص الإضافية للاستمتاع بوجبة شهية مع عائلاتهم. ولمواكبة جداولهم الدراسية، يلجأ العديد من الطلاب إلى تناول الطعام بسرعة، فقط لإنهاء الأمر قبل بدء الحصص.

لو أنك تنظر إلى الوراء للحظة فقط...

تؤمن مديرة إحدى المدارس في مدينة ثو دوك، بمحافظة هو تشي منه، بأن الجميع يتمنون لأبنائهم الذكاء والنجاح. لكن العديد من الآباء، بسبب ظروفهم الصعبة وهمومهم المعيشية، لا يستطيعون توفير وجبة كاملة لأبنائهم، مما يضطرهم إلى تأخيرهم عن المدرسة أو إلحاقهم بدروس إضافية أملاً في مستقبل أفضل. لكلٍّ منهم أسبابه. ومع ذلك، فإن وجبة العائلة لا تقتصر على توفير الغذاء والطعام المفضل للأطفال، بل هي أيضاً وسيلة للتواصل بين الكبار والعائلة، وغرس قيم رعاية الأجداد والآباء في نفوس الطلاب ومساعدتهم. ويكمن فن التربية في معرفة كيفية تشجيع الأطفال، بشكل طبيعي وودي، على البوح بمشاعرهم ومشاركة قصصهم أثناء تناول الطعام.

"بصفتي عاملة في مجال التعليم، أعتقد أن كل أب وأم لديهما أطفال في سن المدرسة يواجهون تحديات جمة. إذا نسينا تدريجياً تقديم وجبة عائلية لأطفالنا، فعلينا أن نتوقف ونتأمل. علينا أن نتوقف ونتساءل: هل حاجة أطفالنا للدراسة بجد واجتياز امتحانات القبول في المدارس المرموقة هي حقاً حاجتهم الحقيقية أم مجرد أمل نتمناه؟ علينا أن نتوقف ونتساءل: هل منحنا أطفالنا الاهتمام الكافي؟" هكذا عبّرت مديرة المدرسة.

في الوقت نفسه، ووفقًا لها، تسعى المدارس حاليًا جاهدةً لخلق بيئة مدرسية سعيدة. ومع ذلك، يجب توسيع نطاق هذه البيئة لتشمل السعادة الحقيقية. في هذه البيئة، يجب على الطلاب نقل ما تعلموه في المدرسة إلى أسرهم. وهذا يعني ألا يتجهم الأطفال أو يتصرفوا بطرق تزعج آباءهم، بل أن يعبروا بثقة عن آرائهم الشخصية بشتى الطرق. ويعني أيضًا أن يعرف الأطفال كيف ينتقون كلماتهم عند المشاركة، وكيف يوصلون رسائلهم إلى آبائهم وغيرهم من البالغين، حتى يتمكن الآباء من فهم احتياجات أطفالهم الحقيقية وأحلامهم. وهذا ينشر روح السعادة التي يغرسها المعلمون في نفوس الأطفال في المدرسة.

"بالنسبة للطلاب، الدراسة مهمة للغاية، لكن الحفاظ على التوازن بين الدراسة والاسترخاء لا يقل أهمية. يحتاج الطلاب إلى وقت للراحة لاستعادة طاقتهم، والاهتمام بصحتهم النفسية، وبناء علاقات مع العائلة والأصدقاء. فقط من خلال الراحة الكافية يستطيع الطلاب الدراسة بفعالية، والحفاظ على إبداعهم، وتحسين صحتهم العامة. إن الإفراط في العمل، وإهمال الوجبات والنوم، والافتقار إلى التواصل مع العائلة والأصدقاء لا يُسهم في خلق بيئة تعليمية صحية وسعيدة"، هذا ما قاله المعلم لي فان نام. (يتبع)

المصدر: https://thanhnien.vn/nhieu-hoc-sinh-them-bua-com-gia-dinh-185241208192438584.htm